1、能量的转化和守恒物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。普朗克学习目标1知道能量守恒定律（重、难点）2.能举出日常生活中能量守恒的实列（重、难点）3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识 重点难点1知道能量守恒定律（重点）2.能举出日常生活中能量守恒的实列（难点）导学过程学法指导一、 情境导入约2-3min让一个单摆来回摆动，问：蛋白在来回摆动的过程中是能量怎样转化的？单摆能否永远的摆动下去？为什么？引入-能量的转化和守恒。二、明确知法约2min三、学习导航我立本，扎根基础约6-8min自主学习教材第 27-29 页并完成以下内容 （自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色
2、或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）自然界中的各种现象都是互相联系的可以从能量的角度反映这种联 系。做27页想想做做1.写出下列现象中能量的转化或能量的转移关系。木炭燃烧发出光和热。 冬天双手互相摩擦感觉暖和。 用钢锉锉工件，工件发热。 水轮机带动发电机工作。 点燃爆竹后，爆竹腾空而起。 给蓄电池充电。 热水瓶中的水蒸气把瓶塞冲起。 风吹动帆船前进. 人跑动时，身体发热出汗。 一杯热水慢慢变凉。 实验发生的现象，总结哪些能量之间发生了转化2.能量说恒定律的内容。能量既不会凭空_，也不会凭空_，它只会从_转化为_，或者从一个物体_到另一个物体，而在
3、转化和转移过程中，能量的总量_。3.举例说明能量之间可以相互转化。我成长，达标应用约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来） 探究一: P28页想想议议 为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量，你认为减少的机械能到哪里去了？你认为减少的机械能到哪里去了？我创新、拓展升华探究二 : p29页想想议议 永动机能循环工作吗？从能量说恒定律角度解释说明。学法指导：物质世界中各种现象的发生和变化都与能量相联系，各种能量在一定的条件下翥会发生转移或转化，而在转移或转化的过程中能量的总量是保持不变的。检测：一只燃气炉的效率是400/0，完全燃烧0.5m
4、3热值为3.9107J/kg的煤气，有效利用的热量为_。我自知，测评反馈约5min （A类题为必做题，B类题为选做题）（A)1.各种形式的能在一定条件下都可以相互转化，指出下列情况中能量的转化水轮机带动带_能转化为壶盖的 能。(A)2.下列说法中错误的是 A.能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化 B.只要有能的转化和转移就一定遵从能量守恒定律 C.能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器D.任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中消耗多少某种形式的能量就能得到多少其他形式的能量而能的总量是保持不变 (A)3.克服摩擦或压缩气体时消耗_,_能转化成_;而且消耗多少_能就得到多
5、少_能，在这个过程中能量的总量_(A)4.和平号空间站完成使命和安全坠入南太平洋海域，当和平号进入稠密大气层时，燃气了熊熊大火，这是_能转化成_，在和平号进入南太平洋过程中，它的_能增加_能减少（A)5.自然界中各种形式的能量都可以相互转化，电动机可以把_转化成_;太阳能电池可以_能转化成_；植物的光合作用_能转化成_；燃料燃烧时发热可以_能转化成_(B)6.秋千荡起来后，如果不继续用力会越荡越低甚至停止，皮球落地后，每次弹起来的高度都比前一次低。在这两个过程中机械能_了，转化成了_，机械能守恒吗_能的总量守恒吗_认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。自主作答，分级、分层达标，限时完成。学教反思
