1、第一单元第一课第二框一、选择题1黑格尔在谈到哲学与具体科学关系的时候，曾把具体科学比作小鸟们在白天各处飞翔的足迹，把哲学比作猫头鹰在黄昏中起飞，追寻其他鸟儿在白天自由翱翔的足迹。黑格尔的比喻生动地说明了()A哲学知识是具体知识的总和B哲学是世界观与方法论的统一C哲学具有反思的特点，是对具体知识的概括与总结D哲学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘【答案】C【解析】A表述错误，哲学是对具体知识的概括和总结，而不是单纯相加的总和；B表述正确但与题意不符；C表述正确且符合题意；D表述错误，具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质
2、和最普遍的规律。2“人人都有世界观，但却不一定成为哲学家。”这主要说明()A世界观是自发的、朴素的，哲学需要自觉地思考和学习才能掌握B有更多世界观才能成为哲学家C具有完全科学的世界观才能成为哲学家D世界观与哲学没有联系【答案】A【解析】世界观人人都有，是自发的、朴素的，哲学是系统化、理论化的世界观，题中观点主要说明了哲学需要人们自觉地思考和学习才能掌握，A当选。B、C、D观点本身错误，排除。3某人得了重病，大家劝他去医院检查，可他说：“这都是命啊，是由天注定的，我何必与天命作对呢？”结果，这个人的病情进一步加重。由此可见()世界观决定方法论自发的世界观不利于更好地生活生活需要科学世界观的指导哲
3、学是世界观和方法论的统一A B C D【答案】C【解析】材料表明世界观决定方法论，方法论体现世界观，符合题意；表述不准确；观点正确，但不符合题意。故选C。4钱学森带研究生，一开始不上专业课，而是让学生学习自然辩证法矛盾论实践论等马克思主义哲学著作，经考核合格后才开始学习专业课。钱学森这样安排学习顺序的哲学道理有()具体科学的进步推动哲学的发展哲学是科学的世界观和方法论的统一马克思主义哲学对具体科学研究具有指导作用不善于处理主客观世界的关系，就难以在科学上取得成就A B C D【答案】B【解析】表述正确，但不符合题意；错误，哲学有科学和非科学之分。观点正确且符合题意，故选B。5在快节奏生活的时代
4、，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了()A世界观决定方法论B哲学来源于人们形成的世界观C方法论影响世界观D哲学是对具体知识的概括和总结【答案】A【解析】从人们提出“慢生活”理念，到被人们所接受，再到从事“慢餐饮”“慢运动”，说明有什么样的世界观就什么样的方法论，即世界观决定方法论，故A正确。6牛顿在朴素唯物主义思想和朴素辩证法倾向的引导下解决了行星绕日运动的问题，发现了万有引力规律。在晚年他把一切相互作用都归结为外部机械力的作用并最终屈从于神学，把太阳系运动的原因归结于上帝的第一次推动上。这表明()A自然科学在哲学的指导下就
5、能完满无缺B哲学对自然科学的引导功能是复杂多样的C哲学是对自然科学的概括D自然科学与哲学有共同的任务【答案】B【解析】A说法太绝对，排除；哲学不只是对自然科学的概括，C说法片面；D混淆了自然科学和哲学的研究领域和具体任务。故选B。二、非选择题7材料一德国物理学家普朗克提出了量子假说，他明确指出：“研究人员的世界观将永远决定着他的工作方向。”材料二恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是因自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”(1)材料一和材料二各说明了什么？(2)材料一和材料二共同说明了什么？【答案】(1)材料一说明自然科学的研究受世界观的支配，自然科学的研究受哲学世界观的制约。材料二说明自然科学是哲学的基础。(2)材料一和材料二共同说明了哲学和具体科学的关系、世界观和方法论的关系。一方面，哲学和具体科学之间存在着既相互区别又相互联系的关系。哲学是对具体科学的概括和总结，并随着具体科学的发展而不断发展；哲学又指导具体科学，并为具体科学提供世界观和方法论的指导。另一方面，具体科学的研究方法由世界观决定，具体科学的研究方法要以方法论为指导。
