1、动能和动能定理青岛第十六中学 郭晓慧运动的物体具有能量阿基米德投石机一、动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。1体验：实验感受运动的物体具有能量2猜想：物体的动能大小可能与什么因素有关？3实验：利用手头的器材能不能设计一个实验，初步验证你的猜想？有几个需要考虑的因素？用什么样的实验方法？公式：一、动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。单位：焦（J）1 J=1Nm=1kg.m2/s2 状态量：对应于某一时刻或某一位置。标量：只有大小，没有方向。不可能为负值。具有相对性：与参考系有关。1、质量一定的物体（）A、速度发生变化时，动能一定发生变化B、速度发生变化时，动能不一定发生变化C、速度不变时，其
2、动能一定不变D、动能不变时，速度一定不变BC练习情境1：(地面光滑）物体的质量为m，在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段位移x，速度由v1增加到v2，如图所示。x分析下列过程分组推导：外力做的功与物体动能变化的关系。情境2：物体的质量为m，沿倾角为的光滑斜面由静止开始下滑一段位移x，速度增加到v，如图所示。情境3：物体的质量为m，在与运动方向相同的水平恒力F的作用下沿粗糙水平面发生一段位移x，速度由0增加到v，已知摩擦力大小为f，如图所示。mmFFvxff外力做的功与物体动能变化之间有没有内在的联系？二、动能定理内容：合外力对物体做的功，等于物体动能的变化。公式：W=EK2-EK1实质：总
3、功=动能增加量对动能定理的理解1、合外力做正功，动能；合外力做负功，动能。2、动能定理中的功是外力做的总功总功的求法（1）先求合力，再求合力功（2）先求每个力做的功，再求代数和3、适用范围：既适用于恒力做功，也适用于变力做功；既适用于直线运动，也适用于曲线运动。增加减少（负增加）说明：1.给出了物体动能变化的量度方法，是功能关系的具体体现：外力总功一定对应动能的变化；动能的变化只能通过外力的总功来量度；外力的总功等于动能的增加。2.当外力总功为负时，可以写成“克服外力做的功等于动能的减少”，等号两边均为正值。方法一：牛顿运动定律:例例题题11一架喷气式飞机，质量m=5.0103kg，起飞过程中
4、从静止开始滑跑。当位移达到l=5.3102m时，速度达到起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍。求飞机受到的牵引力。F合=F-F阻=F-kmg=ma 2lv2由 v2v02=2al 得 a由 得F=+kmg2lmv2s1找对象（常是单个物体）解：对飞机2受力分析sFNGFf3确定各力做功Fskmgs4运动情况分析由动能定理有5建方程 总结：动能定理解题步骤1、定对象，选过程；2、析受力，算总功；3、知运动，定初末；4、列方程，细求解。方法二：动能定理:1、关于功和物体动能变化的关系，不正确的说法是()A、有力对物体做功，物体的动能就会变化B、合力不做功，物体
5、的动能就不变C、合力做正功，物体的动能就增加D、所有外力做功代数和为负值，物体的动能就减少A巩固练习2、一物体速度由0增加到v，再从v增加到2v，外力做功分别为W1和W2，则W1和W2关系正确的是()A、W1=W2 B、W2=2 W1 C、W2=3 W1 D、W2=4 W1C巩固练习3、一质量为2 kg的滑块，以4 m/s的速度在光滑的水平面上向左滑行，从某一时刻起，在滑块上作用一向右的水平力，经过一段时间，滑块的速度方向变为向右，大小为4 m/s，在这段时间里水平力做的功为()A.0 B.8 J C.16 J D.32 JA巩固练习小 结一、动能：物体由于运动而具有的能 叫做动能。动能是状态
6、量，标量，具有相对性。二、动能定理：合外力对物体做的功，等于物体动能的变化。公式：W=EK2-EK1外力总功=动能增加量（理论探究）（实验探究）合作的魅力：1+1 2分层作业：第一层次：推导动能定理并完成课本74页练习 第二层次：微课程第7节练习 第三层次：补充练习。（1）动能的单位是什么？动能是描述状态的物理量，还是描述过程的物理量？（2）动能是矢量还是标量？一个运动物体的速度改变了，动能是否一定改变？举例说明。反之，动能变了，速度是否一定改变？（3）在运动的车厢里坐着的乘客，相对于地面和相对于车厢的动能相同吗？思考与讨论思路点拨（1）外力对物体所做的功是多大？（2）物体的加速度是多大？（3）物体的初速度、末速度、位移之间有什么关系？（4）结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子？思路点拨mgsin-mgcos=ma a=gsin-gcos由 v 2=2 a x 可知质量不同的物体从同一位置无初速滑下，到达最低点的速度大小是相同的。若不计摩擦，则a=gsin，v 2=2 a x=2 gh末速度的大小仅与初始位置的高度有关。hmgFfFNxv
