乘法分配律教学反思1.总体上我的教学思路是由具体抽象具体。在学生已有的知识经验的基础上，一起来研究抽象的算式，寻找它们各自的特点，从而概括它们的规律。在寻找规律的过程中，有同学是横向观察，也有同学是纵向观察，老师都予以肯定和表扬，目的是让学生从自己已有的知识出发，去尝试解决问题，又能使不同思维水平的学生得到相应的满足，获得相应的成功体验。2.从学生已有知识出发。教师要深入了解各层次学生思维实际，提供充分的信息，为各层次学生参与探索学习活动创造条件。如果没有学生主体的主动参与，就不会有学生主体的主动发展，教师若不了解学生实际，一下子把学习目标定得很高，势必会造成部分学生感觉高不可攀而坐等观望，失去信心，浪费宝贵的学习时间。
