1、四年级下册数学一课一练-1.2小数的意义（二）北师大版一、单选题1.把一个小数缩小为它的 后，再扩大到缩小后所得数的100倍是8.2，这个小数是（ ） A.0.82B.8.2C.822.快乐点击(将正确答案的序号填在括号里)。把2.195（ ）后就可以使5在百分位上。 A.扩大到它的100倍B.缩小到它的 C.扩大到它的10倍D.缩小到它的 3.把0.125的小数点向右移动（ ）位后是12.5。 A.一B.两C.三4.把0.01乘1000后再除以10，结果是原数的（ ） A.1倍B.10倍C.100倍D.1000倍5.在3.5这个小数的末尾添上两个0，得到的数与原数比较（ ） A.原数大B.原
2、数小C.两数相等6.把0.001扩大1000倍是（ ） A.0.1B.1C.107.把0.098的小数点去掉，它的数值扩大( )倍 A.10000B.10C.100D.10008.一个小数的小数点向右移动两位，再向左移动一位，结果是原数的( ) A.十分之一B.10倍C.千分之一D.1000倍9.“30.6”的小数点移动后变成了“0.0306”，这样“30.6”就（ ） A.扩大1000倍B.扩大100倍C.缩小1000倍D.缩小100倍10.“5.034”的小数点移动后变成了“503.4”，这样“5.034”就（ ） A.扩大10倍B.扩大100倍C.缩小100倍D.扩大1000倍二、填空题
3、11.把10.2的小数点向_移动_位，得0.0102，这样10.2就_了_倍 来源:ZXXK12.0.907缩小到原数的 是_；扩大到原数的100倍是_ 13.对答如流。把17.29的小数点先向左移动两位后又向右移动三位，这个数就_到原来的_倍。 14.0.87100，可以直接把0.87的小数点向_移两位，等于_ 15.直接写出得数0.2100=_7100=_ 16.把8.12的小数点向右移动三位，再向左移动两位后是_ 17.5.08中的8在_位上，把5.08的小数点向右移动两位后，8在_位上，把5.08的小数点向左移动两位后，8在_位上 18.小数点向右移动一位，原数就_倍；小数点向左移动两
4、位，原数就_为原数的_ 19.下面各数小数点移动后，扩大或缩小到原数的多少倍？1.25的小数点向右移动两位_到原数的_倍 20.把一个数的小数点先向右移动两位，再向左移动一位得4.02，原来的小数是_ 三、解答题21.把一个小数扩大到它的100倍，然后把小数点向左移动两位，再把所得的数扩大到它的1000倍，最后把小数点向左移动一位后，这个小数就变成了43.56这个小数原来是多少？ 22.某地平均每10千克海水含盐03千克100千克海水含水量盐多少千克？ 23.买一支铅笔用了0.56元，买10支铅笔用多少元？买100支、1000支呢？ 24.一个小数的小数点向右移一位后比原来大45，原数是多少？
5、 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】8.2100=0.82故答案为：0.82【分析】倒着分析，8.2先缩小100倍再扩大10倍，就是所求的数.2.【答案】C 【解析】【解答】2.19510=21.95故答案为：扩大到它的10倍【分析】5在百分位上，说明小数点后面有两位小数，把小数点向右移动一位，即扩大到它的10倍后就可以使5在百分位上。3.【答案】B 【解析】【解答】从0.125到12.5，小数点向右移动两位.故答案为：B.【分析】一个数乘10、100、1000，直接将这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位；一个数除以10、100、1000，直接将这个小数的小数点向左移动
6、一位、两位、三位，据此解答.4.【答案】C 【解析】【解答】0.01100010=1010=110.01=100故答案为：C.【分析】根据题意可以求出现在的数是：0.01100010，然后用现在的数除以原来的数，得到倍数.5.【答案】C 【解析】【解答】在3.5这个小数的末尾添上两个0，得到的数是3.500，3.500=3.5故答案为：C.【分析】小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变，据此解答.6.【答案】B 【解析】【解答】0.0011000=1.故答案为：B.【分析】一个小数扩大1000倍，用这个小数乘1000，直接把小数的小数点向右移动三位，据此解答.7.【答案】D
7、【解析】【解答】解：把0.098的小数点去掉是98，相当于把小数点向右移动三位，它的数值扩大1000倍.故答案为：D【分析】一个小数的小数点向右移动一位、两位、三位，这个数就扩大10倍、100倍、1000倍，由此根据小数点位置移动与小数大小的变化规律判断即可.8.【答案】B 【解析】【解答】解：一个小数的小数点向右移动两位，再向左移动一位，相当于把小数点向右移动一位，结果是原数的10倍.故答案为：B【分析】一个小数的小数点向左移动一位、两位、三位，这个数就缩小10倍、100倍、1000倍；一个小数的小数点向右移动一位、两位、三位，这个数就扩大10倍、100倍、1000倍；由此根据小数点移动的方
8、法判断大小即可.9.【答案】C 【解析】【解答】解：30.6的小数点向左移动三位后变成了0.0306，这样30.6就缩小1000倍.故答案为：C【分析】小数的小数点向左移动一位、两位、三位，相当于这个数缩小10倍、100倍、1000倍10.【答案】B 【解析】【解答】解：5.034的小数点向右移动三位变成了503.4，这样5.034就扩大100倍.故答案为：B【分析】小数的小数点向右移动一位、两位、三位，相当于这个数扩大10倍、100倍、1000倍二、填空题11.【答案】左；三；缩小；1000 【解析】【解答】解：把10.2的小数点向左移动三位，得0.0102，这样10.2就缩小了1000倍.
9、故答案为：左；三；缩小；1000【分析】小数的小数点向左移动一位、两位、三位，相当于这个数缩小10倍、100倍、1000倍12.【答案】0.0907；90.7 【解析】【解答】0.90710=0.0907；0.9071000=907故答案为：0.0907；90.7【分析】小数点向右移动一位、两位、三位，原数扩大10倍、100倍、1000倍；小数点向左移动一位、两位、三位，原数缩小10倍、100倍、1000倍，小数点向左移或者向右移位数不够时，要用“0补足位.13.【答案】扩大；10 【解析】【解答】17.291001000=172.9，172.917.29=10【分析】小数点先向左移动两位后又
10、向右移动三位，两次移动后的结果是向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍14.【答案】右；87 【解析】【解答】0.87100，可以直接把0.87的小数点向右移两位，等于87.故答案为：右；87.【分析】一个数乘10、100、1000，直接将这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位；一个数除以10、100、1000，直接将这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位，据此解答.来源:15.【答案】20；0.07 来源:【解析】【解答】解：0.2100=20；7100=0.07故答案为：20；0.07【分析】运用移动小数点的方法计算，一个小数乘100，把小数点向右移动两位即可；一个数除以100，把小
11、数点向左移动两位即可.来源:ZXXK16.【答案】81.2 【解析】【解答】8.121000100=8120100=81.2故答案为：81.2【分析】小数点向右移动一位、两位、三位，原数扩大10倍、100倍、1000倍；小数点向左移动一位、两位、三位，原数缩小10倍、100倍、1000倍，小数点向左移或者向右移位数不够时，要用“0补足位.17.【答案】百分；个；万分 【解析】【解答】解：5.08的8在百分位上；把5.08的小数点向右移动两位后是508，8在个位上；把5.08的小数点向左移动两位后是0.0508，8在万分位上.故答案为：百分；个；万分【分析】小数点后从左到右依次是十分位、百分位、
12、千分位、万分位，先移动小数点的位置得到新的小数，再确定8所在的数位即可.18.【答案】扩大10；缩小；【解析】【解答】小数点向右移动一位，原数就扩大10倍；小数点向左移动两位，原数就缩小为原数的.故答案为：扩大10；缩小；.【分析】小数点向右移动一位、两位、三位，原数扩大10倍、100倍、1000倍；小数点向左移动一位、两位、三位，缩小到原数的、，小数点向左移或者向右移位数不够时，要用“0补足位.19.【答案】扩大；100 【解析】【解答】1.25的小数点向右移动两位，扩大到原数的100倍.故答案为：扩大；100.【分析】小数点向右移动一位、两位、三位，原数扩大10倍、100倍、1000倍；小
13、数点向左移动一位、两位、三位，原数缩小10倍、100倍、1000倍，小数点向左移或者向右移位数不够时，要用“0补足位20.【答案】0.402 【解析】【解答】4.0210100=40.2100=0.402故答案为：0.402【分析】此题可以采用逆推法解答，将现在的得数的小数点向右移动一位即乘10，然后再向左移动两位即除以100，据此列式即可求得原数.三、解答题21.【答案】原来这个小数是0.4356 【解析】【分析】根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：一个数扩大到它的100倍后，再把它的小数点向左移动二位，此时该小数大小没变，再把所得的数扩大到它的1000倍，最后把小数点向左移动一位后
14、，相当于把这个数向右移动了2位，即扩大100倍，是43.56，求原数，只要把43.56的小数点向左移动2位，即缩小100倍即可22.【答案】0.3101003（千克）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【解析】【解
15、答】0.3101003（千克）。【分析】此题考察小数点位置的移动与小数大小的变化规律。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。23.【答案】0.56105.6（元），0.
16、5610056（元），0.561000560（元）【解析】【解答】0.56105.6（元），0.5610056（元），0.561000560（元）。【分析】此题考察小数点位置的移动与小数大小的变化规律。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和
17、抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。24.【答案】解：45（101）=459=5答：原数是5。 来源:学,科,网【解析】【分析】此题考查小数点的位置移动引起小数大小变化的规律：一个数的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位，这个数就扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍，反之也成立。
