1、练习课学习内容课本第3132页练习三第1519题。学习目标会比较熟练地读写亿以上的数。课文讲解第15题，先让孩子任意写出几个多位数，再读一读，这样更能考察孩子灵活运用所学知识解决问题的能力。第16题，听写数。在听的过程中，孩子要分辨出数字和计数单位，同时培养了孩子的倾听能力。第17题，写数、改写同时进行，增强了综合性。第18题，比较两个数的大小，难度较小。第19题，运用所学知识对计算器计算的结果进行判断分析。说明一个道理：先进的工具用不好也会产生错误，不要太迷信工具。辅导精要让孩子在头脑中想像出现“数位顺序表”，结合序数说一说数位和相位的计数单位。想一想读数的基本规则：数字计数单位。读数和写数
2、，是运用“数字计数单位”互相翻译。若有需要，还可以让孩子浏览整个单元的课文。第15题，让孩子有意识地设计出8个有亿级的数，19各个数字至少出现一次，0的各种读法至少出现一次，自己曾经读错的数有特别出现。再读一读。并说一说读法的方法：数字计数单位，亿级、万级的数只读一个“亿或万”字。级末的0不读；其余的0都只读一个。第16题，教师两遍读数，第一遍正常读，孩子只听不写；第二遍缓慢语速读，孩子边听边写。写完，把写出的数与课文中的数进行对比，判断其正误。再找出各数的数字和计数单位。说一说写数的方法：要根据计数单位把数字写在相应的数位上；哪一位上一个单位也没有，就写0占位。第17题，读题，“省略亿后面的
3、尾数”、“用亿用单位”下划线。再读数，写数，改写数。把改写后的数与文字的数比较，把亿级的数写出来，只思考要不要进一就行了。第18题，先比大小，再说一说比较方法。第19题，看图理解图意：一个同学用计算器56372072，他自己认为：用计算器算的，不会有错。另一个同学说：两位数加两位数不可能是四位数。还有一个同学说：和的个位应是3。让您的孩子说一说他的看法，他可能认为左边的同学错了，支持另两个同学的想法。并分析出，左边的同学把“”按成“”，所以错了。再读题目要求：下面结果是计算器算出来的，估算一下，结果合理吗？分析一下错误原因。356175181，365加上一个数变小，肯定错了。机算时，把“”按成“”，运算键按错了。正确结果是356175531。17986265，179减一个数变多了，也是错的。还是运算键按错，正确结果是1798683。38451748，积的个位应是0，也错了。可能是把45错按成46。先机算38461748证明自己的判断，再机算正确结果是8451710。3955390，一看出来，把“”按成“”。正确结果是395579。最后得出：用计算器计算按错键，也会产生错误的结果。所以用机算，按键正确最为重要。
