1、四年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠29415-16苏教版（无） “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种
2、尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、填空课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生
3、脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1计算258-（15+7）3时，应先算_，再算_，最后算_课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”
4、在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 20和一个数相乘，结果是_，0除以一个非0的数，结果是_3把1.3改写成三位小数是_4把0.126的小数点向右移动两位是_，把_的小数点向左移动三位是0.006854元5角8分=_元2.03元=_元_角_分6按从小到大的顺序排列下面各数4.023 4.3 4.032 0.432 4.32 4.3027把144+118=262 2622=131 1319=1179列成综合算式是：_二、判断对的在括号里面画“”，错的在括号里画“”88个0.01大于7个0.1_（判断对错）9小数不一定比1小_（判断对错）1025（8+4
5、）=258+4_（判断对错）11把0.7改写成三位小数是0.007_（判断对错）12“0”不能做被除数_（判断对错）三、选择题选择正确答案的序号填在括号里 130.2和0.20相比（）A 意义不同，大小不相等B 计算单位不同，大小相等C 意义相同，大小相等14大于2小于3的小数有（）个A9B1C无数15去掉0.36的小数点后所得的数是原数的（）倍A10B100C1000D10000162548=（258）4应用了（）A 乘法的交换律B 乘法的结合律C 乘法的交换律和结合律17把30.0820化简后是（）A30B30.82C30.082四、直接写得数 18直接写得数 250= 255+34=56
6、3= 55+088-12=24-8+10= 2847=35+20-12= 16（8+2）=五、脱式计算（能简算的要简便） 19脱式计算（能简算的要简便） （1054-180）36（168-18）（32+18）75+36020-569+68+132+3112524 5628+2843+28六、 应用题 20教学楼有4层，每层有8个教室，每个教室要装5盏灯，一共装多少盏灯？21四年级有4个班，每个班平均种了25棵树苗，购买树苗花了1200元，每棵树苗多少钱？22粮店运进大米、面粉各50袋，每袋大米80千克，每袋面粉20千克，运进的大米和面粉一共多少千克？23水果店已经买掉4筐苹果，每筐40千克，还剩240千克，水果店原来有苹果多少千克？24学校买8个篮球和10个足球共花了880元，买足球用了400元，买了8个篮球，问：平均每个篮球多少元？
