1、探究 1：随机数的产生思考 1：对于某个指定范围内的整数，每次从中有放回随机取出的一个数都称为随机数.那么你有什么办法产生 120 之间的随机数？探究 1：随机数的产生抽签法思考 1：对于某个指定范围内的整数，每次从中有放回随机取出的一个数都称为随机数.那么你有什么办法产生 120 之间的随机数？探究 1：随机数的产生思考 1：对于某个指定范围内的整数，每次从中有放回随机取出的一个数都称为随机数.那么你有什么办法产生 120 之间的随机数？抽签法思考 2：随机数表中的数是 09 之间的随机数，你有什么办法得到随机数表？探究 1：随机数的产生抽签法思考 2：随机数表中的数是 09 之间的随机数，
2、你有什么办法得到随机数表？我们可以利用计算器产生随机数，其操作方法见教材 P130 及计算器使用说明书.我们也可以利用计算机产生随机数.思考 1：对于某个指定范围内的整数，每次从中有放回随机取出的一个数都称为随机数.那么你有什么办法产生 120 之间的随机数？探究 1：随机数的产生用 Excel 演示:探究 1：随机数的产生用 Excel 演示:（1）选定 Al 格，键人“RANDBETWEEN（0，9）”，按 Enter 键，则在此格中的数是随机产生数；（2）选定 Al 格，点击复制，然后选定要产生随机数的格，比如 A2 至 A100，点击粘贴，则在 A1 至 A100 的数均为随机产生的
3、09之间的数，这样我们就很快就得到了 100 个09 之间的随机数，相当于做了 100 次随机试验.探究（二）：随机模拟方法思考 1：对于古典概型，我们可以将随机试验中所有基本事件进行编号，利用计算器或计算机产生随机数，从而获得试验结果.这种用计算器或计算机模拟试验的方法，称为随机模拟方法或蒙特卡罗方法（Monte Carlo）.你认为这种方法的最大优点是什么？探究（二）：随机模拟方法思考 1：对于古典概型，我们可以将随机试验中所有基本事件进行编号，利用计算器或计算机产生随机数，从而获得试验结果.这种用计算器或计算机模拟试验的方法，称为随机模拟方法或蒙特卡罗方法（Monte Carlo）.你认
4、为这种方法的最大优点是什么？不需要对试验进行具体操作，可以广泛应用到各个领域.探究（二）：随机模拟方法思考 2：用随机模拟方法抛掷一枚均匀的硬币100 次，那么如何统计这 100 次试验中“出现正面朝上”的频数和频率.知识迁移例 1天气预报说，在今后的三天中，每一天下雨的概率均为 40%，用随机模拟方法估计这三天中恰有两天下雨的概率约是多少？知识迁移例 1天气预报说，在今后的三天中，每一天下雨的概率均为 40%，用随机模拟方法估计这三天中恰有两天下雨的概率约是多少？练习.书本 P.133练习第1-4题.1.某县城有两种报纸甲、乙供居民订阅，记事件 A 为“只订甲报”，事件 B 为“至少订一种报
5、”，事件 C 为“至多订一种报”，事件D 为“不订甲报”，事件 E 为“一种报纸也不订”.判断下列每对事件是不是互斥事件，如果是，再判断它们是不是对立事件.(1)A 与 C；(2)B 与 E；(3)B 与 D；(4)B 与 C；(5)C 与 E.习题讲评习题讲评2.一个盒子里装有标号为1，2，5的5张标签，随机地选取两张标签，根据下列条件求两张标签上的数字为相邻整数的概率：(1)标签的选取是无放回的；(2)标签的选取是有放回的习题讲评3.一袋子中有红球5个、黑球3个，先从中任取5个球，至少有1个红球的概率为()1.54.94.95.DCBAD3.一袋子中有红球5个、黑球3个，先从中任取5个球，至少有1个红球的概率为()习题讲评1.54.94.95.DCBA作业：习案 三十三.1.54.94.95.DCBA习题讲评D3.一袋子中有红球5个、黑球3个，先从中任取5个球，至少有1个红球的概率为()
