1、2013届人教版生物一轮复习课时作业(十七)第17讲DNA是主要的遗传物质1下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是()A豌豆的遗传物质主要是DNAB酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素DHIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸2若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体()A一定有35S，可能有32PB只有35SC一定有32P，可能有35SD只有32P32011徐州模拟“肺炎双球菌的转化实验”证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。得出这一结论的关键是()A用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照B用杀
2、死的S型菌与无毒的R型菌混合后注射到小鼠体内，测定小鼠体液中抗体的含量C从死亡小鼠体内分离获得了S型菌D将S型菌的各种因子分离并分别加入各培养基中，培养R型菌，观察是否发生转化42011临川模拟噬菌体内的S用35S标记，P用32P标记，细菌内蛋白质含32S，DNA含31P，用该一个噬菌体去侵染上述细菌后，产生了许多子代噬菌体，那么在子代噬菌体中S和P的分布规律是()A外壳内有35S和32S，核心内只含有32P B外壳内只有32S，核心内只含有32PC外壳内有35S和32S，核心内含有32P和31PD外壳内只有32S，核心内都含有31P5用噬菌体侵染细菌过程来研究噬菌体的遗传物质，你认为选择同位
3、素标记的最佳方法是()A用14C和3H标记噬菌体B用18O和15N标记的噬菌体去侵染细菌C用32P和35S同时标记的一组噬菌体去侵染细菌 D用32P和35S分别标记的两组噬菌体分别去侵染细菌 6某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型细菌的DNADNA酶加入R型细菌注射入小鼠R型细菌的DNADNA酶加入S型细菌注射入小鼠R型细菌DNA酶高温加热后冷却加入S型细菌的DNA注射入小鼠S型细菌DNA酶高温加热后冷却加入R型细菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是()A存活、存活、存活、存活B存活、死亡、死亡、存活C死亡、死亡、存活、存活D存活、死亡、存活、存活720
4、11汕头模拟下列关于“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是()A所有生物的遗传物质都是DNAB真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNAC动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNAD真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA8艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；放射性同位素标记法，下列有关叙述正确的是()A两者都运用了和B前者运用了，后者运用了C前者只运用了，后者运用了和D前者只
5、运用了，后者运用了和92011韶关模拟科学家用含有15N的培养基培养大肠杆菌，再用该大肠杆菌培养T2噬菌体，待大肠杆菌解体后15N()A不出现在T2噬菌体中B仅发现于T2噬菌体的DNA中C发现于T2噬菌体的外壳和DNA中D仅发现于T2噬菌体的外壳中10科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是()实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型组合病毒(a型TMV的蛋白质b型TMV的RNA)感染植物b型a型组合病毒(b型TMV的蛋白质a型TMV的
6、RNA)感染植物a型a型A.实验 B实验C实验 D实验11以下与遗传物质相关的叙述，正确的是()A豌豆的遗传物质是DNA和RNAB甲流病毒的遗传物质含有S元素CT2噬菌体内，碱基A、C、G参与组成的核苷酸有6种D可利用同位素示踪法证明DNA以半保留的方式复制12在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题：A将一部分S型细菌加热杀死；B制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示。注：为S型菌落，为R型菌落)；C将接种后的培养装
7、置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(如图K171)。图K171制备符合实验要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、生长因子等，并调整pH。本实验中的对照组是_。本实验能得出的结论是S型细菌中的某种物质(转化因子)能使_。从你现有的知识分析，“R型菌变成S型菌”这一变异属于_，加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是_。(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA。请利用DNA酶(可降解DNA)做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出
8、实验结论。实验设计方案：第一步：从S型细菌中提取DNA。第二步：制备符合要求的培养基，均分为三份，标号为A、B、C，分别作如下处理。组合编号ABC处理不加任何提取物加入提取出的S型细菌DNA_第三步：将_分别接种到三组培养基上。第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况。预测实验结果：_。得出实验结论：DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌、DNA结构要保持_才能完成此转化过程。13回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：(1)1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记技术完成了著名的噬菌体侵染细菌实验，如图K172是实验的部分步骤：图K172写出上述实验的部分操作过程：
9、第一步，用35S标记噬菌体的蛋白质外壳：先将细菌置于含35S标记的培养基中进行培养，再用_。第二步：用35S标记的噬菌体与没有标记过的细菌混合。第三步：一定时间后，搅拌，离心。(2)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染细菌，在理论上上清液不含有放射性，而实验最终结果显示，在离心液的上层，也有一定的放射性，而下层的放射性比理论值低。在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用的方法是_。从理论上讲，上清液的放射性应该为0，由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，因此对实验过程进行误差分析：a在实验过程中，从噬菌体与细菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清
10、液的放射性增高，其原因是_。b在实验过程中，如果有一部分噬菌体没有侵染到细菌中去，将会产生误差，理由是_。(3)噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要()A细菌的DNA及其氨基酸B噬菌体的DNA及其氨基酸C噬菌体的DNA和细菌的氨基酸D细菌的DNA及噬菌体的氨基酸(4)上述实验中，不能用15N来标记噬菌体DNA，理由是_。142011晋中模拟科学家艾弗里用肺炎双球菌来探究遗传物质的问题。实验的材料：S型细菌、R型细菌、DNA水解酶、培养基、培养皿等。艾弗里等人先做了以下三组实验：AS型细菌的蛋白质R型活细菌R型菌落BS型细菌荚膜中的多糖R型活细菌R型菌落CS型细菌的DNAR型活细菌R
11、型菌落S型菌落艾弗里等人发现实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验，请按照A、B、C中的表达形式，写出第四组实验方法和结果：D_。(1)上述实验可以得出的结论是_。(2)该实验最关键的设计思路是_。_。(3)肺炎双球菌具有的细胞器是_；控制其性状的物质是_。课时作业(十七)1B解析 豌豆、酵母菌均为真核生物，其遗传物质均为DNA，且DNA主要分布于细胞核的染色体上。T2噬菌体的遗传物质为DNA，HIV的遗传物质为RNA，DNA、RNA的组成元素均为C、H、O、N、P。RNA水解产生4种核糖核苷酸。2A解析 噬菌体侵染细菌时，以亲代噬菌体的DNA为模板，以大肠杆菌的成分为原料，合成子代噬菌体的D
12、NA和蛋白质，故子代噬菌体中部分被32P标记，全部被35S标记。3D解析 当把S型菌的各种因子分离并分别与R型菌混合培养后，发现只有加入DNA的培养基中R型菌发生转化，出现S型菌，而加入其他因子的培养基中R型菌(如加入蛋白质)不发生转化，即不出现S型菌。4D解析 噬菌体是一类以细菌为寄主的病毒，由含S的蛋白质构成的外壳和由DNA构成的核心组成。在噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳留在细菌细胞外面，只有DNA分子进入细菌细胞内，以噬菌体的DNA分子为模板复制出新的DNA分子和控制形成新的蛋白质外壳。在复制的子代DNA分子中，由于原料由细菌提供，因此子代DNA中只有2个DNA分子中含有原噬菌体DNA分子
13、提供的32P和细菌提供的31P，其余都只含31P；而合成蛋白质外壳所用的原料均由细菌提供，因此不会含有35S。5D解析 用噬菌体侵染细菌过程来研究噬菌体的遗传物质，用32P和35S分别标记的两组噬菌体分别去侵染细菌，通过区分两组噬菌体亲子代放射性分布的不同证明DNA是遗传物质；若用32P和35S同时标记的一组噬菌体去侵染细菌，无法区分亲子代放射性同位素的分布。6D解析 中DNA酶水解S型细菌的DNA，转化因子失活，小鼠存活。最后加入的是有毒的S型细菌，小鼠患败血症死亡。中S型细菌的DNA不能发生转化得到S型活菌，故小鼠存活。S型细菌和DNA酶经高温加热后死亡，仍含活性的S型细菌的DNA，但最后
14、加入R型细菌的DNA，S型细菌DNA不能转化R型细菌的DNA得到S型细菌，故小鼠存活。7B解析 有RNA病毒，所以并非所有生物的遗传物质都是DNA。遗传物质是RNA的生物只有少数病毒，没有其他种类的生物。8C解析 艾弗里的肺炎双球菌转化实验是通过人工提纯技术把各种物质分开，单独地观察其作用，而赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验则是巧妙地利用了噬菌体本身的特殊结构，把DNA和蛋白质分开，且利用了放射性同位素标记法，以观察两种物质的去向。 9C解析 T2噬菌体包括DNA和蛋白质外壳，当用含15N的大肠杆菌培养T2噬菌体时，T2噬菌体利用大肠杆菌内的原料合成子代噬菌体，因此，新合成的DNA和蛋白质中均
15、含有15N。10C解析 因为烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，所以决定病毒类型和病斑类型的是RNA，而不是蛋白质。中的RNA是b型TMV的，分离出的病毒类型就应该是b型。11D解析 有细胞的生物遗传物质一定是DNA，只有某些病毒遗传物质是RNA。豌豆作为高等植物，其遗传物质一定是DNA；S元素只存在于病毒的蛋白质中，而蛋白质不作为甲流病毒的遗传物质；T2噬菌体内只有DNA，所以碱基A、C、G参与组成的核苷酸有3种。12(1)1、2、3组R型细菌转化成S型细菌基因重组DNA对热稳定性较高(2)第二步：加入提取出的S型细菌DNA和DNA酶第三步：R型细菌A、C组中未出现S型细菌；只有B组培养基中出现
16、S型细菌完整解析 (1)通过对比可知加热杀死的S型细菌与R型细菌混合在一起，可以产生活的S型细菌，说明S型细菌中有某种物质能使R型细菌转化成S型细菌。(2)第二步中要形成对比主要体现S型细菌的DNA能发生转化，而经过DNA酶使DNA水解而无法发生转化。只有加入S型细菌的DNA，才能发生转化成S型活细菌的过程，经过DNA酶处理后的S型细菌的DNA经过水解失去原有DNA的作用而无法发生转化。通过对比可知只加入R型细菌不会产生S型细菌，只有加入S型细菌的DNA才能发生转化，而加入S型细菌DNA和DNA酶后，不能产生S型细菌，从反面又证明使R型细菌转化为S型细菌的物质是DNA。13(1)噬菌体侵染已标
17、记的细菌(2)放射性同位素标记法a.噬菌体增殖后从细菌中释放出来b未侵染的噬菌体会使上清液中具有放射性(3)C (4)DNA和蛋白质中均有N元素解析 (1)因为噬菌体无法直接用培养基来培养，所以要先用放射性元素标记细菌，然后再侵染以得到含有放射性的噬菌体。(2)如果培养时间过长，子代噬菌体从裂解的细菌内释放，离心后出现于上清液中。如果培养时间过短，部分噬菌体还没有侵染细菌，离心后会出现在上清液中。(3)噬菌体的增殖过程是在细菌体内进行的，除了自身的DNA作为模板外，其余物质都是利用细菌的成分。(4)放射性同位素标记法的原理是跟踪放射性元素的途径以追踪相关物质的去向。而标记元素必须是物质特有的元素，如果用DNA和蛋白质两者都含有的元素来作标记，则无法追踪两者的途径。14D.S型细菌的DNADNA酶R型活细菌R型菌落(1)DNA是遗传物质(2)把DNA和蛋白质、多糖分开，单独地、直接地观察DNA、蛋白质、多糖的作用(3)核糖体DNA 解析 为证明起到转化作用的物质确实是DNA，要设计一组实验加入DNA酶，观察是否出现S型菌落。四组实验的结果共同说明DNA是遗传物质，而其他物质不是遗传物质。本实验的关键设计思路是把各种物质分开，让其单独地起作用，以观察各自的作用。肺炎双球菌是原核细胞，只存在核糖体这一种细胞器，拟核中的DNA是起到关键作用的遗传物质，能控制细菌的性状。
