1、教学教案教学课题第3课 抗美援朝课时1教学目标1、 知识与能力；（1）了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；（2）掌握抗美援朝的时间、领导人、英雄人物、历史意义。2、 过程与方法；通过学生有效利用课本插图和历史地图册，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可爱”之处。3、 情感态度与价值观；志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中国安全统一和开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校。重点难点 重点；抗美援朝战争的
2、大致过程和志愿军将士的动人事迹难点；抗美援朝的必要性和历史意义 教学准备多媒体课件导学过程一、 导入新课；利用多媒体播放歌曲我的祖国，让学生思考，这首歌反映的是中国历史的的什么历史事件，由此导入新课。多媒体出示课题和课程目标。二、 组织学生学习和探究新课1、 朝鲜战争爆发（1） 指导学生阅读本目课文，结合讲解历史地图册和多媒体播放的抗美援朝前中国东部形势图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？（A. 侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。（B. 美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗
3、，别无选择。（C. 朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。）（2）组织学生朗诵课本第14页 毛泽东；关于中国人民志愿军人朝参战的两个电报，体会毛泽东的英明睿智。（3）抗美援朝的原因是什么？（第一美国入侵朝鲜，威胁中国安全；第二美国侵入台湾海峡，干涉中国内政；第三朝鲜请求中国出兵援助。）2、抗美援朝教师出示多媒体课件，让学生自主学习，思考一下问题（1）要求学生在 抗美援朝形势图上圈出五次战役的相关地名，完成历史填图册的题目，（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的
4、宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。）（2）指导学生观看教材第15-16页教材内容，志愿军成功的将战线稳定在三八线”附近地区，体会人民军队战胜强敌的自豪感。（3）思考抗美援朝战争的时间、领导人、结果。（4）播放电影上甘岭片段，然后让学生结合教材17页插图，畅所欲言说说知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、英雄儿女中的王成等人事迹。） 黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。） 根据教材内容，回答人们为什么称中国人民志
5、愿军为“最可爱的人”？（A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B. 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。）（5）实现朝鲜停战的主要原因是什么？（中朝两国人民取得了抗美援朝的胜利）（6）抗美援朝胜利的历史意义是什么？（维护了亚洲和世界和平，大大提高了新中国的国际地位，为新中国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境。）四、学生探究，教师总结，教师出示多媒体课件，引导学生进行探究抗美援朝的国内、国际影响。五、拓展延伸；1、查找资料；说一说
6、抗美援朝中的英雄人物2、 播放中国人民志愿军战歌，让学生谈感受板书设计第3 课抗美援朝1、爆发 2、时间；1950-1953 3、领导人；彭德怀 4、 结果；签订朝鲜停战协定 5、影响；维护了亚洲和世界和平，大大提高了新中国的国际地位，为新中国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境。课题练习填空题1、 抗美援朝战争爆发的时间是-2、 朝鲜停战协定签订于-3、 中国人民志愿军的领导人是-作业布置1、 抗美援朝战争爆发的原因、时间、领导人、结果及意义2、 收集抗美援朝的故事，分享给同学和家人。教学反思通过本节课的学习，使学生懂得，要发扬爱国主义和国际主义的精神，反对战争，维护和平是我们义不容辞的责任。
