1、一：看名著 猜人物 请同学们中外名著中找出一两段写出了人物个性的文字来介绍给同学。让他们猜猜他是谁。最好能加以表演，可用综艺游戏的形式来开展。“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在 我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”肖像描写 故乡鲁迅 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。闰土 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带
2、着赤金盘螭(ch)璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃(kn)袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。伽利略肖像描写（下面哪位是被描写人物？）伽利略诺贝尔托尔斯泰 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭 z使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈 qun发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光
3、。1、大师兄，师傅被妖怪抓走了。2、二师兄，师傅被妖怪抓走了。3、大师兄，二师兄被妖怪抓走了。4、大师兄，师傅和二师兄被妖怪抓走了1、“大师兄，师傅被妖怪抓走了”。“二师兄，师傅被妖怪抓走了”。“大师兄，二师兄被妖怪抓走了”。“大师兄，师傅和二师兄被妖怪抓走了”二：语言描写 3、“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。”4、“今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。”2、“窃书不能算偷窃书！读书人的事能算偷么？”门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小
4、天说：“没看见。”旁边的张小勇说。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看 见了？”“没看见。”李星说。要求：董小天：无事生非，油嘴滑舌。张小勇：油嘴滑舌、混淆是非。高芳芳：正义、勇敢、不留情面。李星：性格软弱、胆小怕事。语言描写 修改下面的片段 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点
5、，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。示例：鲁提辖拳打镇关西 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚了出来 提起拳头来就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。快 准 狠 三拳打出三个样。如果简单叙述的话，只要打得鲜血直流、乌珠迸裂、两耳轰鸣就可以，但绝对收不到如此具体描写的艺术效果。三、动作描写 我看
6、见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。三、讴歌亲情，突出个性 请同学们拿出手中的笔，运用我们今天所学的方法，为自己的父母亲人写一个片段。1、内心独白 蓝色的小小小便签海洋我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮
7、到我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。2、幻想描写 紫色的小小小便签薰衣草 我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！3、环境烘托描写 多彩便签 银色的小小小便签水银 那天，憨豆先生急急忙忙赶到考场。可拿到试卷一看，顿时傻眼了。怎么办呢？他骂憨豆先生厚脸皮。提示：运用你的想象，站在那人的角度，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。四人小组交流，一分钟后看谁的发言最精彩（可以用手势
8、、表情等辅助表达）！假如故事中的那人他骂憨豆先生厚脸皮。他骂憨豆先生道：“你脸皮可真厚！”（添加语言）他用手指着憨豆先生的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（添加动作）他想，这人还真不可理喻，真麻烦！于是瞪了憨豆先生一眼，用手指着他的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（添加心理）他瞪了憨豆先生一眼，用手指着他的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（添加神态）个性美肖像语言行动心理环境正侧面肖像语言正侧面肖像语言心理正侧面肖像语言行动心理正侧面肖像语言环境行动心理正侧面肖像语言环境行动心理正侧面肖像语言个性美环境行动（细节）心理正侧面肖像语言总结：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，
9、慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。爱子心切、年老体胖、行动不便 动作描写 回顾经典 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。背影中的父亲温馨提示：要善于选择具有表现力的动词，把人物的行动准确传神地描写出来。终于到达了学校，父亲用他那冻僵的双手拉开他的衣袖，看了看手腕上的表，心里犹如松了一口气，便说：“这天气可真冷啊！”他不停地搓着手，
10、却不忘对我说：“快去上学吧！不要迟到了，要努力学习哦！”高一B1班富丽萍幸福 佳作示例1妈妈已经回来了，看见我开门进来，她脸上露出和蔼的笑容，她轻轻拿起桌上的小提琴，小心翼翼地递到我的手里，在我耳边轻轻地说：“宝贝，生日快乐！”高一B2班陈桦静幸福 佳作示例2 佳作示例2救护车远去，他飞奔到摩托车旁，跨上车，发动车，一路狂奔。他终于到了医院，额上渗出豆大的汗珠，手中捧着妻子最爱的野菜鸡蛋汤，跑向急救室。高一B1班 董雅欣心灵的选择 佳作示例4在路上，他看到了大叔，大叔飞快地向他跑来，扯住他的袖子，跪了下来，“兄弟，求求你了，把钱还给我行么？我女儿等着救命啊！”他也跪了下来：“大叔，对不起，我这就是来给您还钱的！”他哭了，泪流满面。高一B2班 赵友涛心灵的选择 把握要点：想一想：在现实生活中，有哪些人给你留下了深刻印象？在你成长的过程中，有谁对你产生过深刻影响？在你所接触的文学作品中，哪个人物形象让你记忆犹新？写作训练：每人选择本班一位同学，描写他的肖像，五十字左右，隐去其名字。然后全班同学猜一猜，猜得最快的说明写得最准确。多彩便签 黑色的小小小便签子夜
