1、甘肃省白银市靖远县第四中学2019-2020学年高一语文上学期10月月考试题（含解析）一、现代文阅读（共35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。据我的教书经验来说，一般青年都欢喜听故事而不欢喜读诗。从此一点，我们可以看出现在一般青年对于文学的趣味还是很低。在欧洲各国，小说固然也比诗畅销，但是没有在中国的这样大的悬殊，并且有时诗的畅销更甚于小说。一个人不欢喜诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精致。如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。不
2、爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和戏剧，不问他们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。他们最爱读的小说不是描写内心生活或者社会真相的作品，而是福尔摩斯侦探案之类的东西。爱好故事本来不是一件坏事，但是如果要真能欣赏文学，我们一定要超过原始的童稚的好奇心，要超过对于福尔摩斯侦探案的爱好，去求艺术家对于人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧。第一流小说家不尽是会讲故事的人，第一流小说中的故事大半只像枯树搭成的花架，用处只在撑持住一园锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤花卉。这些故事以外的东西就是小说中的诗。读小说只见到故事而没有见到它的诗，就像看到花
3、架而忘记架上的花。要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类文学。各人的天资不同，有些人生来对于诗就感觉到趣味，有些人生来对于诗就丝毫不感觉到趣味，也有些人只对于某一种诗才感觉到趣味。但是趣味是可以培养的。真正的文学教育不在读过多少书和知道一些文学上的理论和史实，而在培养出纯正的趣味。这件事实在不很容易。培养趣味好比开疆辟土，须逐渐把本非我所有的变为我所有的。记得我第一次读外国诗，所读的是古舟子咏，简直不明白那位老船夫因射杀海鸟而受天谴的故事有什么好处。现在回想起来，这种蒙昧真是可笑，但是在当时我实在不觉到这诗有趣味。后来明白作者在意象音调和奇思幻想上所做
4、的工夫，才觉得这真是一首可爱的杰作。这一点觉悟对于我便是一层进益，而我对于这首诗所觉到的趣味也就是我所征服的新领土。对于某一种诗，从不能欣赏到能欣赏，是一种新收获；从偏嗜到和他种诗参观互较而重新加以公平的估价，是对于已征服的领土筑了一层更坚固的壁垒。学文学的人们的最坏的脾气是坐井观天，依傍一家门户，对于口胃不合的作品一概藐视。这种人不但是近视，在趣味方面不能有进展；就连他们自己所偏嗜的也很难真正地了解欣赏，因为他们缺乏比较资料和真切观照所应有的透视距离。文艺上的纯正的趣味必定是广博的趣味；不能同时欣赏许多派别诗的佳妙，就不能充分地真切地欣赏任何一派诗的佳妙。趣味很少生来就广博，好比开疆辟土，要
5、不厌弃荒原瘠壤，一分一寸地逐渐向外伸张。（朱光潜谈读诗与趣味的培养，有删节）1. 下列有关“趣味”的表述，不正确的一项是（ ）A. 要读出故事中诗背后的趣味，感觉到其中的佳妙，是一件不容易做到的事。B. 读者如果最爱读的是描写内心生活和社会真相的作品，那就说明他感受到了文学趣味。C. 不爱好诗歌只爱好小说戏剧的人，只能关注故事而不能读出其中诗的趣味。D. 趣味很少生而就广博，需要培养，好比开疆辟土，要一分一寸地逐渐向外伸张。2. 下列理解与分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 作者提倡青年读诗的目的就是养成纯正的文学趣味，这样才能欣赏小说戏剧散文中故事以外的诗。B. 真正的文学教育要培养出纯
6、正的文学趣味，而培养文学趣味与读多少书没有关系。C. 学文学的人如果缺乏比较资料和真切观照所应有的透视距离，那么他们也很难真正地了解欣赏自己所偏嗜的作品。D. 诗是培养趣味的最好媒介，它能使我们的文学素养有所进益和收获，也能提高我们欣赏其他种类文学的水平。3. 根据原文内容的理解与分析，下列说法不正确的一项是（ ）A. 一个人是否喜欢诗是衡量他文学趣味高下的重要标志，这是由“一切纯文学都要有诗的特质”决定的。B. 故事是文学作品中最粗浅的一部分，只不过是枯树搭成的花架，不值得一读，喜欢读故事，就是没有趣味。C. 要培养纯正的文学趣味，最好从读诗开始。能欣赏诗的人，也能欣赏小说戏剧及其他种类的文
7、学。D. 文中举读古舟子咏一例，旨在说明领略诗歌的趣味，要一层一层地挖掘诗歌背后的意蕴，把本来非我所有的变成为我所有的。【答案】1. C 2. B 3. B【解析】【1题详解】试题分析：本题主要考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。C项，以偏概全。原文“大半”，是大部分而非全部。【2题详解】试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。B项，无中生有。原文第三段说“真正的文学教育不在读过多少书和知道一些文学上的理论和史实，而在培养出纯正的趣味”，并不等于说培养文学趣味与读书无关。【3题详
8、解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。B项，绝对化，错在“不值得一读”和“就是没有趣味”，说法太绝对。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题。荆轲之死荆轲从秦武阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。秦王，这是我们燕国督亢的地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。秦王喜不自禁，俯身来看。地图一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。荆轲突地执匕首朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶“停停停停，”台下赵团长击着手掌，
9、示意台上停下来，“金科，你演荆轲演了多少年？三十年。三十年一直都这么演？”“这是历史正剧，当然这么演！”“啧啧啧！”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一定要改！”“怎么改？”赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于是买通关系，混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。“狗屁！”金
10、科愤怒地说。赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。“我说金科，现在不是流行戏说吗？不是流行穿越吗？不是流行搞笑吗？你那什么义薄云天，忠肝义胆，狗屁！谁信？谁看？没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车？金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！”赵团长痛心疾首地说。“要演你演！”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。赵团长还真想演，但他演得好吗？金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！
11、如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！”赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。经过两个月精心排练，新版荆轲刺秦王终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼朦胧，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里易水送别图穷匕见荆轲从秦武阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺
12、。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道：“按老剧本演。”覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来覃望的意思。荆轲止步，仰天长笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得
13、见金科眼中噙满泪水。戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死！从此以后，金科告别舞台，不再演戏。(选自小小说月刊，有删改)4. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A. 小说以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事，体现了艺术创作不能为市场所左右，艺术不能做市场的奴隶的主题，引发读者深思。B. 小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值，只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。C. 小说的语言古
14、雅深沉，富有韵律。如“赵团长痛心疾首”“荆轲神形毕肖”中成语的使用，既丰富了人物形象，也增添了文章的文化内涵。D. 小说中的人物姓名设置颇具匠心，金科与荆轲，覃望与秦王，谐音相近，暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。5. 小说中的金科有哪些性格特点？请简要分析。6. 小说中金科答应赵团长出演新版荆轲刺秦王，在舞台上却按照老剧本演，这样安排情节的好处是什么？请结合小说加以分析。【答案】4. A 5. 耿直刚烈。如看了赵团长改过的剧本，一抬手将剧本扔出了窗外。坚持原则。如在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”。淡泊名利。如对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上。 6. 这样安排情节
15、使小说前后形成照应。赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。“勉强默认”为后文埋下伏笔，之后金科又按照老剧本演戏，与之形成照应。这样安排符合常理。金科的勉强答应符合人之常情，而这也使得后文的按老剧本演戏更能凸显金科刚烈、坚持原则的性格特点。这样安排在情节上制造波澜，在高潮处起到了意料之外、情理之中的艺术效果，耐人寻味。【解析】【4题详解】本题考查学生分析文本内容的基本能力。解答此类题目，首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。本题：A项，正确。B项，“这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人”错误，文中的赵团长属于有文化，但素养不高的艺术工作者
16、，此项属于片面认识。C项，“小说的语言古雅深沉”有误，小说的语言生动，充满生活气息。D项，“暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照”错误，金科与荆轲有形象性格上的对照，而覃望与秦王并无对照。故选A【5题详解】本题考查文中的人物形象的基本能力。解答此类题目，分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。本题：解答本题，由“这是历史正剧，当然这么演”、“要演你演!金科剑眉倒竖，黑着脸甩
17、手走了”、“唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水”，义正言辞驳斥团长对演出的批评与建议，对团长提出的改剧本的建议嗤之以鼻，在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”，可以看出他坚持原则。“金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。狗屁!金科愤怒地说”、“只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子”。通过正面描写人物的动作、语言以及作者评论性的话语可以知道人物具有耿直刚烈的性格特点。“奖牌呀!奖金呀!赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演，
18、赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他”赵团长追逐奖牌、奖金，金科对此不放在心上，通过对比表现了他淡泊名利。“金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死!从此以后，金科告别舞台，不再演戏。”宁愿告别舞台，也不损害荆轲形象，可见他执着艺术。【6题详解】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，先明确自己的看法，然后结合着文本的具体内容分析即可。本题：之所以答应演出，是因为越团长的软磨硬泡，之后金科还是按照老剧本演戏，这样前后形成照应；金科是一个性格刚烈、坚持原则的人，赵团长软磨硬泡，他只能勉强答应，这也符合人之常情，之后金科又按老剧本演戏，这样的安排符合常理；金科按老剧本演出，才
19、使小说更有曲折性，制造了波澜。小说中金科答应赵团长出演新版荆轲刺秦，在舞台上却按照老剧本演，这样安排情节的好处结合小说从结构、人物、情节角度加以分析即可。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：2019年春节档，流浪地球疯狂的外星人熊出没原始时代等多部影片同场竞技，将今年春节假期中国电影票房推升至58.4亿元的新高度，观影人次达1.3亿。据国家电影局的初步统计，仅正月初一的单日票房就高达14.43亿元。被誉为大陆首部“硬科幻电影”的流浪地球，改编自“雨果奖”得主刘慈欣的同名小说，讲述在遥远的未来，太阳急速膨胀将要吞噬地球，人类为自救开启“流浪地球”计划、带
20、地球到太阳系外寻找新家园的故事。春节档期叫好又叫座，短短5天，票房逾14亿元。这部电影以其大胆想象和充满中国特色的叙事手法，为世界提供了观察中国文化和中国发展的独特视角，让世界感受到了“充满未来感”的中国带来的感染力。流浪地球一上映便在豆瓣网拿下8.4的高分，影院排片率从第四逆袭到第一。猫眼专业版对流浪地球的票房预测是人民币53.34亿元。（摘编自第一财经日报）材料二：国内票房突破40亿，电影流浪地球“黑马式”突围让市场预言：中国科幻电影的春天来了。中国科幻经过几十年艰难发展，培养出刘慈欣等科幻名家，全球华语科幻星云奖终身成就奖获得者王晋康更是中国科幻文学界的扛鼎者。往前追溯20年，中国科幻文
21、学因缺乏好作品，一直不被外界熟知，最顶尖的作品在国外最多也只有几千本销量。因此当刘慈欣的三体获得“雨果奖”并在海外热销时，人们将其称为中国科幻文学的转折点。而三体同样令中国迅速进入科幻电影时代。王晋康、刘慈欣等科幻作家的作品版权被诸多投资方争抢。但王晋康却认为，这把火似乎烧得有点虚热：“流浪地球是一部里程碑式的伟大作品，但我们不能忽略它作为一部硬核科幻的不完美。无论是祖孙三代矛盾逻辑的不流畅、剧本上的科学硬伤，还是演技上的不足，目前想打动外国人，还是有一定困难。”王晋康认同中国科幻电影已走入元年，但在他看来，这其实与国家发展息息相关。即便流浪地球失败，中国科幻电影发展最迟也只再延迟五年。而流浪
22、地球的成功更多的是让资本更早地涌入，科幻作家有了培育的土壤，即便后续跟风的科幻电影失败，也不会让中国科幻热再次断流。“中国与美国科幻电影之间，是工业化的差距。美国领先中国不止十年。科幻电影烧钱，同样需要烧时间。”而谈及何时中国科幻电影可以与美国并称“双雄”，王晋康坦言，是早晚的事，但保守估计仍需十年。（摘编自新京报：王晋康：美国科幻片领先中国不止十年）材料三：新加坡联合早报报道，流浪地球表面上描绘末世的凄凉景象，骨子里却含着积极的正能量。影片传播了“命运共同体”、集体主义精神等中国特色价值观，这与美国科幻片标榜的个人英雄主义截然不同。美国纽约时报称，这是中国即将推出的一系列大制作科幻电影中的一
23、部，这类电影无论从技术上还是投资上，都是中国大多数制作人目前还无法企及的。流浪地球与嫦娥四号着陆在时间上的“巧合”，让人联想到中国在太空实现里程碑式跨越的时代背景。人民日报刊文称，在电影流浪地球中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了“中国式”的对家的向往、对故土的眷恋。应该说，相对影视经典、科幻大片，流浪地球还有一些差距。我们要既看到长处也看到短板，既不捧杀也不棒杀，才能激励文化产品质量的进一步提升。（摘编自参考消息）材料四：在航天科技硬实力取得重大历史性突破的时候，体现我国软实力的科幻大片流浪地球隆重上映，让戏内
24、情景与戏外现实交相辉映。这背后是中国经济、社会、文化全面发展的有力支撑，是国家不断培育电影新的人才、技术、市场等力量所产生的令人欣喜的成果。如此视觉奇观式的庞大制作凸显了这些年我国电影工业和科学技术的进步。中国有尚古的文化传统，在影视创作中，历史剧、古装剧，都一直是很有影响的题材，即便不少幻想类、穿越类的作品，也往往向过去穿越，向古代穿越，总是缺少一些面向未来、基于科学的想象力和表现力。而流浪地球突破了中国电影的时空观，展现了想象和创新的文化精神。（摘编自人民日报）7. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是( )A. 流浪地球在春节档与多部影片同场竞技时脱颖而出，好评如潮，仅仅正月初一单日票
25、房就超过14亿元，实现精彩逆袭。B. 从材料二看，电影流浪地球的成功，标志着中国科幻电影的巨大发展，乐观地估计，中国科幻电影在十年之内就能比肩美国。C. 过去20年中国科幻文学很少被外界关注，刘慈欣的三体使中国科幻文学发生转折，并令中国迅速进入科幻电影时代。D. 流浪地球传播的向往家园、眷恋故土和集体主义精神等核心价值观与美国科幻片标榜的个人英雄主义核心价值观是截然不同的。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 春节档国产电影票房与观影人次的增长，既反映出中国电影市场的繁荣，也说明了中国科幻电影取得的初步成就。B. 中国电影要想继续走创新道路，就需要在坚持文化传统的同时
26、，多面向未来思考，少涉及穿越、幻想等尚古题材。C. 流浪地球中人类到太阳系外寻找新家园与中国航天实现里程碑式跨越交相辉映，让人联想到中国综合国力的提升。D. 电影流浪地球虽然在剧本内容、科学设定、人物表演等方面存在着令人遗憾的瑕疵，但是总体质量还是被认可的。9. 电影流浪地球取得成功的时代意义表现在哪些方面？请综合材料内容概括说明。【答案】7. C 8. B 9. 电影（文化）发展：为中国科幻作家的培育提供了土壤，促进了中国科幻电影的发展；国家形象展示：凸显了我国综合国力提升背景下电影工业和科学技术的进步，为世界观察中国、了解中国提供了独特视角；文化精神展现：突破了中国电影时空观，展现了想象和
27、创新的文化精神。【解析】【7题详解】本题考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题要求选出“根据原文内容，下列说法正确的一项”。A项扩大范围，原文“2019年春节档，流浪地球疯狂的外星人熊出没原始时代等多部影片同场竞技仅正月初一的单日票房就高达14.43亿元”注意主语是几部电影，是几部电影的共同票房，不是单单流浪地球这一部电影的票房。B项原文“
28、而谈及何时中国科幻电影可以与美国并称“双雄”，王晋康坦言，是早晚的事，但保守估计仍需十年”注意是“保守估计”，不是“乐观估计”，曲解原文。D项“向往家园、眷恋故土”不是影片的核心价值观。原文“在电影流浪地球中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对流浪与回家这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋”是电影里面体现的中国元素。故选C。【8题详解】本题考查信息筛选和整合能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、
29、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。B项“少涉及穿越、幻想等尚古题材。”曲解原文。原文“即便不少幻想类、穿越类的作品，也往往向过去穿越，向古代穿越，总是缺少一些面向未来、基于科学的想象力和表现力。”只是对现状的客观叙述，并未就尚古题材表明观点、态度。只是强调面向未来、基于科学的想象力和表现力。”故选B。【9题详解】本题考查筛选、概括整合能力。一样遵循阅读题答案在原文中的原则。考生需审好题，带着问题筛选答案。材料二“国内票房突破40亿，电影流浪地球“黑马式”突围让市场预言：中国科幻电影的春天来了。”、“中国科幻经过几十年艰难发展，培养出刘慈欣等科幻名家，全球华语科幻星云奖终身
30、成就奖获得者王晋康更是中国科幻文学界的扛鼎者。”可以看出为中国科幻作家的培育提供了土壤，促进了中国科幻电影的发展。材料三“人民日报刊文称，在电影流浪地球中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了“中国式”的对家的向往、对故土的眷恋。”可知它为世界观察中国、了解中国提供了独特视角。材料四“这背后是中国经济、社会、文化全面发展的有力支撑，是国家不断培育电影新的人才、技术、市场等力量所产生的令人欣喜的成果。如此视觉奇观式的庞大制作凸显了这些年我国电影工业和科学技术的进步。”可知凸显了我国综合国力提升背景下电影工业和科学技术的
31、进步。“而流浪地球突破了中国电影的时空观，展现了想象和创新的文化精神。”可以直接摘录作为文化精神方面的作用。二、古诗文阅读（共43分）阅读下面的文言文,完成下面小题晋候、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君:师必退,”公从之,辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无
32、所害,且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也,夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。10. 对下列句子中划线词语的解释,正确的一项是A. 既东封郑 封:边界B. 朝济而夕设版焉 焉:句末语气词,表示感叹C. 且贰于楚也 贰:从属二主D. 因人之力而敝人,不仁 因:因为11. 下列各组句子中划线的词的意义和用法,相同的一组是A. 以其无礼于晋,且贰于楚也 焉用亡郑以陪邻
33、B. 今急而求子,是寡人之过也 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋C. 臣之壮也,犹不如人 阙秦而利晋,唯君图之D. 微夫人之力不及此 微斯人,吾谁与归12. 解释下列划线词语 因人之力而敝之 夫晋,何厌之有 晋军函陵,秦军氾南 吾其还也。亦去之 越国以鄙远 行李之往来,共其乏困13. 以下大句话,分别编为四组,全都是烛之武说退秦师理由的一组是（ ）秦、晋围郑,郑既知亡矣 邻之厚,君之薄也行李之往来,共其乏困,君亦无所害 许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也若不阙,将焉取之 秦伯说,与郑人盟A. B. C. D. 14. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是A. 秦、晋兵临城下,郑国
34、危在旦夕。在这种形势下,烛之武不顾个人安危“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B. 烛之武具有高超的辩论技艺,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住了秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服。C. 秦、晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠,晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用,这是他得以智退秦师的原因。D. 烛之武的劝说,使秦伯撒走了围郑的军队,还派部队帮助郑国防守,秦晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟。15. 翻译下列句子。(1)吾不能早用子,今急而求
35、子,是寡人之过也。(2)夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?【答案】10. C 11. D 12. 敝：损害；厌：通“餍”，满足；军，驻扎；去：离开；鄙：当作边邑；行李：出使的人。 13. C 14. C 15. 我没能及早重用您，如今事情危急了才来求您，这是我的过错。晋国，哪里有满足的啊？已经在东边使郑国成为它的边境，（便）又想往西扩大边界。如果不使秦国受损，将从哪里取得它想要的土地呢？【解析】【10题详解】本题考查的是文言文的实词理解类试题。解答此类题目，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。
36、本题：A项，“既东封郑”译文：既然在东边使郑国成为它的边界。封，使动用法，使成为边界。B项，“朝济而夕设版焉”译文：早上渡过黄河，晚上就在那里修筑防御工事。焉，兼词，“于之”。 C项，“且贰于楚也”译为：并且从属于二主。贰:从属二主。此项正确。D项，“因人之力而敝人,不仁”译文：依靠他人的力量却损害他人，这是不仁义的。因，依靠。故选C。【11题详解】本题考查文言虚词的辨析能力。解答此类题目，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。本题：A项，“以其无礼于晋,且贰于楚也”译为：因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。以，
37、连词，因为。“焉用亡郑以陪邻”译为：为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢?以，连词，表示目的。B项，“今急而求子,是寡人之过也”译为：现在事情紧急却来求助于你,是我的过错。是，指示代词，这。“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”译为：陶渊明问（别人）现在是什么时代，（他）居然不知道有汉代的存在，更不用说知道现在是什么时候了。是，同现代汉语，表示判断。C项，“臣之壮也,犹不如人”译为：我在以前壮年的时候，都不如别人。之，助词，用在主谓之间，取消独立性。“阙秦而利晋,唯君图之”译为：削弱秦国对晋国有利，希望您（君主）考虑谋划这件事！之，指示代词，代“阙秦以利晋”。D项，“微夫人之力不及此”译为：如
38、果不是秦国国君的力量，就没有我的今天。微，假设连词，如果没，用来表示一种否定的假设或条件。“微斯人,吾谁与归”译为：(如果)没有这样的人,那我和谁在一起呢？微，假设连词，如果没，用来表示一种否定的假设或条件。故选D。【12题详解】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。本题：因人之力而敝之，译为：依靠别人的力量而又反过来损害他。敝：损害,伤害。夫晋,何厌之有，译为：晋国，有什么满足的呢？厌：通“餍”，满足。晋军
39、函陵,秦军氾南，译为：晋国的军队驻扎在函陵，秦国的军队驻扎在氾水的南面。军：名词作动词，驻扎。吾其还也。亦去之，译为：我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。去：古今异义，离开。越国以鄙远，译为：越过晋国把远离秦国郑国作为边境。鄙：意动用法，把当作边邑。行李之往来,共其乏困，译为：出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西。【13题详解】本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容能力。解答此类题目，考生要注意抓住文本中描写相关事件人物的语句，然后注意题干中的关键词。本题：“秦、晋围郑，郑既知亡矣”是陈 述事实；“秦伯说，与郑人盟”是结果，这两句都不是烛之武劝退秦师的理由，排除这两句；故选
40、C。【14题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题：C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”错误，从原文中来看，“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕”，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。故选C。【15题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、
41、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题：(1)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。译为：我没能及早重用您，如今事情危急了才来求您，这是我过错。注意得分点：用：重用；急：事情危急；是：这；过：过错。(2)夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?译为：晋国，哪里有满足的啊？已经在东边使郑国成为它的边境，（便）又想往西扩大边界。如果不使秦国受损，将从哪里取得它想要的土地呢？注意得分点：厌：通“餍”，满足；何厌之有：有何厌；封：使成为边境；肆：扩张；阙：使受损；焉：从哪里。
42、【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑
43、文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻
44、郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，
45、这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。(二)古代诗歌鉴赏(9分)阅读下面的唐诗,完成下面小题。送杨少府贬郴州王维明到衡山与洞庭,若为秋月听猿声。愁看北渚三湘近,恶说南风五两轻。青草瘴时过夏口,白头浪里出湓城。长沙不久留才子,贾谊何须吊屈平。注为:怎堪。青草瘴:番禺杂编“岭外二三月为青草瘴”。16. 下列对诗歌的理解和分析,不正确的一项是()A. 本诗是一首送别诗,采用虚实结合手法,实写眼前秋景,虚写别后之景。B. “青草瘴时过夏口”一句,点明送别的时间,说明作者是在春天送别杨少府的。C. 本诗想象朋友被贬后路
46、途遥远、景物凄凉、山水险恶等种种艰难,表达了对朋友未来命运的担忧。D. 诗歌借助贾谊吊屈原的典故,把杨少府之才与贾谊之才相比,肯定了友人的才华。17. 本诗尾联表达了作者什么样的情感?请简要分析。【答案】16. B 17. 对贬谪者才华的肯定和对友人的鼓励和安慰。尾联运用典故,把友人比作才子贾谊,以贾谊之才华肯定友人之才华。写朋友将在郴州稍作停留,不会像贾谊悼念屈原一样伤感,以此鼓励安慰朋友。【解析】【16题详解】本题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是
47、风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题：B项，“春天”错，送别时为秋天，根据第二句“若为秋月听猿声”中的意象“秋月”可知是秋天。故选B。【17题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。答题时要注意结合词中标题、注释和词中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含词中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般词的情感都要求结合词句分析，答题时不要只答出情感而放弃词句。本题：本题考查尾联的情感。诗人又引用贾谊的典故，劝慰杨少府不要过于伤心自怨，那汉代的才子贾谊虽曾贬谪长沙，但时间不很长久，因此你不必像贾谊那样去作凭吊屈原诗赋。贾谊是西汉时期
48、著名的政论家、文学家，世称贾生。汉文帝初，贾谊召为博士，不久超迁太中大夫。后谪为长沙王太傅，渡湘水时，曾作赋吊屈原，以自喻其在政治上的不得志。太史公以为屈原与贾谊有许多相通之处，故作(屈原贾生列传，以此又隐喻自己的不得志。金圣叹认为：“此五六只是急赶不久留才子之一句也。言今一路且过夏口，径出湓城，不妨解维，放心便去，多恐未必前到郴州，而赐环之命且下也。”所以后四句，是诗人对杨少府的宽慰。“长沙不久留才子,贾谊何须吊屈平”,“不久留才子”,表达了对贬谪者才华的肯定和对友人的鼓励和安慰。“贾谊何须吊屈平”运用典故,把友人比作才子贾谊,以贾谊之才华肯定友人之才华;写朋友将在郴州稍作停留,不会像贾谊悼
49、念屈原一样伤感,以此鼓励安慰朋友。（三）名篇名句默写（6分）18.(1)毛泽东在沁园春长沙中,用动物的活动来展现生机勃勃的秋景的两句是“_，_”。(2)荆轲刺秦王中,荆轲唱的“易水诀别”歌的歌词是“_，_ ”。(3)烛之武阐明了晋对秦的利害关系,希望秦伯能慎重考虑的句子是:“_,_。”【答案】 (1). 鹰击长空 (2). 鱼翔浅底 (3). 风萧萧兮易水寒 (4). 壮士一去兮不复还 (5). 阙秦以利晋 (6). 唯君图之【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解
50、、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题既有直接性默写又有理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：（1）鹰（2）翔（3）萧萧（4）士（5）阙（6）唯。【点睛】默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的
51、基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用（12分）阅读下面的文字，完成各题。创作经典不可能_,绝佳题材与深刻思考的背后，往往是搜肠刮肚的劳苦与探赜索隐的辛酸：无论是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，还是沉潜于生活，以时间磨砺精品。对于前者而言，要长时间的冷清孤寂；对于后者而言，则需要车马颠沛与风霜雪雨；最后，还要承担难出佳作或者佳作不为人所识的风险成本。正如传世名著红楼梦，乃是曹雪芹以前半生_为墨，( )，凭坚苦卓绝的心志换来的_，却又只能以抄本流传，虽名动一时，亦毁誉参半。直到程、高二人_整理出版百二十回全本，又历经几度沉浮，才渐得享誉世界
52、之地位而对作者而言，这又只是无从得知的身后事了。19. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ) A. 帆风顺 呕心沥血 鸿篇巨制 苦心孤诣B. 得心应手 冥思苦想 长篇累牍 筚路蓝缕C. 一帆风顺 冥思苦想 鸿篇巨制 筚路蓝缕D. 得心应手 呕心沥血 长篇累牍 苦心孤诣20. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A. 对于前者而言，需要备尝车马颠沛与风霜雪雨之苦；对于后者而言，则要面对长时间的冷清孤寂B. 对于前者而言，要面对长时间的冷清孤寂；对于后者而言，则需要备尝车马颠沛与风霜雪雨C. 对于前者而言，需要车马颠沛与风霜雪雨；对于后者而言，则要面对长时间的冷清孤寂
53、D. 对于前者而言，需要备尝车马颠沛与风霜雪雨之苦；对于后者而言，则要长时间的冷清孤寂21. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A. 后半生于惨淡经营中执笔B. 惨淡经营中执笔于后半生C. 于后半生惨淡经营中执笔D. 后半生执笔于惨淡经营中【答案】19. A 20. A 21. C【解析】19题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。帆风
54、顺：比喻非常顺利，没有任何阻碍。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。根据语境“绝佳题材与深刻思考的背后，往往是搜肠刮肚的劳苦与探赜索隐的辛酸。无论是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，还是沉潜于生活，以时间磨砺精品”分析，应选“一帆风顺”。呕心沥血：形容费尽心血。冥思苦想：深沉地思索。“冥思苦想”不能作定语，所以选“呕心沥血”。鸿篇巨制：规模宏大的著作。长篇累牍：指篇幅很长的文章。“长篇累牍”含有贬义，此处应选“鸿篇巨制”。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业艰苦。根据语境“整理出版百二十回全本，又历经几度沉浮”
55、分析可知，应选“苦心孤诣”。故选A。【20题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。B项，不合逻辑，将“要面对长时间的冷清孤寂”和“需要备尝车马颠沛与风霜雪雨”位置颠倒。C项，成分残缺，在“需要”后加“备尝”。D项，成分残缺，在“要”和“长时间”之间加“面对”。故选A。【21题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方
56、法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。根据括号前面的内容“以前半生_为墨”分析，为陈述句式结构，根据“以”分析，排除A项、D项。B项，句式和前句不一致。故选C。22.为蛇年春联上联“龙舞雪花，四野寒风随雪尽”选择下联，最合适的一项是（）A. 蛇步锦程，三教九流共腾飞B. 蛇舞青云，八方喜气盈门来。C. 蛇弄歌台，千里江山架彩虹D. 蛇衔春色，九天暖意逐春回。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生根据对联的知识解答问题的能力。从题干的要求来看，本题要求选出“蛇年春联上联龙舞雪花，四
57、野寒风随雪尽”的下联。作为对联，从结构来看，相同位置的词语、短语的词性和结构要一致；从音蕴的角度来看，一般讲究仄起平收，即上联和下联的尾字分别为仄声和平声。“龙舞雪花，四野寒风随雪尽”，前一句是主谓宾结构，后一句可以切分为“四野寒风”和“随雪尽”两个部分，其中“四野寒风”是偏正结构，中心词是“寒风”，“四野”是“寒风”的定语。A项“蛇步锦程，三教九流共腾飞”中“三教九流”是并列结构，与“四野寒风”的结构不一致，“腾”与“雪”词性不同，排除；B项，词性相对，但上下联第二字均为“舞”字，这是对联的忌讳；C项，“蛇弄歌台，千里江山架彩虹”中“彩虹”是一个词语，是名词，与“雪尽”不对称；D项，上联为“
58、雪花”“雪尽”，下联为“春色”“春回”，对仗工整。故选D。【点睛】，四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。拥有回忆，人生才得以丰润，岁月才满溢诗情。在你走过的十五六年的岁月中，总会有一些人、一些事，一些场景，让你驻足回首，虽时空阻隔，却仍然能感受到永不褪色的温度。请以“记忆的温度”为题目，写一篇记叙文。要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】记忆的温度翻找岁月的史书，寻找我的独家记忆；当人们在歌颂爱时，我却只愿去诉说。题记小时候，母亲的怀抱是我的避风港，每当依偎在她怀抱，总会感到无限温暖。一眨眼工夫，我已经是一名中学生，
59、每天房里的灯都要亮到十点多。学习的艰辛，就好似一杯浓浓的咖啡，尝起来有一种说不出的滋味。还记得那是初三时候，入冬后，天气显得很冷。那天晚上，我顶着萧瑟透骨的寒风，疲惫地骑着车回到家。爸爸一人在厨房里收拾东西，妈妈还没有下班。我没多问什么就钻进自己的书房，打开灯，惊奇地发现，床边不知什么时候放了一双毛绒狗造型的棉鞋，狗的样子很可爱，胖胖的，憨憨的，一双圆溜溜的眼睛炯炯有神。有了这小家伙，冷寂的房间顿时多出几分生机，心头也顿感温暖。我急忙去问爸爸。爸爸说：“你妈下午买的，说怕你晚上写作业冷。”听了这话，我的脚步缓慢起来，脑海想起昨晚一幕。夜深了，窗外的风吹着摇摇欲坠的枯叶。我房间的灯还亮着，父母房
60、间也透着一丝亮光，这些亮光很容易被人忽略。面对那烦人的数学题，我沮丧到了极点，终于写完。我耗尽最后一点力站起来，可刚要起身，双脚已冻得麻木。可能是听到我的声音，妈妈从房里走出来，问我：“累了吧？想吃点什么不？我去给你做。”“妈，我好冷。”我拉着妈妈的手摸摸我的脸。妈妈用双手捧住我的脸说：“我的宝贝辛苦了！”我不自觉地跺了跺麻木的双脚，妈妈立刻发觉了，扶我坐到床上，帮我脱下鞋子，用手搓了搓我的脚说：“呀，你看你，冻成这样也不说一声。”随后，她用被子盖上我的脚，自己赶紧打来一盆热水，蹲下身，捧起我冰凉的双脚，轻轻放入温暖的水盆中，用双手轻轻揉搓着。一股暖流顿时从脚涌上心头。我没有说什么，只是呆呆望
61、着妈妈头上不知什么时候生出的几根白发。一盆热水的温度，伴我度过暖暖的一晚。穿上暖暖的毛绒狗棉鞋，暖流顺着脚心上升到心头，我美美地走到爸爸跟前，让爸爸看，爸爸笑了，说：“这下不会冻脚了，来尝尝你最爱吃的糖醋鱼！”说着，端起刚出锅的糖醋鱼放到桌子上，我的口水都快流下来了。穿着暖暖的鞋，吃着热热的鱼，感受着母爱和父爱的温度，这是我记忆中最不能忘却的温度。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则命题作文。对于命题作文，考生要先分析命题的类型，是字，是词，或是短语；是动词，是形容词，还是名词。接着就要分析命题的意思，如表面意思是什么，深层意思是什么，或象征意思是什么。明确了这些之后，
62、再进行立意作文即可。【审题】命题方式：命题作文审题要点：这道作文题需要我们打开记忆的闸门，撷取那些曾经感动过我们，需撼过我们的镜头，带着感情一气呵成。 所给的材料的关键词是“温暖”。考生要把握好题干要求：请以“记忆的温度”为题目，写一篇记叙文。要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。审题过程：这是一个富有诗意的命题作文。“记忆的温度”是一个偏正短语，中心语是“温度”，修饰语是“记忆的”，写作重点是“温度”。在题意的理解上，一要注意中心词“温度”，准确理解“温度”的内涵；二要注意修饰语“记忆的”。比如有“温度”的话语是温暖人心的话语，它往往与歌颂
63、、表扬、鼓励、鞭策、提醒等有关，是令人欢欣鼓舞的激动人心的话语，理解这一层意思后，在写作的过程中，要特别突出“温度”一词，多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“温度”的内涵。“温度”的意思是物体的冷热程度。从题目中的“记忆的”来看，比较适合写成回忆性的记叙文或记叙性的散文。可以写记忆中给自己“温度”的那些人、那些事，把握了这个意思，一般来说就不会偏题离题了。另外，记叙文必须“以情动人”，这就需要考生用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。当然，也可在情节上做文章，将情节处理得一波三折，跌宕起伏。如采用抑扬的手法，可先写因误会感觉那
64、话语是多么冰冷，误会消除、真相大白后才发现那是世上最有温度的话语。这样，文章就会显得波澜起伏，摇曳生姿。【立意】首先指向的是我们记忆中的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。选材方面，这种感到“温暖”的回忆情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上陌生人带给自己温暖的记忆。无论是自己感受到温暖, 还是别人的温暖，都是可以写。【素材】世事苍凉，红尘纷扰;花开花谢，时过境迁。多少青春懵动，多少笑语欢声，也都跟随流年，郑重地，交付给了时光。剩下的，唯是那一腔还在体内蛰伏着的热血和那一池坚韧，但也漫然地隐忍地被岁月残酷的削去了温度和腐化
65、，只留一袖冷萧，待人，疼也得要清浅着挺迎。谁在春日艳阳的午后，轻抚你穿过飘扬秀发的手。谁在无数个黯然的白夜，带走独斟酌饮的酒，把浓烈的温度，狠狠的烧进胸口。谁把一季又一季的绿色原野，揉碎成泥土中潮湿的腐朽。放眼回望，春暖花开，你我倾心的相遇灿烂在那一季繁花，渡一丈清水掀起无尽狂潮，设千道机关仍然逃不过你贴心的关怀。夏日流火，仅仅是一杯咖啡的温度，便足以回味无穷，缕继清风，丝丝情意，淡淡悠长。秋风冷瑟，弯身拾起一片落叶携入腋下，是谁告诉我，落红不是无情物，化作春泥更护花？夜空那昙花一现的美丽，终生难忘。冬日温和，谁的婆娑眼神揽尽日光，迷离不解的为我送上，又是谁说，情暖心间，珍爱永远！音乐就像时光
66、机器，串起了当年街道的光影，空气的味道，温度的颜色，以及曾经浪漫的那个你。朱德庸【结构】（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心,拟定文章的标题。（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目(中心)，点题目(中心)。【点睛】作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从新课程标准出发紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。
