1、面积单位间的进率 一、引入课题:师:同学们,今天有这么多的老师来和我们一起学习,你们该怎么表现?生:(全体起立,呼口号)我是希小学生,对自身的一生负责,好好学习,天天向上!师:请座!师:常用的长度单位有哪些?谁知道,告诉老师!生(从举手中抽一):厘米、分米、米。师:(指着黑板上课前画出的1分米的线段)厘米和分米之间的进率是多少?生(从举手中抽一):10。师:分米和米之间的进率是多少?生(从举手中抽一):10。师:常用的面积单位有哪些?谁知道,告诉老师!生(从举手中抽一):平方厘米、平方分米、平方米。(师板)师:(指着黑板上课前画出的1平方分米的正方形)平方厘米和平方分米之间的进率是多少? 下面
2、我们就来学习面积单位间的进率。二、揭示课题:面积单位间的进率师:我们今天的学习目标是什么?生:齐读导学案上的学习目标。师:请对导学案上的学习目标不明白的地方提出来!生:改写是什么意思?师:改写是我们今天要学习的内容之一,后面你就会明白了。师:还有不明白的地方吗?生(齐答):没有。三、自学篇:师:请大家在2分钟内独立完成自学篇内容。师:看来大家都完成了,那一组来汇报结果?师:(从举手中抽一)请3组代表汇报。师:大家听了3组代表的汇报后,还有不同看法?生:没有。四、探究篇:师:小组合作完成探究篇。能用几种方法推出面积单位之间的进率?(独学对学群学,完成后学生代表举手)师:(每组都举手了)4组发言。
3、生(4组代表上台展示):我们组用计算面积的方法:1平方分米的正方形的面积边长边长1分米1分米10厘米10厘米100平方厘米。所以,1平方分米100平方厘米。谢谢!师:请5组代表评价、打分。5组代表:过程清楚、声音洪亮、有道理,加2分。师:还有不同方法?师:(从举手中抽)1组展示。1组代表:我们组用数方格的方法:因为1分米10厘米,如果正方形的边长是1分米,那么1平方分米的正方形就可以分成横起10格,竖起10格,1010100(格)。1格是1平方厘米,100格是100平方厘米。所以,1平方分米100平方厘米。谢谢大家!师:请2组代表评价、打分。2组代表:方法简单,说的非常清楚,加3分。师:还有不
4、同方法?师:(从举手中抽)2组展示。2组代表:我们组用量一量、算一算的方法:量出1平方分米的正方形的边长是10厘米;算一算:1平方分米10厘米10厘米100平方厘米。谢谢!师:请3组代表评价、打分。3组代表:清楚,方法好,加2分。师:你们用计算面积的方法、用数方格的方法、用量一量、算一算的方法都找到了1平方分米100平方厘米。老师非常高兴!师:平方米和平方分米之间的进率又怎么找?生:(从很多举手中抽)老师,同样的方法。1平方米10分米10分米100平方分米。师:大家同意他的看法吗?生:(齐答)同意!师:我们今天学到了什么?生:(从举手中抽)1平方米100平方分米、1平方分米100平方厘米。五、
5、检测篇:师:请用2分钟独立完成检测篇,保持安静。师:谁来说一说自己做的答案?生:(从举手中抽)(省略)师:有不同答案的吗?生:(齐答)没有!六、提升篇:师:请小组内用2分钟合作完成提升篇。师:谁来说一说自己小组做的答案?生:(从举手代表中抽)(省略)师:好,下面请学习班长总结。学习班长:今天我们用计算面积的方法、用数方格的方法、用量一量、算一算的方法找到了1平方米100平方分米、1平方分米100平方厘米。面积单位之间的进率是100。师:说得好,下面请值日班长总结。值日班长:今天表现好的同学是秦艳、黄欢、李小芳、冉敏,表现好的小组是1组、2组、4组。我们在独立做题的时候请老师不要说话、不要走来走去。师:说得好!谢谢!下课!生:(齐说)老师再见!