1、面积单位间的进率 一、引入课题：师：同学们，今天有这么多的老师来和我们一起学习，你们该怎么表现？生：（全体起立，呼口号）我是希小学生，对自身的一生负责，好好学习，天天向上！师：请座！师：常用的长度单位有哪些？谁知道，告诉老师！生（从举手中抽一）：厘米、分米、米。师：（指着黑板上课前画出的1分米的线段）厘米和分米之间的进率是多少？生（从举手中抽一）：10。师：分米和米之间的进率是多少？生（从举手中抽一）：10。师：常用的面积单位有哪些？谁知道，告诉老师！生（从举手中抽一）：平方厘米、平方分米、平方米。（师板）师：（指着黑板上课前画出的1平方分米的正方形）平方厘米和平方分米之间的进率是多少？ 下面
2、我们就来学习面积单位间的进率。二、揭示课题：面积单位间的进率师：我们今天的学习目标是什么？生：齐读导学案上的学习目标。师：请对导学案上的学习目标不明白的地方提出来！生：改写是什么意思？师：改写是我们今天要学习的内容之一，后面你就会明白了。师：还有不明白的地方吗？生（齐答）：没有。三、自学篇：师：请大家在2分钟内独立完成自学篇内容。师：看来大家都完成了，那一组来汇报结果？师：（从举手中抽一）请3组代表汇报。师：大家听了3组代表的汇报后，还有不同看法？生：没有。四、探究篇：师：小组合作完成探究篇。能用几种方法推出面积单位之间的进率？（独学对学群学，完成后学生代表举手）师：（每组都举手了）4组发言。
3、生（4组代表上台展示）：我们组用计算面积的方法：1平方分米的正方形的面积边长边长1分米1分米10厘米10厘米100平方厘米。所以，1平方分米100平方厘米。谢谢！师：请5组代表评价、打分。5组代表：过程清楚、声音洪亮、有道理，加2分。师：还有不同方法？师：（从举手中抽）1组展示。1组代表：我们组用数方格的方法：因为1分米10厘米，如果正方形的边长是1分米，那么1平方分米的正方形就可以分成横起10格，竖起10格，1010100（格）。1格是1平方厘米，100格是100平方厘米。所以，1平方分米100平方厘米。谢谢大家！师：请2组代表评价、打分。2组代表：方法简单，说的非常清楚，加3分。师：还有不
4、同方法？师：（从举手中抽）2组展示。2组代表：我们组用量一量、算一算的方法：量出1平方分米的正方形的边长是10厘米；算一算：1平方分米10厘米10厘米100平方厘米。谢谢！师：请3组代表评价、打分。3组代表：清楚，方法好，加2分。师：你们用计算面积的方法、用数方格的方法、用量一量、算一算的方法都找到了1平方分米100平方厘米。老师非常高兴！师：平方米和平方分米之间的进率又怎么找？生：（从很多举手中抽）老师，同样的方法。1平方米10分米10分米100平方分米。师：大家同意他的看法吗？生：（齐答）同意！师：我们今天学到了什么？生：（从举手中抽）1平方米100平方分米、1平方分米100平方厘米。五、
5、检测篇：师：请用2分钟独立完成检测篇，保持安静。师：谁来说一说自己做的答案？生：（从举手中抽）（省略）师：有不同答案的吗？生：（齐答）没有！六、提升篇：师：请小组内用2分钟合作完成提升篇。师：谁来说一说自己小组做的答案？生：（从举手代表中抽）（省略）师：好，下面请学习班长总结。学习班长：今天我们用计算面积的方法、用数方格的方法、用量一量、算一算的方法找到了1平方米100平方分米、1平方分米100平方厘米。面积单位之间的进率是100。师：说得好，下面请值日班长总结。值日班长：今天表现好的同学是秦艳、黄欢、李小芳、冉敏，表现好的小组是1组、2组、4组。我们在独立做题的时候请老师不要说话、不要走来走去。师：说得好！谢谢！下课！生：（齐说）老师再见！
