1、语文10分钟自助3.1 命题人：胡双凤 班级 姓名 一、古文阅读中山君飨士中山君飨都士，大夫司马子期在焉。羊羹不遍，司马子期怒而走于楚，说楚王伐中山，中山君亡。有二人挈戈而随其后者，中山君顾谓二人：“子奚为者也？”二人对曰：“臣有父，尝饿且死，君下壶餐饵之。臣父且死，曰：中山有事，汝必死之。故来死君也。”中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。”1、解释下列词语：飨 中山君亡 汝必死之 与 2、给划线句断句二、 作文审题 认真完成作文第一段（注意明确中心论点）智利高山上有一种鹿，叫圆斑鹿，这种鹿每年都要沿着陡峭的山崖从山的这边，翻越到山的那边
2、。在翻山的过程中，有的鹿因为脚下踩空掉下山崖摔死，有的虽然最终挣扎保命，却被山上的尖石划的遍体鳞伤。有的身上毫发无损安全顺利通过翻山过后的鹿群还要迁徙向前，直到找到水草丰美的地方。可此刻的它们并不急于前行，而是要坚持在这里停留一段时间，因为，它们要在这里完成头领的更换。令人称奇的是，最后成为鹿群头领的，并不是毫发未损的鹿，往往是掉下山崖又重新爬上来或者是遍体鳞伤掉了队又最终赶上来的鹿。这，也正是它们在这里等待停留的原因。2.6答案：古文：担心百姓不相信自己，于是在国都集市的南门竖起一根三丈高的木头，招募有能把这根木头搬到北门的人赏十两银子。有一个人搬了木头，就给了他五十两银子，用来表明没有欺骗
3、（百姓）。【作文提示】本材料可以采用多角度立意法：一是从孙子这个角度,可立意为:“在模仿的基础上要进行创新” “要批判地继承” “经验主义要不得”等;二是从猴子这个角度,可立意为: “吃一堑,长一智” “要进行创新”等;三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新 经验与创新 守旧与创新 继承与创新等角度立异,论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新.语文10分钟自助3.2 命题人：胡双凤 班级 姓名 一、古文阅读吴德基者，名履，婺之兰溪人也。有司举于朝，为南康丞。南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如，数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。德基乃更以宽化之。民有诉，召使前与语，弗加咄叱；
4、民或援丞裾相尔汝，弗责也。1、解释下列词语：易之 有所发擿 2、翻译：民或援丞裾相尔汝，弗责也。 二、作文审题 认真完成作文第一段（注意明确中心论点）孩子缠着父亲去放风筝。父亲说：“今天没风，不能放。”“为什么没风就不能放呢？”孩子问。“因为没有风，风筝就无法飞到天上，只有等有风的时候去放，才能把风筝放飞到天上。”父亲说。“没有风，为什么鸟照样可以飞到天上呢？”孩子问。“因为鸟是自己在飞，而风筝是靠风在飞。”父亲说。3、1答案：古文：1、宴请 2、逃跑3、为死4、给予与不期众少/其于当厄/怨不期深浅/其于伤心/吾以一杯羊羹亡国/以一壶餐得士二人。审题立意：按理说，能够成功翻山，且不摔跤不受伤的
5、鹿应该值得我们敬佩，但它却成为不了头领，而那些跌倒后，坚持站起来，追上队伍的伤鹿却会受到鹿群的敬重与欢迎。 这种现象值得我们人类思考，它告诉我们，人生最大的成就并不在于从来不摔跤，而在于每次摔倒后都能爬起来。无论是人类还是动物界,都遵循着一条天然的法则：强者为王。强者，并不是顺顺利利、不跌跤不受伤的那一类，而是每次遭受了磨难后都能爬起来的那一类。语文10分钟自助3.3 命题人：胡双凤 班级 姓名 一、 古文阅读 徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生1君天资英敏，读书观大略，暮古侠烈之士，好施与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以奉甘旨，故乡望公2得与二三故旧歌啸山水间二十余年
6、。一切徭役皆身经理之，不以科兄弟。君之伯性刚卞，君事之弥谨。季读书，君不以贫故竭力佽助。1、解释下列词语：矜然诺 甘旨 经理 科 二、 作文审题 认真完成作文第一段（注意明确中心论点） 2014年初，歌曲时间都去哪了红遍了大江南北，“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。”那真挚的歌词，使多少父母儿女的心更紧密地连结在一起。时光流转，不知不觉间父母已年华老去，白发斑斑。同样，2014年央视一则关于孝道的公益广告别让等待成为遗憾，以弘扬中华民族传统美德，呼吁人们及时尽孝为主题，片尾“别让等待成为遗憾”的广告语撼动了亿万国人的心。要求：自选角度，确定立意，
7、明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。3、2答案：古文：1、轻视2、揭发，揭露 2、老百姓有人拉着吴德基的衣襟，以你我相称，(吴德基)也不责怪。审题立意：这是一则饱含着深刻的人生哲理的生活小故事。故事所蕴含的道理就是有风的时候风筝才能飞上天，而小鸟在没有风的时候也能飞上天。从风筝的角度，善于借助外物；善于把握机会；从小鸟的角度，外因固然重要，但内因却起着决定性的作用。语文10分钟自助3.4 命题人：胡双凤 班级 姓名 一、古文阅读明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉。崇
8、祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之，君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦，黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。1、解释下列词语：条 上 相仍 字君从子 二、作文审题 认真完成作文第一段（注意明确中心论点） 有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”.年老渔王时经常向人诉苦：“我的儿子们捕鱼技术为什么这么差？从他们懂事起就告诉他们怎样织网最容易捕到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易收获最多。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛为了让他们少走弯路,
9、学到一流的捕鱼技术,我一直把他们带在身边,手把手耐心仔细地教,我把经验都毫不保留地传授给了他们,可他们”一位路人听了他的诉说后说：“你一直只传授给他们你的技术，却没传授给他们教训，对于才能来说，他们没有自己的技术和教训与没有经验一样，都不能成大器！”自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。33答案古文：1、注重诺言 2、奉养父母的食品 3、处理，料理 4、 科：分摊审题立意：对于材料作文，我们可以运用提取关键词的方法来明确立意，确定主题。从该则材料中，我们可以提取出关键词“父母儿女”“孝道”“时间”“及时尽孝”等，并引申出对亲情、感恩、回报、家的意义、爱的方式等的思考。从孝道角度来谈，尊
10、老爱幼、孝敬父母。弘扬中华民族的传统美德，传递正能量，展示父母对儿女无私、伟大的爱，自然引出当代青少年应当怎样孝敬父母、回报父母。语文10分钟自助3.5 命题人：胡双凤 班级 姓名 一、古文阅读入朝，擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与藉不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也？”欲责欺罔罪而征其偿，诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。守怒，问德基：“潍不偿驴，何辞也？”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿？国家富极海内，为吏老宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？”1、解释下列词语：孳息 藉 2、翻译：为吏老宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？” 二、作文审题 认真完成作文
11、第一段（注意明确中心论点）这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。 34答案古文：1、分条陈述2、上奏3、连续不断4、 嫁 侄子审题立意：最佳
12、立意：从路人的角度：你可以赞同路人的观点：肯定教训和经验一样在一个人的成长中具有不可替代的意义。也可以对他的说法提出异议，自出新见。从渔王的角度：正面 ：可以肯定他教子成材的苦心，也可以盛赞他传授经验的耐心。反面： 教法上的可商榷处，如过多、过度的指导代 替了孩子们的独立思考和尝试锻炼，反倒弱化了他们的能力等。 从儿子的角度:可以分析他们跟父亲学习时态度是否认真，也可以评价他们不同的人生目标和理想，甚至还可以剖析他们是否存在因为想躺在父亲闯下的家业上过清闲的日子而懒于学习的心理。渔王儿子没有成器的原因是复杂多样的每一种分析只要是合乎情理的，都会得到认可和尊重。语文10分钟自助3.6 命题人：胡
13、双凤 班级 姓名 一、 古文阅读 赵立，徐州张益村人。以敢勇隶兵籍。靖康初，金人大入，盗贼群起，立数有战功，为武卫都虞候。建炎三年，金人攻徐，王复拒守，命立督战，中六矢，战益厉。城始破，立巷战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨而苏，乃杀守者，阴结乡民为收复计。金人北还，立率残兵邀击，断其归路，夺舟船金帛以千计，军声复振。乃尽结乡民为兵，遂复徐州。1、解释下列词语：敢勇 隶 益厉 邀 二、作文审题 认真完成作文第一段（注意明确中心论点） 某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的
14、事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。 全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。3.5答案：古文： 1、繁殖 2、登记 做官的人应当宣扬传布恩德，为老百姓解除困苦，(国家)难道还缺少几头驴吗？审题立意：可以论证学业、事业都需要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。3.6答案：1、果敢英勇2、隶属 3、更加勇猛4、阻截命题者让两个条幅先后出现，显然是要我们注意两者的“异”，所以本题的最佳立意应为“解决问题要从根本入手，不做表面文章”。材料中“这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。”这句话也可以做做文章。“注意安全”的条幅贴出后，本单位的人没有异议，这说明大家对此做法已经习经为常，客户做为一个新人，提出了新的建议。由此可以立意为“打破习惯思维”“善于变换解决问题的思路”等。 至于有人分析的“做比说好，行动大于空谈” “关爱他人，人人为我，我为人人”“防患于未然”等立意，或多或少偏离了题意。
