1、“童年往事”1.感受课文风趣的语言。2.看漫画，写出自己的想法。单元主题：语文要素：新 课 导 入同学们，我们每天都在用语言交流，精练得当的语言能使我们有效地与人沟通，机智巧妙的语言能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子，回答时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的世说新语里，大家想读吗？今天我们就来学习关于这个孩子的古文杨氏之子。21 杨氏之子五语下统 编21 杨氏之子“之”相当于“的”。姓杨人家的儿子。1.会认“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个生字。2.正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。3.能借助注释了解课文大
2、意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。【语文要素】学习目标：知 识 锦 囊世说新语由刘义庆和门下文士博采众书编纂润色而成的一部志人小说集。原书八卷，今本作三卷，分德行、言语、政事、文学等三十六篇。主要记载汉末至晋宋间士族阶层人物的言谈逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。01自读课文，读准字音，读通课文。02借助注释和工具书，理解词句的意思。初 读 感 知朗 读 节 奏梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔 指 以 示 儿 曰：“此 是 君 家 果。”儿 应 声 答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”hulinyniyuqnwiyn杨氏之子/书 写
3、指 导梁“梁”字 的“氵”呈 弧 形，“刅”左 点 不 在 撇 上，与右点呼应。“木”的横要长。辨字识记脊梁桥梁高粱黄粱一梦书 写 指 导禽“禽”字“人”的撇捺舒展，盖住 下 面 的“离”。最 后 两 笔是撇折、点。辨字识记家禽珍禽异兽擒拿欲擒故纵结合前面的朗读节奏，自己将课文读熟。读的过程中可将不懂的字词做上标记。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”聪明，有智慧。字 词 解 释于是，就。拜访。为他摆出水果。给看。随着声音。没有。古时对男子的敬称，这里指孔君平。很。在多次朗读的基础上，大家能
4、不能用自己的话说说这个故事的大意呢？同桌之间相互试着说一说吧。课文大意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。（孩子）给（孔君平）端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”文中的杨氏之子给作者留下了怎样的印象？（甚聪慧）（非常聪明、有教养、有礼貌）再读课文，想一想，从哪些词句可以看出杨氏之子非常聪明、有教养、有礼貌呢？梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。
5、”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”九岁儿应声答曰年龄小，但反应快杨梅君家果孔雀夫子家禽思维敏捷为设果以礼待客，有教养，懂礼貌想 象 交 流在孔君平与孩子的对话过程中，他们各自是怎样想的呢？后来又会怎样对话呢？请你想一想，然后来读他们的对话。孔君平想：_。于是，指以示儿曰：“此是君家果。”杨氏之子想：_。于是应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孔君平答曰：“_。”杨氏之子对曰：“_。”讨 论 交 流l 你认为杨氏之子的回答妙吗？说说你的看法。杨氏之子也和孔君平一样在姓氏上做文章，由孔姓想到了孔雀，但他没有生硬地对答“孔雀是夫子家禽”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽”，既巧妙地反驳了孔君平“此
6、是君家果”的说法，又表现了对客人的尊重。全班齐读课文，读时思考：本文在写法上有什么特点？“总分”句式的构段特点：先写了“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”，然后围绕这一总起句与中心句，通过一件具体的事例来说明“甚聪惠”。人物对话的巧妙。孔君平与杨氏之子的对话幽默机智、耐人寻味。文言文表达的特点：语言简洁凝练，一句话中省略了一些内容，有些字词的意思与现在大不相同。有感情地朗读课文，试着和同桌互相背诵课文。结 构 梳 理杨氏之子孔君平杨氏之子拜访其父；逗巧妙回答此是君家果未闻孔雀是夫子家禽甚聪慧延 伸 阅 读徐孺子赏月徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”译文：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说“不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”课 后作 业课后可自己找一找世说新语中的小故事来读一读，体会语言描写的特点。
