1、必修上册古诗词诵读(二)游 园语文2023高 考 总 复 习 优 化 设 计GAO KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JI内 容 索 引文本精读透解字词理解鉴赏名句填空教考衔接拓展运用游园汤显祖作家作品:汤显祖(15501616),明代戏曲作家。牡丹亭是汤显祖据明人小说改编而成的传奇作品。游园这支曲子出自牡丹亭第十出惊梦,是牡丹亭女主人公杜丽娘偶尔来到后园游赏时的一段唱词。全曲语言精美,以词的手法写曲,抒情、写景及刻画人物的心理活动,无不细腻生动,真切感人,流动着优雅的韵律之美。文本精读透解字词通读全文,解释文中加点字词的意思。交给 令人无可奈何的时光 哪一家深闺中人 过于
2、 美好的时光,多指大好春光 轻理解鉴赏名句填空理解背诵1.下列对这支曲子的理解和赏析,正确的一项是()A.一、二两句中,“姹紫嫣红”的迷人春色与“断井颓垣”的荒废景色形成了鲜明的对比,前者让杜丽娘百感交集,而后者又使杜丽娘看到了自己青春的生命。B.三、四两句中,“奈何天”“谁家院”六个字里凝聚着杜丽娘对命运的感伤,是她痛苦的心声,面对良辰美景,而无赏心乐事,只有寂寞苦闷、无限哀怨。C.第五至八句,详写杜丽娘眼前所见的更开阔的春景:雕梁画栋,飞阁流丹,云蒸霞蔚,碧瓦亭台,和煦春风带着蒙蒙细雨,烟波浩渺的春水中浮动着画船。D.第九句,表面上是杜丽娘批评养在深闺中的自己居然不知道时光的可贵,太把美好
3、的春光白白浪费了,实则批判了那些不欣赏自己青春年华的封建家长们。B解析 A项错误,应该是“姹紫嫣红”让杜丽娘看到了青春的生命,“断井颓垣”让杜丽娘百感交集。C项,“眼前所见”说法不正确,开阔的春景是其想象之景。D项,尾句是春心的萌动,更是追求美好生活和自由人性的觉醒,而非“批判了那些不欣赏自己青春年华的封建家长们”。2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)游园开头两句“,”写园中景色,以及由此引起的感情波澜,蕴含着无限的感叹和惋惜。(2)游园中“,”两句,化用谢灵运的“天下良辰、美景、赏心、乐事,四者难并”句意,写出杜丽娘联想到自己的身世、遭遇以后,从胸中涌出无限哀怨。原来姹紫嫣红开遍 似这般都
4、付与断井颓垣 良辰美景奈何天 赏心乐事谁家院(3)游园中展现了一幅绚丽而略带迷惘色彩的画面:“,。”(4)游园中“”一句,是春心的萌动,更是追求美好生活和自由人性的觉醒。这样的呼声在当时具有反封建的进步意义。朝飞暮卷 云霞翠轩 雨丝风片 烟波画船锦屏人忒看的这韶光贱教考衔接拓展运用阅读下面的明诗,完成12题。秋发庾岭汤显祖枫叶沾秋影,凉蝉隐夕晖。梧云初掩霭,花露欲霏微。岭色随行棹,江光满客衣。徘徊今夜月,孤鹊正南飞。注：万历十九年,汤显祖因上书抨击朝政,被贬为徐闻县典史,此诗写于赴任途中。霏微:迷蒙。1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是()A.首联中“枫叶”“凉蝉”紧扣题目中的“秋”字
5、,也暗合诗人当时的心境。B.颔联写两岸景色,远近结合,景物色彩相对柔和,略给诗人带来一丝慰藉。C.颈联中的“随”字,将两岸的山色随船行而不断变换色彩的情状写得生动形象。D.江面上的波光洒满前来送别的客人衣服上,表达了诗人对友人的依依不舍之情。D解析 D项错误。“江光满客衣”的“客”不是“前来送别的客人”,该句意思是波光洒在身为迁客、逐客的诗人身上。2.诗歌尾联化用曹操短歌行中的诗句“月明星稀,乌鹊南飞”,“鹊”这一意象在两首诗中都出现,其比喻义和诗人借其表达的情感有何不同?短歌行中曹操以“乌鹊”比喻贤士,以乌鹊绕树寻找栖身之地比喻贤士们都在寻找寄身之地,诗人借此表达了希望能招揽人才、完成统一天下大业的雄心壮志。本诗中汤显祖以“孤鹊”比喻自己,以孤鹊南飞比喻自己被贬谪到南方边远之地,以孤鹊徘徊无依比喻前途的渺茫黯淡,诗人借此表达了内心的孤独冷寂和迷茫伤感。
