1、高考资源网（） 您身边的高考专家第五章 第二节生物的个体发育一、选择题1.高等植物的个体发育是指 ()A.种子萌发长成性成熟的植株B.由受精卵发育成性成熟的植株C.胚的发育和胚乳的发育D.受精卵和受精极核同时发育形成种子解析：高等植物的个体发育起点是受精卵，终点是性成熟的植株，其过程包括种子的形成和萌发，植株的生长和发育等阶段。答案： B2.(2010黄冈质检)下列有关植物的生殖与发育的叙述，正确的是 ()A.花粉离体培养形成单倍体植物的过程属于无性生殖B.当受精卵发育成16个细胞组成的球状胚体时，进行了四次有丝分裂C.细胞分裂和分化是生物个体发育的基础，同时存在细胞衰老现象D.荠菜的个体发育
2、过程包括胚的发育和胚乳的形成两个阶段解析：经花药离体培养形成单倍体植株属于有性生殖；受精卵首先分裂形成基细胞和顶细胞，之后顶细胞再发育成球状胚体；被子植物的个体发育过程包括种子的形成和萌发，植株的生长和发育等阶段。答案：C3.关于大豆发育的叙述，正确的是 ()A.收获的果实有时出现“空瘪粒”，这是胚珠内的双受精受到影响的结果B.种子无胚乳是由于胚珠内的极核未受精高&考%资(源#网C.个体发育的起点是种子D.大豆种子是由受精卵发育形成的解析：大豆种子无胚乳是由于受精极核在发育过程中营养物质源源不断地转至子叶中贮存；被子植物个体发育的起点为受精卵；大豆种子的种皮来自珠被，胚来自受精卵。答案：A4.
3、(2010唐山质检)右图表示一粒玉米的结构，有关叙述正确的是 ()A.其萌发时，胚的干重增加B.若b基因型为Aa，则胚乳一定为AAaC.玉米子粒为个体发育的起点D.玉米胚由a、b、c组成解析：玉米是单子叶植物，种子萌发过程中，胚吸收周围胚乳中的营养使自身干重增加；胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分，a、b、c分别为胚芽、胚轴、胚根；b基因型为Aa，则胚乳AAa或Aaa；受精卵是玉米个体发育的起点。答案：A5.用红果番茄(RR)作父本，黄果番茄(rr)作母本进行杂交，下列说法正确的是 ()A.所结番茄全为黄果，其基因位于细胞质中B.杂交种子中胚的基因型是Rrr，染色体数为3NC.由杂交种子长成的
4、植株上，结的全是黄果D.若形成75粒种子，则需要150个精子参与受精作用解析：果皮由母本的子房壁发育形成，黄果作母本后代全部为黄果，但是其基因位于细胞核中的染色体上；杂交种子胚的基因型为Rr，染色体数为2N，由杂交种子长成的植株上所结果实全部为红果；每粒种子都需要两个精子参与受精才能形成，75粒种子需要150个精子参与受精作用。答案：D6.某异花传粉的二倍体植物所结种子胚乳的基因型都是AaaBbbCCc，据此可知下列判断错误的是 ()A.卵细胞的基因型为abC B.精子的基因型为ABcC.胚的基因型是AaBbCc D.种皮的基因型为aabbcc解析：由胚乳的基因型AaaBbbCCc可知，每个极
5、核和卵细胞的基因型均为abC，精子的基因型为ABc，由此判断均正确；种皮是由母本的珠被发育而成，因母本的基因型没有确定，故种皮的基因型也不能确定。答案：D7.(2010祁阳质检)某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上。实验过程与结果如下表。有关叙述正确的是 ()装置场所温度棉花状态数日后的现象甲日光23潮湿全部发芽乙日光23高&考%资(源#网干燥没有发芽丙黑暗23潮湿全部发芽丁黑暗23干燥没有发芽A.该实验研究的目的是：探究光照、温度和水分对种子萌发的影响B.该实验的自变量为光照、温度和水分，因变量为种子是否萌发C.该实验选用胚具活性且
6、大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制D.该实验的结论是：种子萌发只与光照和水分有关解析：由表格信息可知，该实验的变量是光照、水分，实验的目的是探究光照、水分对种子萌发的影响。四组实验中的温度相同，温度不是实验的自变量。选取生理状况一致的种子，可以避免实验材料的差异影响实验结果。由表格可知，甲、丙全部发芽，乙、丁没有发芽，可得该种子萌发与光照无关，与水分有关。答案：C8.下图为蜜蜂的生殖和发育过程示意图，有关此图的叙述中，不正确的是 ()A.和对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定十分重要B.过程为胚后发育，受环境条件(如营养物质)的影响C.蜜蜂的性别是由染色体组数目决定的D.在和
7、过程中会发生非等位基因的自由组合解析：由图可知，和分别代表减数分裂和受精作用，二者结合起来对维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定有十分重要的意义；是幼体发育成成体的过程，为胚后发育，易受环境条件的影响；受精卵发育成雌蜂，含2个染色体组，为二倍体，卵细胞发育成雄蜂，含1个染色体组，为单倍体；非等位基因自由组合发生在减数分裂过程中，有丝分裂过程中没有。答案：D9.下列事件在蛙受精卵分裂过程中不会出现的是 ()A.中心体的周围出现星射线B.蛋白质的合成C.同源染色体的联会D.线粒体内的物质转变与能量转化解析：蛙受精卵的分裂叫做卵裂，实质是有丝分裂的过程，因此在分裂过程中，在中心体的周围出现星射线，
8、细胞分裂过程中有蛋白质的合成和能量的消耗等过程；同源染色体联会发生在减数分裂过程中，因此在卵裂过程中不会出现。答案：C10.在人的胚胎发育过程中不会出现下列哪种现象 ()A.细胞数目增加 B.细胞全能性增加C.细胞种类增加 D.细胞衰老解析：随细胞分化程度的提高，细胞的全能性降低。答案：B11.(2010山西太原质检)图甲和图乙分别为青蛙和海星发育过程中的原肠胚时期模式图，下列分析不正确的是 ()A.蛙原肠胚形成过程中外胚层细胞的细胞周期持续时间比内胚层细胞短B.海星原肠胚已分化成三个胚层C.蛙原肠胚发育变化是基因表达的结果D.海星原肠胚所含的有机物总量比受精卵多解析：从受精卵发育到原肠胚的过
9、程中，营养物质由卵黄提供，海星原肠胚所含的有机物总量比受精卵少。答案：D12.(2010南昌质检)被子植物与高等动物的个体发育，在幼体形成阶段 ()A.起点不同：前者的幼体由顶细胞发育而成，后者的幼体由受精卵发育而成B.细胞分裂的方式不同：前者是有丝分裂，后者是卵裂C.分化状况不同：前者不存在细胞分化，后者需经细胞分化形成组织、器官和系统D.幼体细胞全能性的大小不同：前者细胞的全能性大，后者的全能性小解析：被子植物与高等动物都是由受精卵发育而来的；幼体、胚发育过程中，细胞的分裂方式都是有丝分裂；幼体、胚的子叶、胚芽、胚轴、胚根等的形成是细胞分化的结果；动物细胞比植物细胞全能性小。高&考%资(源
10、#网答案：D二、非选择题13.下图是青蛙生活史的示意图。 试分析回答：(1)写出字母表示的含义：A表示分裂；E表示分裂；C表示分裂。(2)C表示发育；D表示发育；CD表示发育。(3)B表示作用；对保证同种生物亲子代间遗传物质稳定起重要作用的生理过程是(填图中字母代号)。.若用15N标记蛙受精卵核中的DNA分子，并用放射自显影技术对受精卵发育到囊胚的形成过程中的前数次分裂进行分析，每次卵裂结束时都对所有子细胞核中具有15N标记的DNA分子数和总DNA分子数进行统计，结果绘成如图所示曲线。请回答：(1)其中能正确表示含15N标记的DNA分子数占每次卵裂时产生的所有子细胞核中DNA分子总数的关系曲线
11、是。(2)若在一次卵裂后统计的结果是含15N标记的DNA分子占其当代子细胞中所有核中DNA分子数的1/4，则：此时蛙受精卵完成了第次卵裂。A.1 B.2 C.3 D.4此次卵裂后产生子细胞的数目和特征是。A.2个，一样大小 B.4个，一样大小C.8个，一样大小 D.8个，4个大4个小解析：图中A表示减数分裂、B表示受精作用、C表示胚胎发育，D表示胚后发育，过程CD表示个体发育。：亲代每个DNA分子复制n次后可产生2n个子代DNA分子，其中含模板链的DNA分子只有2个，故随复制次数增多含15N的DNA分子所占比例逐渐下降，若含15N的DNA占总DNA的1/4，则按一个DNA分子复制计算时表明子代
12、DNA数共8个，此时细胞分裂次数应为3次，此次卵裂后产生的子细胞数目为8个，且上面4个较小下面4个较大。答案：(1)减数有丝有丝(2)胚胎变态(或胚后)个体(3)受精AB(1)A(2)CD14.如图表示某种雌雄异株植物的雌性植株及繁殖后代的两种方式。请据图回答问题：(1)甲图中BC表示从植物茎尖取材进行组织培养，与长期进行无性生殖的植物相比，此繁殖方式的优越性是 。(2)图E中将发育成新植物体的幼体。(3)图E中细胞内来源于植株A染色体所占的比例是。如果的基因型是AAaBbb，则精子和卵细胞的基因型分别是和。(4)如果此植物是黄瓜，发育成果皮的是。(5)在图E的中可以找到图乙(均为该生物处于不
13、同时期的细胞)中的哪些细胞填字母，并且根据图F推测此植物以下结构中细胞核中的染色体数：卵细胞、胚乳、子房壁。解析：(1)长期进行无性生殖的植物易出现病毒感染而导致品种退化，从茎尖取材进行组织培养可达到“脱毒”目的。(2)图E中为胚，是未来植物的幼体。(3)图E中为胚乳细胞，来自母本植株的染色体可占2/3，若的基因型为AAaBbb，则精子的基因型为aB，卵细胞的基因型为Ab。(4)果皮来自子房壁。(5)图E中可进行有丝分裂对应于图乙中的B、D。由图乙细胞中染色体数可推测卵细胞、胚乳、子房壁中所含染色体依次为2、6、4。答案：(1)植株无病毒，繁殖快(2)6(3)2/3aBAb(4)10子房壁(5
14、)BD26415.请阅读下列材料：无论植物还是动物，个体发育的方向应取决于内因与外因两个方面，生物细胞内的遗传信息是个体发育的内因，所处的环境(如温度、水分、氧气、营养等)则是个体发育的外因。生物个体发育到底朝什么方向发展应是这两个方面共同作用的结果。如在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20下发育，雌雄比例约为11；如果让这些蝌蚪在30下发育，不管它们具有什么性染色体组成，全部发育为雄性。根据以上材料，设计实验探究较高的温度是改变了发育着的蝌蚪(XX)的性染色体而使之改变性别，还是只改变了性别的表现型？实验材料：同一双亲产生的适量
15、的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。实验步骤：(蛙的X、Y染色体形态已知)第一步： 。第二步：随机选取若干只成蛙并进行编号，分别从其体内选取的细胞制成装片，用显微镜观察其染色体组成。第三步：记录观察的结果，并进行分析。预期实验结果及结论： 。 。解析：本题属于分析结论型实验，实验的自变量是温度，因变量是性染色体组成，若较高的温度改变了发育着的蝌蚪的性染色体，则在30下发育的青蛙性染色体组成都应为XY；若只是改变了性别的表现型，则在30下发育的青蛙性染色体组成为XX和XY，因此可通过显微镜观察予以检测。答案：第一步：取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，在30条件下将其培养成成蛙第二步：有分裂能力预期结果及结论：若被观察到的蛙的性染色体组成为XX和XY，且比例大致相当，则说明较高温度只是改变了性别的表现型若被观察到的蛙的性染色体组成都是XY，则说明较高温度改变了发育着的蝌蚪(XX)的性染色体而使之改变性状- 7 - 版权所有高考资源网
