1、课 前 预 习13.乌鸦喝水乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。第一步 课前认知羽毛大多是黑色或黑白两色，嘴大，喜欢鸣叫。吃谷物、昆虫、腐肉等。属于益鸟。乌鸦1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。第二步读生字乌 鸦办法旁边怎么办许多到处放 进找水 f zho bnpngx fnggo升高ch y jn w读一读上古时，人们穴居在山洞里，一只脚从洞口走出来，就是“出”的本义“由内而外”，引申为“支出”“超过”等。出有趣的字理第三步 趣识汉字识字
2、游戏乌鸦到处找水 办法 旁边 许多 放入升高1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步读课文伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺第五步 动态演示伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺第五步 动态演示人教版语文一年级上册课件13乌鸦喝水第 1 课 时羽毛大多是黑色或黑白两色，嘴大，喜欢鸣叫。吃谷物、昆虫、腐肉等。属于益鸟。乌鸦我会认乌黑 乌云乌鸦鸦雀无声wy乌鸦初读感知听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读链接圈画生字乌鸦办法旁边怎么办许多到处放进找水fzho bnpngxfnggo升高ch
3、 yjnw读一读自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。自读课文整体感知 数一数：课文一共个自然段。我会给每个自然段标上序号。3课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。找水喝喝不着喝着水到处 处处找到 寻找chzho处找一只乌鸦口渴了，到处找水喝。随文识字形近字：找我办办法 怎么办造句：爸爸总有好办法。bn但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？怎么记住这个字？“力”加两个点。旁pn旁边 一旁乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。造句：你的旁边是谁？xf 许多 也许办法 法院法许乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。加一加：氵
4、+去=法fng jn放进 放开进去 进场放进乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。加一加：辶+井=进攵反文旁放攵夂反文旁折文旁反文旁的横和撇是分开的。偏旁学习o身高 高兴高瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。反义词：低/矮结构：上下组词：一只 只身只笔画：五zh部首：口上下两部分以横中线为界，上窄下宽，撇与点要对称“口”的大小要适中练习书写结构：独体组词：石头 石子石笔画：五sh部首：石“口”要写得略扁第一笔横不要过长，撇要舒展，从竖中线起笔课堂小结初读课文，学习了生字、词语，熟悉了课文内容，认识了会想办法的乌鸦。人教版语文一年级上册课件13乌鸦喝水第 2 课 时复习生字乌鸦办法旁边怎么办许多到处
5、放进找水fzho bnpngxfnggo升高ch yjnw乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处”指各处；处处。“到处”说明乌鸦飞了好多地方找水喝。“到处”说明水不容易被找到。学习第1自然段请你来说一说，乌鸦会去哪儿找水喝呢？乌鸦也许会去_找水喝，也许会去_找水喝，也许会去_找水喝。公园森林田野 y zh w y ku k le do ch zho shu h一 只 乌 鸦 口 渴 了，到 处 找 水 喝。要读出对水的渴望，乌鸦的焦急心情。焦急乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又
6、小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？“但是”表示转折，说明虽然有水了，但由于“水不多”“瓶口又小”还是喝不到水。喝不着水，真着急啊!结合课文和图片，说一说：乌鸦为什么喝不着水呢？瓶口小水不多怎么办呢？“办”重读，“呢”的尾音要读得短促。y zh w y ku k le do ch zho shu h w y kn jin y pn zi pn zi l yu shudn sh pn zi l shu b du pn ku yu xio w y h b zho shu zn me bn ne 一 只 乌 鸦 口 渴 了，到 处 找 水 喝。乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子，瓶 子 里 有 水。但 是，瓶
7、子 里 水 不 多，瓶 口 又 小，乌 鸦 喝 不 着 水。怎 么 办 呢？齐读这一自然段，注意读出乌鸦到处找水，找到水喝不着，想办法的不同语气。学习2、3自然段喝不到水的乌鸦放弃了吗？它想出了什么办法？请你大声朗读课文，然后在课本上画出来。乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦看到小石子，就想出了办法，说明乌鸦善于观察，善于思考。w y b xio sh z y k y k de fnjn pn zi l pn zi l de shu jin jin shn ow y ji h zho shu le乌 鸦 把 小 石 子 一 颗 一 颗 地 放进 瓶 子 里。瓶 子 里 的 水 渐 渐
8、 升 高，乌 鸦 就 喝 着 水 了。好焦急啊，但是要耐心等待。瓶子里的水是一下子就升上来了吗？假如你是乌鸦，当石子一颗一颗放进瓶子里，水渐渐升上来的时候，你的心情会怎样？例句：瓶子里的水渐渐升高。“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢增减。观察图片和例句，用这个词语说话。渐渐融化。杯子里的冰我会说渐渐。太阳升起渐渐。花朵开放乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。说一说乌鸦是用什么办法喝到水的。(课后第2题)与前面的“瓶口又小”相对应，也说明放小石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。朗读指导：两个“一颗”中间的停顿略重一些，表明乌鸦很有耐心。“渐渐升高”要一字一顿地读，读
9、出水一点儿一点儿升高的过程，后半句要读出高兴的情绪。假如周围没有小石子，还有哪些方法能让乌鸦喝到水呢？开动脑筋想一想，把你的好主意和大家分享一下吧。用吸管吸。让瓶子斜倒下来，就能喝到水了。打破瓶子的上部，就能喝到水了。乌鸦喝水的故事告诉我们一个什么道理？做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。结构：独体组词：出来 日出出笔画：五ch部首：屮竖要写在竖中线上第一笔竖折的横段写在横中线上练习书写结构：独体组词：看见 见到见笔画：四jin部首：见竖撇和竖弯钩两个笔画的位置要摆好，起笔都落在竖中线上竖弯钩要写得舒展课堂小结乌鸦喝水这篇课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵聪慧的形象，说明遇到困难时，只有动脑筋想办法，才能战胜困难，获得成功。课堂拓展推荐阅读同学们看见过乌鸦吗？乌鸦也叫“老鸹”，它长着一身黑色的羽毛，不怎么好看，它呱呱地叫，声音也不好听，但是乌鸦的心灵很美，从小就懂得爱自己的爸爸和妈妈。小乌鸦的爸爸、妈妈老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给它们找吃的。不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨，小乌鸦一点儿也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一口一口地喂它的爸爸和妈妈。爸爸、妈妈吃饱了，它自己才吃。小乌鸦多爱它的爸爸、妈妈啊！爱父母的小乌鸦思维导图
