1、 杭六中课堂教学设计 主备人： 课题单细胞生物第 9 周第 1课时（总第16 课时）教材分析知识与地位动物体的结构层次和植物体的结构层次主要讲的是多细胞生物，在考试教学重点描述单细胞生物的形态结构特点。描述单细胞生物的生命活动特点。考点分析草履虫的结构功能与生命活动特点会以大题的形式出现学情分析知识和能力的储备学生学习了动植物体的结构层次，并且掌握了细胞的结构和功能以及生物的特征，对于学习本节都是有很大的帮助。教学难点单细胞生物的生命活动特点。教学目标学科维度(一) 知识方面描述单细胞生物的形态结构特点。描述单细胞生物的生命活动特点。（二）能力方面 装片的制作（三）情感态度和价值观方面保护环境
2、教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生【引言】许多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。【出示】单细胞生物的图片酵母菌、眼虫、变形虫、衣藻【学生】完成导学案1-3题。总结单细胞生物的概念、认识常见的单细胞生物、了解单细胞的生活环境。【讲述】我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。【播放FLASH】草履虫的结构特征。生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜
3、观察到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。在黑板上画出草履虫的结构模型。同学们认真观察草履虫的各结构及功能。生命活动：具有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。纤毛运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。表膜呼吸和排泄的功能。食物泡消化食物和吸收营养的功能。伸缩泡排泄废物的功能。生殖方式分裂生殖【学生活动】完成导学案上的4、5。在草履虫的图上相应的位置标上名称，并填写相应的功能。了解单细胞生物与人类的关系：既有有利的一面又有有害的一面，了解赤潮的形成。倡导学生要保护环境。激发学生们的兴趣，并能区别出单细胞植物与单细胞动物。直观的认识草履虫的形态和生活环境，为进一步学习草履虫的内部结构做好铺垫。识记各结构的功能，与动植物细胞进行比较。板书设计单细胞生物单细胞生物的概念：只有一个细胞的生物单细胞生物的种类：酵母菌、眼虫、衣藻、变形虫、草履虫等教学反思通过自己在黑板上画草履虫，增加了在学生心目中的威信，在标注结构名称的时候学生也非常的有积极性，本节的实验没有详细的讲解，但是并不能理解，在以后的做题中要适当的点拨。
