1、第1讲 牛顿运动定律的理解 教材回扣夯实基础知识点一 牛顿第一定律 惯性1牛顿第一定律(1)内容：一切物体总保持_状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态(2)意 义：揭 示 了 物 体 的 固 有 属 性：一 切 物 体 都 有_，因此牛顿第一定律又叫_定律揭示了力与运动的关系：力不是_物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生_的原因匀速直线运动惯性惯性维持加速度2惯性(1)定义：物体具有保持原来_状态或静止状态的性质(2)量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性_，质量小的物体惯性_(3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，与物体的运动情况
2、和受力情况_匀速直线运动大小无关知识点二 牛顿第二定律 力学单位制1牛顿第二定律(1)内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成_，跟 它 的 质 量 成 _，加 速 度 的 方 向 跟 作 用 力 的 方 向_(2)表达式：F_.(3)适用范围牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面_或_的参考系牛顿第二定律只适用于_物体(相对于分子、原子等)、_运动(远小于光速)的情况正比反比相同ma静止匀速直线运动宏观低速2力学单位制(1)单位制：由_单位和_单位一起组成了单位制(2)基本单位：基本物理量的单位基本物理量共七个，其中力学有三个，是_、_、_，其国际制单位分别是_、_、_.(3)导出单位
3、：由基本物理量根据_推导出来的其他物理量的单位基本导出长度质量时间米千克秒物理关系知识点三 牛顿第三定律1作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是_的，一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体同时对前一个物体也施加力2内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向_、作用在_3表达式：FF.相互相反同一条直线上夯实双基1思考辨析(1)牛顿第一定律是实验定律()(2)运动的物体惯性大，静止的物体惯性小()(3)物体不受力时，最终将处于静止状态或匀速直线运动状态()(4)作用力与反作用力等大反向，效果相互抵消()(5)作用力与反作用力一定作用在两个物体上()(6)作用力先产生，反作用力后产
4、生()(7)物理公式不仅确定了物理量之间的数量关系，同时也确定了物理量间的单位关系()2人教版必修 1P70T13 改编(多选)下列对牛顿第一定律和惯性的分析正确的是()A飞机投弹时，如果当目标在飞机的正下方时投下炸弹，则能击中目标B地球自西向东自转，人向上跳起来后，还会落到原地C安全带的作用是防止汽车刹车时人由于具有惯性仍向前运动而发生危险D向上抛出的物体，在空中向上运动时，肯定受到了向上的作用力BC3.2020上海闵行区一模(多选)如图所示，列车在向前运动，乘客将一个小球轻轻放置在列车中的水平桌面上，若小球相对桌面()A静止，可知列车在匀速前进B向前运动，可知列车在加速前进C向前运动，可知
5、列车在减速前进D向后运动，可知列车在减速前进解析：本题考查对惯性的理解若小球相对桌面静止，可知列车在匀速前进，A 正确；若小球相对桌面向前运动，可知列车在减速前进，B 错误，C 正确；若小球相对桌面向后运动，可知列车在加速前进，D 错误答案：AC4(多选)关于力学单位制，以下说法中正确的是()Akg、m/s、N 等单位为导出单位Bkg、m、s 都是基本单位C牛顿第二定律的表达式 Fkma，式中各物理量取国际单位时 k1D在国际单位制中，质量的单位可以是 kg，也可以是 gBC5.人教版必修 1P82 做一做改编(多选)用计算机辅助实验系统(DIS)做验证牛顿第三定律的实验，把两个测力探头的挂钩
6、钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果(如图所示)，分析两个力传感器的相互作用随着时间变化的曲线，以下结论正确的是()A作用力与反作用力同时产生B作用力与反作用力作用在同一物体上C作用力与反作用力大小相等D作用力与反作用力的合力为零AC透析考点多维突破考点一 牛顿第一定律的理解与应用1牛顿第一定律的“两个内涵”(1)揭示了物体保持原来运动状态的原因惯性(2)揭示了物体运动状态改变的原因力2惯性的两种表现形式(1)物体的合力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态不变(2)物体的合力不为零时，惯性表现为运动状态改变的难易程度惯性越大，物体的运动状态越难改变1 关于物体的惯性，以下
7、说法中正确的是()A物体的速度越大，物体越难停下来，说明速度越大的物体惯性越大B汽车突然减速时，车上的人向前倾，而汽车匀速时，车上的人感觉平稳，说明突然减速时有惯性，匀速时没有惯性C在同样大小的力作用下，运动状态越难改变的物体，其惯性一定越大D把一物体竖直上抛出去后，能继续上升，是因为物体仍受到一个向上的推力解析：物体的惯性大小由质量唯一确定，与物体的速度无关，A 项错误；一切物体均有惯性，不论物体处于加速、减速，还是匀速运动状态，B 项错误；同样大小的力作用于物体，运动状态越难改变，说明物体保持原来运动状态的本领越大，惯性也越大，C 项正确；把一物体竖直上抛出去后，能继续上升，是因为物体的惯
8、性，D 项错误答案：C练 1 牛顿第一定律揭示了运动状态与所受外力的关系，下列说法中正确的是()A物体受到恒定的力作用时，它的运动状态不发生改变B物体受到不为零的合力作用时，它的运动状态要发生改变C物体受到的合力为零时，它一定处于静止状态D物体的运动方向一定与它所受的合力的方向相同解析：物体只要受到的合力不为零，不论是否是恒力，运动状态就要发生变化，故 A 项错误、B 项正确；合力方向不一定与运动方向相同，故 D 项错误；合力为零时，物体可能处于静止也可能做匀速直线运动，故 C 项错误答案：B练 2 2020浙江模拟将木块放在小车上，使木块与小车一起向右匀速运动，当小车被挡板挡住时，下列实验现
9、象正确的是()A假设小车表面光滑，木块将如图甲所示向前倾倒B假设小车表面光滑，木块将如图乙所示向前滑动C假设小车表面足够粗糙，木块将如图丙所示向后倾倒D假设小车表面足够粗糙，木块将如图乙所示向前滑动解析：当小车遇到挡板时，小车将停下，如果小车上表面光滑，则木块下部不受摩擦力，此时整个木块都将由于惯性而保持向右的匀速直线运动状态，如题图乙所示，A 错误，B 正确；如果小车表面足够粗糙，则木块上部由于惯性将继续向右运动，木块下部受到小车向左的摩擦力，使得下部的运动状态发生改变，很快停止，故此时木块将向右倾倒，如题图甲所示，C、D 错误答案：B练 3(多选)17 世纪，意大利物理学家伽利略根据斜面实
10、验指出：在水平面上运动的物体之所以会停下来，是由于受到摩擦阻力的缘故，你认为下列陈述正确的是()A该实验是一理想实验，是在思维中进行的，无真实的实验基础，故其结果是荒谬的B该实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律C该实验证实了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论D该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据解析：“伽利略斜面实验”是一理想实验，但是建立在真实的实验基础之上，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律，选项 B 正确，A 错误；该实验说明亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论是错误的，选项
11、C 错误；该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据，选项 D 正确综上本题选 B、D.答案：BD考点二 对牛顿第二定律的理解1牛顿第二定律的五个特性：2合力、加速度、速度间的决定关系(1)只要合力不为零，物体就会产生加速度，与物体的速度无关(2)avt是加速度的定义式，a 与 v、t 无必然联系；aFm是加速度的决定式，aF，a1m.(3)合力与速度同向时，物体加速运动；合力与速度反向时，物体减速运动2 2016全国卷，18(多选)一质点做匀速直线运动现对其施加一恒力，且原来作用在质点上的力不发生改变，则()A质点速度的方向总是与该恒力的方向相同B质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂
12、直C质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同D质点单位时间内速率的变化量总是不变解析：质点开始做匀速运动，处于平衡状态，施加恒力后，则该质点的合外力为该恒力若该恒力方向与质点原运动方向不共线，则质点做曲线运动，质点速度方向时刻与恒力方向不同，故 A 项错误；若恒力的方向某一时刻与质点运动方向垂直，之后质点做曲线运动，力与运动方向夹角会发生变化，例如平抛运动，故 B 项正确；由牛顿第二定律可知，质点加速度方向与其所受合外力方向相同，C 项正确；根据加速度的定义，相等时间内速度变化量相同，速率变化量不一定相同，故 D 项错误答案：BC练 4(多选)关于速度、加速度、合力的关系，下列说法正确的是()A
13、原来静止在光滑水平面上的物体，受到水平推力的瞬间，物体立刻获得加速度B加速度的方向与合力的方向总是一致的，但与速度的方向可能相同，也可能不同C 在初速度为 0 的匀加速直线运动中，速度、加速度与合力的方向总是一致的D合力变小，物体的速度一定变小解析：加速度与力同时产生、同时消失、同时变化，选项 A正确；加速度的方向由合力方向决定，但与速度方向无关，选项B 正确；在初速度为 0 的匀加速直线运动中，合力方向决定加速度方向，加速度方向决定末速度方向，选项 C 正确；合力变小，物体的加速度一定变小，但速度不一定变小，选项 D 错误答案：ABC练 5(多选)某物体在光滑的水平面上受到两个恒定的水平共点
14、力的作用，以 10 m/s2 的加速度做匀加速直线运动，其中 F1与加速度的方向的夹角为 37，某时刻撤去 F1，此后该物体()A加速度可能为 5 m/s2B速度的变化率可能为 6 m/s2C1 秒内速度变化大小可能为 20 m/sD加速度大小一定不为 10 m/s2解析：根据牛顿第二定律 F 合ma10m，F1 与加速度方向的夹角为 37，根据几何知识可知，F2 有最小值，最小值为 F2mF 合sin 376m.所以当 F1 撤消后，合力的最小值为 Fmin6m，此时合力的取值范围为 6mF 合，所以最小的加速度为 aminFminm6 m/s2.故 B、C 正确答案：BC考点三 对牛顿第三
15、定律的理解1作用力与反作用力的比较2一对相互作用力与一对平衡力比较作用力与反作用力一对平衡力受力物体作用在两个物体上作用在同一个物体上作用效果不可抵消可以抵消力的性质一定相同不一定相同变化特点 同时产生、同时消失不一定 相同点大小相等，方向相反，作用在同一条直线上考向 相互作用力的识别和理解3 2020扬州江都中学考试甲、乙两人参加拔河比赛时的场景如图所示下列说法正确的是()A若甲赢，则甲对绳子的拉力大小大于绳子对甲的拉力大小B不论谁赢，甲对绳子的拉力大小均等于绳子对甲的拉力大小C甲受到的重力与支持力是一对作用力和反作用力D甲受到的摩擦力与绳子对甲的拉力是一对作用力和反作用力解析：甲对绳子的拉
16、力和绳子对甲的拉力为作用力和反作用力，故二者大小一定相等，与谁赢无关，故 A 错误，B 正确；甲受到的重力与支持力是一对平衡力，不是作用力和反作用力，故 C 错误；作用力和反作用力只能作用在不同的物体上，故 D错误答案：B考向 一对平衡力与作用力、反作用力的比较4 2020江苏南京、盐城模拟如图所示，将物理课本放在水平桌面上，下列说法正确的是()A桌面对课本的支持力与课本的重力是一对平衡力B桌面对课本的支持力与课本对桌面的压力是一对平衡力C桌面对课本的支持力与课本的重力是一对作用力与反作用力D课本对桌面的压力就是课本的重力解析：本题考查作用力与反作用力和平衡力的区别桌面对课本的支持力与课本的重
17、力是一对平衡力，A 正确，C 错误；桌面对课本的支持力与课本对桌面的压力是一对作用力与反作用力，B 错误；课本对桌面的压力是由于课本发生形变而产生的对桌面向下的压力，施力物体是课本，方向垂直于桌面，大小等于课本的重力，但压力不是重力，D 错误答案：A考向 牛顿第三定律的应用5 大圆环质量为 M，经过环心的竖直钢丝 AB(质量不计)上套有一质量为 m 的橡皮球，现让橡皮球沿钢丝 AB 以一定的初速度 v0 竖直向上运动，大圆环对地面无压力，则橡皮球上升过程中()A钢丝对橡皮球的摩擦力为 Mg，方向竖直向上B钢丝对橡皮球的摩擦力为 0C橡皮球的加速度大小为MmmgD橡皮球的加速度大小为Mmmg解析
18、：大圆环对地面无压力，由牛顿第三定律可知，地面对大圆环无支持力，大圆环受力平衡，橡皮球对钢丝的摩擦力 FMg，方向竖直向上，由牛顿第三定律可知，钢丝对橡皮球的摩擦力 FFMg，方向竖直向下对橡皮球进行受力分析，由牛顿第二定律有 Fmgma，解得橡皮球的加速度大小 aMmmg.故选项 D 正确答案：D 练 6.2017 年 8 月 8 日 21 时 19 分在四川阿坝州九寨沟县发生 7.0 级地震，直升机紧急启动，救援被困受伤游客，若不考虑悬索质量，下列说法正确的是()A只有在匀速吊起时，悬索对人的拉力才等于人对悬索的拉力B当加速吊起时，悬索对人的拉力大于人对悬索的拉力C当减速吊起时，悬索对人的
19、拉力小于悬索对飞机的拉力D无论如何吊起，悬索对人的拉力都等于人对悬索的拉力解析：根据牛顿第三定律，作用力与反作用力总是大小相等的，与物体的运动状态无关，选项 D 正确答案：D练 7 2020贵州市模拟高铁是我国“新四大发明”之一有一段视频，几年前一位乘坐京沪高铁的外国人，在最高时速 300 公里行驶的列车窗台上，放了一枚直立的硬币，如图所示，在列车行驶的过程中，硬币始终直立在列车窗台上，直到列车横向变道进站的时候，硬币才倒下这一视频证明了我国高铁极好的稳定性关于这枚硬币，下列判断正确的是()A硬币直立过程可能受到与列车行驶方向相同的摩擦力作用B硬币直立过程一定只受重力和支持力而处于平衡状态C硬币倒下是因为受到风吹D列车加速或减速行驶时，硬币都可能受到与列车运动方向相反的摩擦力作用解析：当列车匀速直线行驶时硬币立于列车窗台上，稳稳当当，说明硬币处于平衡状态，此时硬币受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，它们是一对平衡力，当列车在加速或减速过程中，沿着行进方向的静摩擦力或与行进方向反向的静摩擦力提供硬币的加速度，故 A 正确，BD 错误；硬币倒下是因为列车横向变道时，列车运动的方向发生变化，硬币受到与运动方向不一致的静摩擦力的作用，列车内是全封闭区域，没有外界吹来的风，故 C 错误答案：A
