1、第 三 单 元11*核舟记结构图解核舟记概说：因势象形，各具情态（总）具体说明（分）船舱箬篷覆之窗上刻字船头佛印（右）苏轼（中）鲁直（左）船尾右舟子仰面左舟子若听茶声船顶题名色墨篆章色丹总说：通计一舟曾不盈寸（总）技艺精湛聪明才智主题解说u本文通过对我国明代的一件微雕作品“核舟”的详细介绍，赞扬了雕刻者王叔远的高超技艺，表现了我国古代劳动人民的聪明才智及我国古代工艺美术的卓越成就。u划分文言文语句的朗读节奏在划分文言文语句的朗读节奏时，可从以下几方面入手：(1)运用现代汉语的语法知识帮助停顿。主语与谓语之间有停顿；动词与宾语、动词与补语之间有停顿；修饰语与动词中心语之间有停顿。(2)利用古汉语
2、的语法常识辅助解读。句首语助词、关联词后面应停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领起全句乃至全段的作用，如“至”“夫”“盖”“若夫”等，诵读时应稍加停顿，不能和后面的文字连读。古代的两个单音节词，在现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。要了解古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名等，否则易导致朗读停顿错误。u举例：中/峨冠而多髯者/为东坡。1.下列加点字注音有误的一项是()A.髯(rn)衣褶(zh)舟楫(j)箬篷(ru)B.髻(j)器皿(mn)贻害(y)敞开(chng)C.糁(sn)蒲扇(p)壬戌(x)矫首(jio)D.罔(wng)篆章(zhun)峨冠(gun)弥勒(m)【解析
3、】冠(gun)。D2.解释下列句中加点的词。(1)为宫室、器皿、人物 _(2)罔不因势象形_(3)尝贻余核舟一_(4)佛印绝类弥勒_(5)矫首昂视_(6)神情与苏、黄不属_(7)而计其长曾不盈寸_ 做，这里指雕刻顺着、就着赠像举不相类似竟然3.找出下列句中的通假字并解释。(1)诎右臂支船()(2)左手倚一衡木()“诎”同“屈”，弯曲“衡”同“横”，横着的4.下列句子中加点词意义相同的一项是()A.为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡B.盖大苏泛赤壁云/此中人语云C.明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇D.若听茶声然/皆若空游无所依 【解析】做，这里指雕刻/判断动词，是；句末语气词/说；奇
4、妙/零数、余数；均为“好像”。D5.将下列句子翻译成现代汉语。(1)罔不因势象形，各具情态。u_u_(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。u_u_全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(3)其人视端容寂，若听茶声然。u_u_(4)嘻，技亦灵怪矣哉！u_那人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。嘻，技艺也真神奇啊！6.按要求完成下列填空。(1)核舟记选自_代张潮编辑的短篇小说集_。核舟记的作者是_，_代人，字子敬。(2)苏、黄 二 人 的 友 好 关 系 可 以 通 过“_”(动 作)和“_”(
5、神态)看出来。(3)写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是“_”。(4)核舟记中直接赞美王叔远高超技艺的句子是u“_”。清虞初新志魏学洢明左手抚鲁直背右手指卷，如有所语袒胸露乳，矫首昂视嘻，技亦灵怪矣哉！7.央视特别节目大国工匠播出之后，引起热议。某中学打算举行“寻觅工匠精神”综合实践活动，请你参加。(1)仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。(20字以内)u_示例：秉承工匠精神，铸造中国品牌。【解析】在画面中的汉字前面加上适当的动词即可构成宣传语。(2)阅读下面的材料，回答问题。u作为中国商飞上海飞机制造有限公司的一名高级钳工技师，胡双钱日复一日、年复一年地重复着同一个动作，3
6、0多个春秋，他加工过数十万的飞机零件，但从没有出现过一个次品。u胡双钱的事迹折射着这个伟大时代的“工匠精神”。大家在网上纷纷发帖点赞，请你发一条帖子表达看法，要求用上一种修辞手法。u_u_u_示例：30多年来，您坚守了自己的梦想，唱响了时代的敬业之歌，谱写了人生的完美篇章！向您致敬，可爱的航空手艺人！阅读核舟记，完成下列题目。(1)其两膝相比者()(2)其人视端容寂()8.解释下面加点的词。靠近神色9.作者是按照什么顺序介绍核舟的？请简要分析。u_u_u_按照空间顺序介绍，先整体介绍核舟，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾，最后介绍船的顶部。10.文中雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面
7、？u_u_u_主要表现在以下三个方面：用料体积小；所刻东西(字、景、人、物)多；刻画细腻逼真，各具情态，富有诗情画意。11.雕刻家把苏轼赤壁赋后赤壁赋中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用？u_u_u_与第一段“大苏泛赤壁”相照应，暗示是在游赤壁，与核舟的主题相切合。琢 冰u清唐甄u昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。u一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。有笑之者曰：“子之技诚巧矣！子何不范金琢玉，为夏、殷、周、汉之器？可以宝而不坏。今乃琢冰为玩物，其形虽肖，不日而化矣
8、。吾甚惜子之技巧而非真，心劳而无用，可以娱目前而不可以传久远也。”u(选自潜书，有删改)u【注释】范金：把金属浇在模子里。范，模子，用作动词。宝：珍藏。真：实际。12.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)u往观者日数百人皆叹其巧惊其神。往观者日数百人/皆叹其巧/惊其神。13.下列加点词解释不正确的一项是()A.被以衣裳 被：同“披”B.置之堂背置：放，放置C.子之技诚巧矣诚：诚信；诚实D.一日，语众曰语：对说 C14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。u孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。u_谁能给我三斗粟，我就把我的技艺传授给他。15.文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种说
9、法吗？为什么？u_u_u_示例一：不赞成这种说法。因为这种技艺创造出来的冰雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的享受。示例二：赞成这种说法。因为花了很大的工夫制成的冰雕作品，却不能长久保存，白白浪费了人力和物力。(言之有理即可)【参考译文】u从前，京城有个将冰琢成人物形象的人，他给冰雕作品披上衣裳，点缀上红绿色彩，(冰雕)神色栩栩如生，形体如同真人。京城天气寒冷，(把冰雕作品)放到厅堂背阴处，过了一天也不会变形；变形了就修饰一下它们。前往观看的人每天有几百人，都感叹它的精巧，惊叹它的神奇。u一天，他对众人说：“谁能给我三斗粟，我就把我的技艺传授给他。”没有答应的人。有个笑他的人说：“您的技艺的确很巧妙啊！您为什么不铸造金雕琢玉，做夏、殷、周、汉朝的器具？那就可以珍藏下来，不会毁坏。现在您雕琢冰块做玩物，它们的形虽然相像，没几天就融化了啊。我很可惜您的技术巧妙但却不实际，劳心却没有实用价值，可以娱乐当前却不能流传久远啊。”
