1、昼夜交替现象【教学目标】科学概念1.昼夜交替现象有多种可能的解释。2.昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。过程与方法1.提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证。2.做好模拟实验，运用实验收集的证据。3.根据实验的情况修正自己的解释。情感态度价值观1.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。2.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。3.培养主动探究、积极合作的态度。【教学重点】设计模拟实验验证假设。【教学难点】解释地球产生昼夜交替现象的原理。【教学准备】小皮球（乒乓球）、手电筒（蜡烛）、白纸、水彩笔、小组记录表。【教学过程】一、引入学习：1.谈话：每
2、天早上，太阳从东边冉冉升起，晚上，太阳又从西边落下，就这样，白昼和黑夜交替出现。2.思考：地球上为什么会有昼夜？昼夜为什么交替出现？关于昼夜，你知道哪些？还有什么问题？二、提出问题：1.交流：地球上为什么会有昼夜现象？昼夜现象为什么交替出现？2.解释：哪些情况可能出现昼夜交替？（1）地球不动，太阳绕着地球转；（2）太阳不动，地球围着太阳转；（3）地球围着太阳转，同时自转；（4）地球自转。3.讨论：哪一种解释是正确的？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？三、实验探究：1.演示实验：（1）如果把乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间，背着太阳的一面呢？（2）在“地球
3、”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。2.学生分组实验。（1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来。（2）小组分工合作进行模拟实验。3.交流汇报。分小组汇报研究结果。讨论：这些解释你赞同哪一种观点，为什么？四、小结：通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，昼夜交替现象究竟是什么原因导致的呢？下节课我们将继续研究。同学们也可以查阅一下相关的资料，看看科学家是怎样研究得出结论的，把你们的资料拿出来和全班同学进行交流。【板书设计】昼夜交替现象地球不动，太阳围着地球转太阳不动
4、，地球围着太阳转地球围着太阳转，同时自转地球自转【教学反思】为了让学生能打开思路，寻找到产生昼夜交替现象的多种可能，本课的导入，我通过两张照片进行比较，挖掘学生的前概念，促进思考：昼夜交替可能是与地球和太阳有关。当然作为一个新教师，此环节缺乏生成性，这是以后需要努力的。让学生发挥最大的想象力提出多种假说，这是本课的重点也是难点。为了解决这个问题，我先请班里一个表现较好的学生发表她的“假说”，以期能够给学生带来示范作用，效果感觉一般。不过学生还是能够提出5、6种假说，然后针对这些假说做模拟实验来验证。而正确操作模拟实验则是本课教学的一个难点。因此我这个环节设计成由老师和学生来进行模拟，使学生清楚知道用“什么”来模拟“什么”，以及模拟实验的方法。在模拟实验中，学生发现有很多情况可以产生昼夜交替现象，还有如果地球是个透明的球体就不会产生昼夜交替现象等等。在实验汇报环节，邀请了四个小组上台汇报。由于自身的教学经验不足，本该是比较精彩的学生交流环节，显得异常生硬，有点儿停滞，当然跟学生紧张有关，不过更多的应该是教师本身没有引导好，以及平时汇报环节没有养成好习惯。
