1、Unit3 Lesson 18 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 18教学目标：1. 知识目标：1) 复习巩固单词: city, street, hotel, apartment traffic lights, turn right等。2) 复习并能熟练运用句型: Excuse me. Where is the _? Go straight down _. Turn right/left at _. Then youll see _.2. 能力目标：1) 能够熟练认读小故事中出现的地点以及直行、左右转等英文表达。2) 能够熟练运用小故事中出现的重点句型来问路或给他人指路。3
2、. 情感目标：培养学生们集体合作能力，增强学生们的集体荣誉感。教学重难点：重点：小故事中出现的地点以及直行、左右转等英文表达。 问路或给他人指路时用到的英文表达。难点：熟练运用小故事中出现的重点句型来问路或给他人指路。教学准备：与本课内容相关的图片、动画小故事、文本等。教学过程：Step 1：打招呼T: Excuse me. Im lost. Where is the library S1: Go straight/turn left/turn right.S2: I can show you. Here it is.Step 2：新课呈现1. 播放录音，让学生初步了解故事2. 教师领读故事，
3、学生跟读3. 分角色扮演朗读故事S1: I have a sister. Her name is Kitty. She lives in the city. I miss her very much. Today, I am going to visit her.There are many new streets in the city. Where is my sisters home?Excuse me.S2: Yes?S1: Im lost. Where is the Nice house?I meet a nice dog. The dog says:“Look! Go straig
4、ht and turn left.”But when I go there, I see the Mice house, not the Nice house. Oh, no.S1: Excuse me,where is the Nice house?S3: I can show you.S1: Thank you.S1: I meet an old bird. The old bird says,“Go straight and turn right at the traffic lights. Then you will see the Nice house on the left.”S1
5、: I miss you.S4: I miss you, too.S1: Finally, I get to the Nice house. My sister is very happy to see me. I say:“What a big city! I got lost, but a dog and a bird helped me.”Step 3：教学延伸What a big city! 多大的城市啊！用“what”来表示感叹句：1. 感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。英语感叹句常用what和how引导，what和how与所修饰的词置于句首，其它部分用陈述句语序。 2.
6、 由what引导的感叹句:what意为多么用作定语，修饰名词（被强调部分），单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。这类句子的结构形式是： what+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语+(it is). 如： 1) What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘呀！ 2) What an interesting story it is! 多么有趣的故事呀！ 3) What good children they are! 他们是多么好的孩子呀！ 4) What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花呀！ 3
7、. 由how引导的感叹句：how意为“多么”，用作状语，修饰形容词或副词（被强调部分）。如果修饰形容词，则句中的谓语动词用系动词；如果how修饰副词，则句中的谓语动词用行为动词，这类句子的结构形式是： How+adj.（adv.）+主语+谓语+(it is). How cold it is today! 今天多么冷呀！ How nice the pictures are! 多么漂亮的图画呀！ How happy they look! 他们显得多么高兴呀！ How well she sings! 她唱得多好呀！ 4. 在表示同一意义时，英语感叹既可用what引导，也可用how引导。1) What
8、 a hot day it is! How hot the day is ! 多么热的天气呀！ 2) What tall buildings they are! How tall the buildings are! 多么高的楼房呀！ 3) What bad weather it is! How bad the weather is! 多么糟糕的天气呀！ 4) What bright sunshine it is! How bright the sunshine is! 多么明亮的阳光呀！ 5. 感叹句在表示激动强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往往略去不讲。 1) Wha
9、t a fine day! 多么晴朗的天呀！ 2) What an honest boy! 多么诚实的孩子呀！ 3) What red apples! 多么红的苹果呀！ 4) How cool! 好凉快呀！ 5) 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责
10、也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。How wonderful! 精彩极了！宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训
11、导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。Step 4：结束课程Homework: 分别用what 和how造两个感叹句。
