列方程解决典型的问题教学反思本节课的成功主要体现在以下几点：直观的演示。在教学行程问题时，利用多媒体的演示，让学生更加明确路程，速度（或速度和）与时间（或相遇时间）的关系。再通过引导学生观察、分析、比较，小组讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，从而才能顺利找出等量关系，解决问题。巧设引导性的问题。通过设疑，给学生指明学习思考的方向，营造探究新知的氛围，使学生有目的地进行思考，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。活用知识的迁移。因为学生在前面已经学习过用方程解决简单的问题，教学中运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。
