1、原阳三中2021-2022学年高二年级上学期第一次月考语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面1-3题。物流是经济的血脉，是畅通国民经济循环的重要环节。降低物流成本并非新举措，而是一项已经持续推进多年的系统工程。近年来，我国通过推进物流业降本增效、降低制度性成本等措施，使社会物流成本水平得以稳步下降。数据显示，近3年来，交通运输部通过可量化措施分别降低物流成本882亿元、981亿元、805亿元，规模可观、值得肯定。同时也要看到，公路、水路、铁路、海运、航空等不同运输方式之间衔接还不够畅通，部分领域、环节的市场化程度还不高，物流成本仍有不小的压缩空间。新型冠状病毒肺炎疫情给我国经济带来不小
2、冲击，降低物流成本显得尤为紧迫而重要。疫情防控期间，受运输通道“硬隔离”等影响，物流领域一度出现环节增多、效率下降、人手不足、供给短缺等情况。这既让不少物流企业面临生产经营困难，也给实体经济企业带来物流成本趋高的压力。针对这一情况，党中央、国务院果断出手、及时部署，采取了一定时期内全国收费公路免收车辆通行费等特殊政策，助力交通物流“先行官”短时间内恢复了正常，有力带动了复工复产、复商复市。物流打通“大动脉”，需要进一步优化“软环境”，通过深化改革释放制度红利。在国家发展改革委、交通运输部关于进一步降低物流成本的实施意见（以下简称意见）中，有些举措着重打造市场化、法治化的营商环境，比如优化审批、
3、推进通关便利化、治理超限超载、加大道路执法力度、深化铁路市场化改革等，有助于降低物流制度成本；有些举措从土地、资金等生产要素入手，降低物流业发展的要素成本；还有些举措意在向企业让利，直接减轻物流企业负担，比如落实好物流领域税费优惠政策、降低公路通行成本、降低铁路航空货运收费等。当这些方向准、力度大的举措逐步落地之后，物流业的发展环境将持续改善、市场活力将不断增强。物流畅通“微循环”，需要进一步提升“硬实力”，促进物流企业自身提质增效。长期以来，我国公路货运行业存在“多、小、散、弱”的状况，行业集中度不高，既影响了物流业整体实力提升，也降低了物流系统的运转效率，意见的出台有望解决这些问题。其中，
4、培育骨干物流企业，鼓励大型物流企业市场化兼并重组，既适应了疫情影响下行业优胜劣汰加速的趋势，也有利于培育“龙头”带动全行业快速前进；加强信息开放共享，让信息更透明、匹配更精准、组织更科学，将促使物流变得更加智慧高效。此外，推动物流设施高效衔接，降低物流联运成本，也有助于破除多式联运“中梗阻”，让货物在海陆空之间更加便捷自如地辗转腾挪、往来流通。物流降成本具有很强的杠杆效应，通过物流降成本可以降低其他行业成本、畅通整个经济循环。期待意见提出的一项项措施能够落实落细，在助力物流行业日渐回暖的同时，带动物流成本逐步降低，让实体经济运转通畅、行稳致远。（摘编自刘志强降低物流成本，助力经济回暖）1下列关
5、于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A新冠肺炎疫情使我国经济发展受到了严重影响，所以必须采取降低物流成本的新举措。B长期实施全国收费公路免收车辆通行费的政策，有助于降低物流成本、推动经济发展。C“软环境”主要指打造市场化、法治化的营商环境，“硬实力”指物流企业自身提质增效。D培育骨干物流企业，能够促进物流业整体实力得到提升，并使物流变得更加智慧高效。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A文章按照是什么、为什么、怎么样的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。B文章论证兼顾降低物流成本取得的成效及存在的问题，客观地提出改进的措施。C文章多处引用意见中的举措，表明意见中的诸多措施有
6、助于经济回暖。D文章末段论述了降低物流成本的具体措施及对意见提出的措施落实落细的期待。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A物流是经济的血脉，是畅通国民经济循环的重要环节，是一项已经持续推进多年还需继续完善的系统工程。B降低物流制度成本、物流业发展的要素成本、减轻物流企业负担等措施落实后，物流业的发展环境将持续改善。C只有解决我国公路货运行业存在的“多、小、散、弱”的状况，才能破除多式联运“中梗阻”，使行业集中度更高。D加强信息开放共享，让信息更透明、匹配更精准、组织更科学，也是降低物流成本、助力经济回暖的重要措施。阅读下面的文字，完成下面4-6题。材料一：近年来，“人机大战”引起世人
7、关注，人工智能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入公众视野，要将这些思考引向深入就需拓宽视域、厘清思路、特别要善用底线思维来把握问题，对无限制发展人工智能可能带来的后果，可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析。近期威胁的一个表现是人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层白领。这在发达国家的制造业中表现较明显，我国一些工厂也开始这么做。从经济效益看，工业人工智能成本的下降使“取代”变得有利可图。“汽车的出现没让马车夫找不到新工作”只是以往的经验，这次并非如此：大批工人陆续失业，只要达到某个临界点，社会就有可能发生动荡。近期威胁的另一表现是军用人工智能的研发。史蒂芬霍金、比尔盖茨等人曾呼吁世人警惕人工
8、智能的盲目研发，特别是军事用途的研发，认为这有可能导致比原子弹更可怕的武器出现。因为军用人工智能有可能直接操控武器，一旦失控，后果难以设想。即使没有失控，研发出这类更冷酷、更高效的杀人武器，亦非人类之福。人工智能的远期威胁中，最容易想到的就是它们可能的反叛，这点很容易理解。黑客帝国未来战士等科幻影片对此已做过大量设想。人工智能业界和一些盲目乐观人士常用“人工智能还很初级”之类的说法宽慰公众，但这种理由是站不住脚的，“老虎还小”不能成为养虎的理由。因此，我们对这一威胁必须保持足够的警惕。人工智能的终极威胁更加发人深省。这种威胁并非建立在人工智能反叛的假定之上，而是恰恰相反。阿西莫夫提出的一个很少
9、有人注意的重要观点是，所有依赖人工智能的文明都终将灭亡。他给出的理由之一“一个完全依赖机器人的社会，因极度单调无趣，终究会变得孱弱、衰颓、没落而奄奄一息”这个看法很有见地。这里排除人工智能反叛人类的可能，假定未来人工智能可承担人们所希望的“任何工作”，人类就会变成整天混吃等死的寄生虫了。如果真是这样，用不了多久，人类的机能和智力都将迅速退化，我们的人生就变得毫无意义。这是更可怕的威胁。（摘编自江晓原科技创新应树立底线思维以人工智能发展为例）材料二：人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智能优势所在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐（比如下棋和转魔方），就在于文学长于
10、传导价值观。好作家之所以区别于一般“文匠”，就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善美，守护人间的情与义。而技术主义者恰恰在这里严重缺陷。他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类。但他们忘了，人类智能千万年来早已演变得非同寻常其中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（ANN）等仿生大招，即便进一步的仿生
11、探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2+2=8或者2+2=0甚至重量+温度=色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能让机器人迷糊。在生活中，一段话到底是不是“高级黑”；一番慷慨到底是不是“装圣母”；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵。同是一种忍让自宽，到底是阿Q的“精神胜利”，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来这些问题也许连某个少年都难不住，明眼人更是一望便知。这一类人类
12、常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力，其实不过是依托全身心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积，选择了一个几无来由和依据的正确，有时甚至是看似并不靠谱的正确这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然，属于瞬间事件。但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可能就会导致全部数据库瘫痪。（摘编自韩少功当机器人成立作家协会）4下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A对“人机大战”这样的事件所引发的关于人工智能的争论，必须拓宽视域，厘清思路，善用底线思维，才能真正抓住问题的要害。B如果盲目研发军用人工智能，比原子弹更可怕的武器有可能在不远的将来出现，即使
13、处于人类控制之中，对人类也是一种威胁。C阿西莫夫等人所谓人工智能的终极威胁，不是机器人的失控和反叛，而是人工智能可能导致人类文明的最终灭亡。D同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力以及同时处理各种矛盾信息的能力，都属于人类智能特有的形式逻辑。5下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）A一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪首是宋代秦观的作品。B某网站售价15元的“写作软件”，简直是最廉价的抄袭助手，已成为时下一些网络作家的另一半”甚至“另一大半”。C文学中的那些“恍惚而来，不思而至”（汤显祖语，字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套代码和
14、逻辑可以穷尽。D“宫斗”神剧总是王痴、妃狠、暗下药，“武侠”神剧总是秘籍、红颜、先败后胜，人机合作能有效支持这些类型化写作。6有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成下面小7-9题。挂在故乡的钥匙欧阳明吃过早饭，老栓取下挂在床头墙上的那串钥匙出门了。钥匙总数36把，老栓记得清清楚楚。钥匙是湾里26户人家委托给他的。湾里一共27户人，现在家里还住着人的，就老栓一家了。说是一家，其实就老栓一个人。老伴儿两年前患肝癌走了。老伴儿走后，儿子和女儿劝老栓进城去一起住。老栓想去。湾里连个说话的人都没有，太闷了。但他走不了，手里的那串
15、钥匙把他拴住了。老栓觉得，做人必须讲信用，答应别人的事，哪怕是磨眼儿，也得钻过去。他就对儿子说，等哪天大家把钥匙都拿回去了，我就进城。26户人家，最初是年轻人去外面打工，后来挣了钱，在城里买了房，就把家里的老人和孩子接走了。仅仅是每年清明和春节才回来。26户人家的房子都是砖房，有的才建成几年，最少的花了七八万，最多的花了几百万。人走了，房子却搬不走，里面的家具，样式老旧，搬进城也没地方放，送人吧没人要，烧了吧太可惜，毕竟都是钱买的哩。最好是留在老家，请个人看着。请谁呢？只有老栓。那时老栓老伴儿还健在，都不想进城，说城里喝口水都要钱，空气也没乡下好。最初给老栓钥匙的不多，也就几户人家。后来越来越
16、多，他不得不用一根长长的铁丝串起来。每天老栓都要把那些房子巡查一遍。大家觉得给老栓添了麻烦，说每年给他点儿钱。他不收，说，钱，我不缺。老栓说的是实话，儿女给他的钱，他都不知道干啥用。大家过意不去，就送他烟酒，老栓拒绝，说，医生说我不能再抽再喝了。叫他拿送人。他说，送谁呀？我又不求人办事。你这样我们过意不去呀！大家说。一点小事，有什么过意不去的？放心，房子我会给你们看好的！昨晚下了点儿小雨，路很湿滑，老栓走得左摇右晃的。他从邻居老杨头家开始查看。先看大门的锁有没有动过的痕迹，再开门进去，每间房每间房地看掉没掉什么东西。一连看了25户，都没有异样，老栓心里踏实多了。但他还不敢彻底放心，还有最后一家
17、。最后一家的房子是三楼一底，有车库花园，比城里有些别墅还豪华气派。房子是江娃子的。为了回家方便，江娃子花两百万，把村里的土路修成了水泥路，天晴落雨都能过车，大家都说江娃子真好。江家最值钱的还不是房子，是房子里的家具，据说全是红木的，一把椅子就几十万。每次查看，老栓都丝毫不敢大意。江娃子从小调皮捣蛋。八岁那年，他和生产队长儿子打架，输了，居然一把火把队长家的房子烧去一大半，把他爹活活气死了。初中还没毕业，他便出去了，从此不知是死是活，直到三十多年后才回来。回来时已是省城什么公司的老总，屁股后面跟了一群人，里面居然还有本县的县长。江娃子家除了院门和大门外，屋里每间房也都装了门，共十道门，全是防盗门
18、，都得用钥匙来开，每次查看都得花上半个多小时。老栓每把锁每把锁地看了，无异样，再每间屋每间屋看了，也无异样，心中才彻底安稳。从江娃子家里出来，已近中午。老栓开始回家，手里的钥匙，一路上发出哗哗啦啦的响声，仿佛在和他说着什么。以前，出去的人清明和春节都会回来，近几年，不知什么原因，有些不回来了，连过年都不回来。有几把钥匙，几年都没拿去用过了。怕钥匙生锈，老栓每月都要用猪油擦一次。江娃子自从修了房子后，年年清明和春节都要回来。每次回来，天天都要请老栓过去吃饭，每顿都安排他坐上位。老栓先是推辞，江娃子不依，说，您年纪最大，辈分最高，您不坐谁敢坐呀？老栓做梦都没想到，江娃子居然这么出息。转眼就到了4月
19、。一天，老栓查完房子，前脚刚进院坝，后面就来辆小车。小车里下来的，居然是江娃子。栓叔，我来拿钥匙，回来时走得慌忙，忘带了。江娃子说。你怎么回来了？还不到清明呀！老栓有些奇怪。回来办点儿事。江娃子说。江娃子回了趟家就走了，走时居然没把钥匙送回来。老栓觉得很纳闷。两天后，江娃子又回来了。见了面，老栓就问他，你是不放心我给你看屋子吗？江娃子呵呵一笑，说，栓叔，您误会了，我这次回来，就不走了。为啥？老栓很惊讶。春节吃饭时，您不是说，湾里的那些地都撂荒了太可惜，要是有人来承包就好了吗？我这次回来，就是要搞个农业开发公司，把这些地全租下来，让大家回来一起挣钱。真的？现在国家不是提倡要振兴乡村嘛，这两天，我
20、找了县长，说国家有政策支持。你娃做了件好事啊！老栓笑着翘起了大拇指，抬头朝田野望去。他仿佛看见漫山遍野的杂草，一下子变成了绿油油的庄稼。再低头看看手中的那串钥匙，嘀咕道，你们就可以物归原主了，我也可以进城陪孙子啦！7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A小说以老栓带着钥匙巡查房子为主要情节，穿插了钥匙的由来、村民的感谢和江娃子的过往，现实与过去交织，有助于丰富小说主题。B老栓每天巡查26户人家的房子时的情境描写细致，“手上的钥匙”“仿佛在和他说着什么”，描绘了一幅宁静、祥和的乡村生活图景。C小说中“咋”“害个病”“磨眼儿”“撂荒”“你娃”等字词口语化特征鲜明，它们在文中
21、的出现使小说更富乡村生活的气息。D小说以小见大，注重从小事中感受大主题，从一串钥匙说起，家长里短讲邻里故事，举重若轻，将宏大的时代主题巧妙嵌入。8小说中的老栓是个什么样的形象？请根据小说中对老栓言行和心理的描写简要分析。9小说写老栓巡查房子的过程时，为何详写江娃子家，有什么作用？四、古诗文阅读阅读下列文言文，完成文后10-13题。王翱，字九皋，盐山人。永乐十三年，初会试贡士于行在，翱两试皆上第。帝大喜，特召赐食，改庶吉士。宣德元年，以杨士奇荐，擢御史。五年，巡按四川。松潘乱，都督陈怀驻成都，相去八百余里，不能制。翱上便宜五事：请移怀松潘；而松茂军粮于农隙齐力起运，护以官军，毋专累百姓，致被劫掠
22、；吏不给由为民蠹，令自首毋隐；州县土司遍设社学；会川银场岁运米八千余石给军，往返劳费，请令有罪者纳粟自赎。诏所司议详运粮事，而迁蠹吏北京，余悉允行。英宗即位，擢翱右佥都御史，偕都督武兴镇江西，惩贪抑奸，吏民畏爱。正统六年，代陈镒镇陕西，军民之借粮不能偿者，核免之。七年冬，提督辽东军务。以边塞孤远，军饷匮，缘俗立法，令有罪得收赎。十余年间，得谷及牛羊数十万，边用以饶。十二年，与总兵曹义等出塞，击兀良哈，擒斩百余人，获畜产四千六百，进右都御史。十四年，诸将破敌广平山，进左都御史。脱脱不花大举犯广宁，翱方阅兵，寇猝至，众溃。或谓城不可守，翱手剑曰：“敢言弃城者斩。”寇竟退。景泰三年，浔、梧瑶乱，总兵
23、董兴、武毅推委不任事，于谦请以翁信、陈旺易之，而特遣一大臣督军务，乃以命翱。两广有总督自翱始。翱至镇，将吏詟服，推诚抚谕，瑶人向化，部内无事。明年，召入为吏部尚书。石亨欲去翱翱乞休已得请李贤力争乃留及贤为亨所逐亦以翱言留两人相得欢甚帝每用人必咨贤贤以推翱以是翱得行其志帝眷翱厚，时召对便殿，称先生不名。成化三年，疾甚，乃许致仕。未出都卒，年八十有四。赠太保，谥忠肃。（节选自明史王翱传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A石亨欲去翱/翱乞休/已得请李贤/力争乃留/及贤为亨所逐/亦以翱言留/两人相得欢甚/帝每用人必咨贤/贤以推翱/以是翱得/行其志/B石亨欲去翱/翱乞休/已得请/李贤
24、力争乃留/及贤为亨所逐/亦以翱言留/两人相得欢甚/帝每用人必咨贤/贤以推翱/以是翱得行其志/C石亨欲去翱/翱乞休/已得请/李贤力争乃留/及贤为亨所逐/亦以翱言/留两人相得欢甚/帝每用人必咨贤/贤以推翱/以是翱得/行其志/D石亨欲去翱/翱乞休/已得请李贤/力争乃留/及贤为亨所逐/亦以翱言/留两人相得欢甚/帝每用人必咨贤/贤以推翱/以是翱得行其志/11下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A行在，是“行在所”的省称，指皇帝所在的地方，后来专指皇帝行幸所至之地。B便宜，指利于治国、合乎时宜的办法或建议，与现在“方便合适”的意思不同。C社学，一种官立的用于启蒙的教育组织形式，有义学的性
25、质，多设于当地文庙。D致仕，交还官职，即退休，同“下车”、“乞骸骨”，古代官吏可告老或告病回乡。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A王翱富有才学，获得帝王厚待。他在两试中都名列前茅，皇帝召见他并赐予食物；他年老时，皇帝召他到便殿对话，称他为先生。B王翱灵活变通，边费得以富足。他统领辽东军务时，发现军饷匮乏，就据习俗立法，让有罪人用钱粮赎罪，使边塞费用得以富足。C王翱颇有战绩，果敢面对危局。他与曹义等击败兀良哈，斩获颇丰；面对敌人突犯，有人说城无法守住，他拿剑呵斥，最后敌人退兵。D王翱治理有方，维护辖区稳定。他任两广总督时，既以诚意待人，安抚晓谕；又惩治贪官，压制奸人，使得
26、官民对他既畏惧，又敬爱。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）正统六年，代陈镒镇陕西，军民之借粮不能偿者，核免之。（2）于谦请以翁信、陈旺易之，而特遣一大臣督军务，乃以命翱。阅读下面这首宋词，完成下面14-15题。诉衷情之四王安石营巢燕子逞翱翔，微志在雕梁。碧云举翮千里，其奈有鸾皇。临济处，德山行，果承当。自时降住，一切天魔，扫地焚香。注：临济义玄和德山宣鉴是同一时代的两个禅宗大师，皆以门风峻烈著称。14下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A上阕写燕子千里翱翔，志向是成为国家的栋梁，表达了对燕子的赞赏。B燕子和凤凰，作者都有所指，有所托，这是诗词中常用的托物言志。C作者与临济和
27、德山两大禅宗大师都有交往，作者借此表达了要学习其门风的意愿。D作者说要以降服天魔为己任，也暗示了作者要扫除改革路上的障碍。15明代冯梦龙在警世通言中称呼王安石为“拗相公”，结合全诗，简要分析作者“执拗”在何处。16补写出下列句子中空缺的部分。（1）荀子在劝学中指出木头经过火烤做成车轮，再被晒干也无法挺直的原因是“_”，并提示人们“_”，才能智慧明达，行为没有过失。（2）在逍遥游中庄子认为列子虽免于步行，但还没有达到逍遥的境界，因为他“_”；只有做到遵循宇宙万物的规律，“_”，遨游于无穷的境域，才算逍遥。（3）为人处世很难做到两全其美，鱼我所欲也中孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应
28、当做到“_，_”。语言文字应用阅读下面的文字，完成下面17-19题。唐代的“海上丝绸之路”使奈良成为日本文化的_ 之一。奈良正仓院珍藏了一把名为“螺钿紫檀五弦琵琶”的唐代琵琶。螺钿是一种手工艺品，用贝壳薄片制成人物、鸟兽、花草、松菊等形象镶嵌在器物表面。该琵琶的紫檀面板上有一幅螺钿质图案，图案的下半部分为人骑骆驼弹琵琶。弹琵琶者应为来自中亚一带的石国胡人。胡人骑骆驼弹琵琶奔驰的图案，正是“丝绸之路”开拓以来，中亚、西亚人们争相进入中原的形象再现。图案的上半部分为五只祥鸟绕树飞翔，与弹琵琶图案结合，可谓_，让人感到琵琶声充盈整个画面，构成动静结合的美妙意境。可以说，这把五弦琵琶既是大唐丝绸之路”
29、_的艺术写照，也是唐朝中日文化交流的实物见证，显示了中国古代乐器的_ 以及“丝绸之路”的广泛影响力。17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A发源地 相得益彰 崛起 精美绝伦B发祥地 相得益彰 崛起 美轮美奂C发祥地 天衣无缝 繁盛 精美绝伦D发源地 天衣无缝 繁盛 美轮美奂18文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A螺钿是一种手工艺品，是用贝壳薄片制成人物鸟兽、花草、松菊等形象镶嵌在器物表面的。B螺钿是一种用贝壳薄片制成人物、鸟兽、花草、树木等形象镶嵌在器物表面的手工艺品。C作为一种手工艺品，螺钿是用贝壳薄片制成人物鸟兽、花草、树木等形象镶嵌在器物表面。D螺钿是一种用贝壳薄片制
30、成人物、鸟兽、花草、松菊等形象镶嵌在器物表面的手工艺品。19下列材料，可支持文中“弹琵琶者应为来自中亚一带的石国胡人”这一推断成立的一项是A弹琵琶者卷发，鹰钩鼻子，鼻根与前额连在了一起，而唐朝汉人的鼻根是在两眼中间。B弹琵琶者的琵琶为“五弦曲项琵琶”，旧唐书音乐志二说:“曲项者，亦本出胡中。”C弹琵琶者与中国国家博物馆所藏北齐“黄釉乐舞图瓷扁壶”上的石国胡人相貌高度相似。D石国胡人擅长音乐，周朴塞下曲有“石国胡向碛东，爱吹横笛引秋风”的描述。20根据下列文字提供的信息，给“遗传工程”下一个定义，不超过35字。生物学上有一个轰动世界的发现，就是可以把影响遗传的信息，挂在一种叫去氧核糖核酸即DNA
31、的高分子化合物的某一段上传下去。这就是把这种高分子人为地变化一下，把一个高分子的某一段遗传信息切下来，接到另一个上面，改变遗传的某一特性或创造新的物种。这样，就有可能打破植物、动物的界限，把植物的某一特性接到动物上面。这样，不但能使细胞内部发生变化，而且使细菌发生变化，如把胰岛素的遗传信息切下来，接到容易繁殖的大肠杆菌上面去，使产生出来的新的大肠杆菌能制造大量胰岛素。这项技术叫遗传工程，用它建立了一门新的工业。21下面是鸿门宴烛之武退秦师中有关人物的对联，请将下面提供的词语或短语巧妙组合，补全对联的内容。（供选内容）张留侯、直行、樊参乘、纾国难、撑酒筵、力挽狂澜、留刘姓乾坤、三寸巧舌（1）上联
32、：张留侯忠谏，揽千钧，回汉家天下下联：（2）上联：下联：一番善辩，情荡衷肠罢干戈22阅读下面的材料，根据要求写作。民族危难之际，我们的先辈将个人与国家、民族命运紧密相连，勇敢地承担起了时代赋予他们的使命。林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表明了对个人安危与民族重任的思考；顾炎武以“天下兴亡，匹夫有责”号召国人勇于担当、救亡图存；鲁迅以“我以我血荐轩辕”表达了为民族觉醒甘愿牺牲自我的高尚情操时代在发展，新时代的青年人更应从先辈的身上寻源、探源、感源，培养担当精神，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。学校准备开展以“我们的使命”为主题的演讲比赛，请结合以上材料，写一篇演讲稿，谈谈你的感触和
33、思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1C 2D 3C【分析】1本题考查学生分析、理解文章内容的能力。A.“降低物流成本的新举措”错误，原文的表述是“降低物流成本并非新举措，而是一项已经持续推进多年的系统工程”。B.“长期实施全国收费公路免收车辆通行费的政策”错误，原文的表述是“采取了一定时期内全国收费公路免收车辆通行费等特殊政策”，选项中“长期实施”曲解文意。D.“并使物流变得更加智慧高效”错误，原文的表述是“加强信息开放共享，让信息更透明、匹配更精准、组织更科学，将促使物流变得更加智慧高效”，可见“使物流变得更加智慧高效”的
34、是“加强信息开放共享”。故选C。2本题考查学生分析文章的论点、论据及论证方法的能力。D.“论述了降低物流成本的具体措施”，理解错误，论述的是降低物流成本的重要意义。故选D。3本题考查学生分析、概括文章内容及观点的能力。C.“只有才能”错误，解决我国公路货运行业存在的“多、小、散、弱”的状况，并不能破除多式联运“中梗阻”，只能是“有助于破除多式联运中梗阻”。故选C。4D 5C6（1）不同意。材料一和材料二都指出了人工智能的缺陷和不足，都鼓励人类去探索人工智能所引发的问题。材料一呼吁人类提高警惕，不要过度依赖人工智能；材料二认为人工智能无法真正地完全取代人类。（2）同意。材料一承认人工智能的强大，
35、会给人类带来威胁；材料二则认为人工智能在某些方面无法超越人类智能。4本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D. “同步利用错误和兼容悖谬的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力”，原文没有说“都属于人类智能特有的形式逻辑”，只是强调人类的“契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用错误和兼容悖谬的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力”，机器人没有这种能力。故选D。5本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。题干要求选出最适合作为论据来支撑材料二观点的一项，作答本题，需要明确材料二的观点。材料二将人类智能和技术主义者做对比，列举人类智能中的一些“大智若愚”的现象，论证
36、人工智能在文学领域难以取得突破的观点。A.“一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪一首是宋代秦观的作品”，例举的是人工智能在文学领域的成就。不能作为论据。B.“某网站售价15元的写作软件”，例举的是人工智能在文学领域的成就。不能作为论据。C.“文学中的那些恍惚而来，不思而至（汤显祖语），字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽”，本例说的是人工智能的局限性，人类智能的微妙，可以作为论据。D.“人机合作能有效支持这些类型化写作”，例举的是人工智能支持的写作类型，和论点不符，不能作为论据。故选C。6本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能
37、力。题干“有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法”，作答本题，首先要明确摆出自己的观点。可以回答“同意”，也可以回答“不同意”。不同意。材料一写“人工智能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入公众视野，要将这些思考引向深入就需拓宽视域、厘清思路、特别要善用底线思维来把握问题，对无限制发展人工智能可能带来的后果，可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析”，主要是从人工智能对人类“近期、远期和终极威胁”来谈的，核心是人工智能可能带来的危害。材料二写“而技术主义者恰恰在这里严重缺陷”“人类智能千万年来早已演变得非同寻常”，讲人工智能的缺陷和人类智能的
38、卓越。综合来看，二者都指出了人工智能的缺陷和不足，都鼓励人类去探索人工智能所引发的问题。材料一呼吁人类提高警惕，不要过度依赖人工智能；材料二认为人工智能无法真正地完全取代人类。总之，二者在对待人工智能的态度上基本是一致的。同意。材料一写“对无限制发展人工智能可能带来的后果，可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析”，承认人工智能的强大，会给人类带来威胁；材料二写“他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类。但他们忘了，人类智能千万年来早已演变得非同寻常”，材料二认为人工智能在某些方面无法超越人
39、类智能。在这一点上，二者在对待人工智能的态度上是截然相反的。7B8热爱农村。老栓觉得农村山清水秀生态好，对于江娃子回乡搞农业充满了喜悦，这些心理描写展现了老栓“热爱农村”的形象。善良热心，不求回报。老栓不辞辛劳帮大家照看房子，乡亲们要给他钱物表示感谢，他予以拒绝，这些行为展现了他“善良热心，不求回报的形象。认真细致，一丝不苟。老栓照看房子，每天要把所有房子巡查一遍，每把锁每间房地看，怕钥匙生锈每月用猪油擦一次，这些行为描写展现了老栓“认真细致，一丝不苟的形象。讲信用，力践诺言。老栓觉得答应别人的事无论多困难都得做到，要等大家都把钥匙拿回去了再进城，这些心理和行为描写展现了老栓“讲信用，力践诺言
40、”的形象。9情节上，推动下文情节发展。突出江娃子家的富裕，为下文写江娃子回村办公司埋下伏笔。人物上。塑造人物形象，表现老栓的善良热心、谨慎细心。环境上，暗示改革开放后，农民逐渐富裕，农村经济水平的提高的社会背景。【分析】7本题考查学生对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B“描绘了一幅宁静、和的乡村生活图景”赏析错误。老栓巡查各家房子，表现了乡村的寂寞和荒凉，不是祥和、宁静。故选B。8本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。题干要求抓住言行和心理分析，从“湾里一共27户人家，现在家里还住着人的，就老栓一家了。说是一家，其实就老栓一个人。老伴前两年患肝癌走了。老栓想不通，农村山清水秀的，吃的
41、菜和粮食，从没打过农药”“老栓老伴还在，两口子都不想进城，说城里喝口水都要钱，空气也没乡下好”可见，老栓热爱农村，认为农村山清水秀生态好，整个湾里只剩他一个，他也依然不走。当听到江娃子说“我这次回来，就是要搞个农业开发公司，把地全租下来，让大家回来一起挣钱”，老栓“你娃做了件好事啊！老栓笑着跷起了大拇指”，对于江娃子回乡搞农业充满了喜悦，可见老栓热爱农村、不离不弃。从“每天，老栓都要把那些房子巡查一遍”“大家觉得给老栓添了麻烦，说每年给他点钱。老栓不收，说，钱，我不缺”“大家过意不去，就送他烟酒。老栓还是拒绝”可见，老栓善良热心，帮大伙儿照看房子，每天巡视，勤勤恳恳，还拒绝大伙儿的金钱回报。从
42、“每天，老栓都要把那些房子巡查一遍”“老栓每把锁每把锁看了，无异样，再每间屋每间屋看了，也无并样，心才彻成安稳”“怕钥匙生锈，老栓每月都要用猪油擦一次”可见老栓做事认真细致，一丝不苟。从“钥匙是湾里26户人家委托给他的”“他走不了，那串钥匙拴着他”“等哪天大家把钥匙都拿回去了，我就进城”可见，老栓信守承诺，答应别人照看房子，觉得别人没拿回钥匙，他就不进城。9本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。从“最后一家的房子是三楼一底，有车库花园，比城里有些别墅还豪华气派”“江家最值钱的还不是房子，是房子里的家具，据说全是红木的，一把椅子就几十万”“为了回家方便，江娃子花两百万，把村里的土路修成了水泥
43、路，天晴落雨都能过车，大家都说江娃子真好”可以看出江娃子家的富裕，为了回家方便，就花两百万把村里的土路修成了水泥路，天晴落雨都能过车。就因为江娃子有钱，才有财力能够“搞个农业开发公司，把这些地全租下来，让大家回来一起挣钱。”所以何详写江娃子家的富裕，为下文写江娃子回村办公司埋下伏笔。从“江家最值钱的还不是房子，是房子里的家具，据说全是红木的，一把椅子就几十万。每次查看，老栓都丝毫不敢大意”“江娃子家除了院门和大门外，屋里每间房也都装了门，共十道门，全是防盗门，都得用钥匙来开，每次查看都得花上半个多小时。老栓每把锁每把锁地看了，无异样，再每间屋每间屋看了，也无异样，心中才彻底安稳”可以看出老栓谨
44、慎小心、善良热心。从“有车库花园，比城里有些别墅还豪华气派”“为了回家方便，江娃子花两百万，把村里的土路修成了水泥路，天晴落雨都能过车”“江家最值钱的还不是房子，是房子里的家具，据说全是红木的，一把椅子就几十万”“初中还没毕业，他便出去了，从此不知是死是活，直到三十多年后才回来。回来时已是省城什么公司的老总，屁股后面跟了一群人，里面居然还有本县的县长”分析可以得出江娃子的富裕暗示了改革开放后，农民逐渐富裕，农村经济水平的提高的社会背景。10B 11D 12D13（1）正统六年，王翱代替陈镒镇守陕西，（对）借贷粮食不能偿还的军民，他核实并免除了他们的债务。（2）于谦请求用翁信、陈旺代替他们，并特
45、地派遣一名大臣监督军务，于是就用这个职务任命王翱。10本题考查学生文言文断句的能力。句意：石亨想让王翱离开朝廷，王翱请求退休，已经上书请求，李贤力争才留下来，等到李贤被石亨所逐，也是因为王翱的话而留在朝廷，两人交往非常友好，皇帝每次想重用人才，一定会咨询李贤，李贤也推举王翱，因此，王翱能够推行自己的想法。“已得请”承前省略主语“王翱”，请求辞官，应该向皇帝辞官，而不是“李贤”，故“请”后断开，“李贤力争乃留”，是在王翱请求退休后，李贤上言极力挽留王翱，故不能将“李贤”归入前句。排除AD。“亦以翱言留”，主语承前省略，应是“李贤”，李贤因为王翱的话而被留下来，若“留”归入下句，不符合句意，故应在
46、“留”后断开，排除C。11本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“致仕，交还官职，即退休，同下车”错误。下车，指官吏初到任，不是指退休。12本题考查学生理解概括文章内容的能力。D.“他任两广总督时，既以诚意待人，安抚晓谕；又惩治贪官，压制奸人”错误，无中生有。原文的表述是“翱至镇，将吏詟服，推诚抚谕，瑶人向化，部内无事”，并未表述说惩治贪官，压制奸人。13本题考查学生理解翻译文言文句子的能力。第一句中，“代”，代替；“镇”，镇守；“军民之借粮不能偿者”，定语后置，正常语序是“借粮不能偿之军民”，借贷粮食不能偿还的军民；“核”，核实。第二句中，“易”，交换，代替；“特”，特地；“遣
47、”，派遣；“乃”，于是。参考译文：王翱，字九皋，河北盐山人。永乐十三年，当初在行在参加贡士会试，王翱两次考试都名列前茅。皇帝非常高兴，特地征召赐给他食物，改为庶吉士。明宣宗宣德元年，通过杨士奇举荐，被提拔为御史。五年，他巡按四川。松潘蛮人作乱，都督陈怀驻扎在成都，两地相隔八百余里，无法控制。王翱根据情况提出五条意见上奏：请调陈怀到松潘；松茂的军粮趁农闲时齐力起运，由官军护送，不要专累百姓，致使遭到抢劫；官吏无故富足就如同是百姓的蛀虫，请令他们自首，不要隐瞒；州县和土司地区，遍设社学；会川银场每年运米八千余石供给军队，往返烦劳，花费也大，请令有罪的人缴纳粮食以赎罪。皇上下诏令有关官员详细讨论运粮
48、之事，而把害民的官员迁到北京，其他的都照他所请实行。英宗即皇帝位后，提升他担任右佥都御史，偕同都督武兴镇守江西，惩治贪官，打击奸邪，官吏百姓对他又怕又爱。正统六年，王翱代替陈镒镇守陕西，（对）借贷粮食不能偿还的军民，他核实并免除了他们的债务。七年冬，总管辽东军务。王翱因为军令长期松弛，敌人来了，将士们不能奋力作战，就趁着各位将领到官庭谒见时，以军行无纪律之罪责备他们，命令身边人把这些将领拉出去斩首。将领们都惶恐地叩头，希望效死力来赎罪。十多年间，获得了大量粮食和牛羊数十万，边防用度因此很充足。十二年，和总兵曹义的人出塞，攻打兀良哈，擒获斩杀敌人一百多人，获得牲畜四千六百，进官为右都御史。十四年
49、，诸将在广平山打败敌人，进官左都御史。脱脱不花大举进犯广宁，王翱正在阅兵，敌寇突然到来，军队溃散。以后人说城池不可守住，王翱手握宝剑说：“谁再敢说弃城立即问斩。”敌人最终撤退。景泰三年，浔、梧州瑶族叛乱，总兵董兴、武毅推卸责任，不任职事，于谦请求用翁信、陈旺代替他们，并特地派遣一名大臣监督军务，于是就用这个职务任命王翱。两广总督从王翱开始。王翱到了镇守之地，将士们都震惊折服，推行诚意安抚的政策，瑶人向往教化，所部之内没有任何事情。第二年，皇帝召他进入朝廷担任礼部尚书。石亨想让王翱离开朝廷，王翱请求退休，已经上书请求，李贤力争才留下来，等到李贤被石亨所逐，也是因为王翱的话而留在朝廷，两人交往非常
50、友好，皇帝每次想重用人才，一定会咨询李贤，李贤也推举王翱，因此，王翱能够推行自己的想法，皇帝宠爱王翱深厚，不时地召王翱来便殿问询回答，皇帝称王翱为先生，而不称他名字。成化三年，病重，宪宗才答应他退休。没出京城就病逝，享年八十四岁。追赠太保，谥号忠肃。14A15（1）对“营巢燕子”的讽刺和对“举翮千里”的鸾凤的赞美，体现其不为个人私利而奔走，执着追求高远的理想；（2）“果承当”表达其对大师竣烈门风的继承，体现其以坚定的态度，严峻的风格追求改革的力度；（3）“自时降住，一切天魔、扫地焚香”，表现其坚信会扫除一切障碍，期盼改革的成功。14本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。A.“写燕子
51、千里翱翔，志向是成为国家的栋梁，表达了对燕子的赞赏”错。上阕写“营巢燕子逞翱翔，微志在雕梁”，写燕子在梁间筑巢，它们的志向也仅仅在“雕梁”，这是对燕子的否定；而“碧云举翮千里”写的是凤凰，作者表达了对凤凰的赞美。15本题考查学生理解诗歌思想内容和情感的能力。诗句“营巢燕子逞翱翔，微志在雕梁”写燕子在梁间筑巢，它们的志向也仅仅在“雕梁”，这是对燕子的否定；“碧云举翮千里”写的是凤凰，作者表达了对凤凰的赞美。对“营巢燕子”的讽刺和对“举翮千里”的鸾凤的赞美，体现其不为个人私利而奔走，执着追求高远的理想。结合注释可知，临济义玄和德山宣鉴是同一时代的两个禅宗大师，皆以门风峻烈著称。作者与临济和德山两大
52、禅宗大师都有交往，作者借此表达了要学习其门风的意愿。“果承当”表达其对大师竣烈门风的继承，体现其以坚定的态度，严峻的风格追求改革的力度。诗句“自时降住，一切天魔，扫地焚香”写作者要以降服天魔为己任，表现其坚信会扫除一切障碍，期盼改革的成功，也暗示了作者要扫除改革路上的障碍。16𫐓使之然也 君子博学而日参省乎己 犹有所待者也 而御六气之辩 二者不可得兼 舍生而取义者也 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：𫐓，博，御，辩。17C 18B 19C【解析】17本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他
53、们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。第一个空白处要辨析“发源地”和“发祥地”两个词语。“发源地”多指河流开始流出的地方，后借指事物发端所在；“发祥地”原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方，文中指的是文化领域，所以此处用“发祥地”更恰当。 第二个空白处要辨析“相得益彰”和“天衣无缝”两个词语。“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处；“天衣无缝”比喻事物完美自然，浑然天成，没有破绽。综合文意可知，文中说上下两部分图案合在一起并不是为了突显彼此的好处，而是为了强调二者
54、完美融合组成一幅富有内涵的图案，所以此处用“天衣无缝”更恰当。 第三个空白处要辨析“崛起”和“繁盛”两个词语。“崛起”意为突起、兴起，与“丝绸之路”搭配不够贴切；“繁盛”意为繁荣兴盛，文中认为图案是中亚、西亚人们争相进入中原的形象再现，“争相进入”呈现出繁荣兴盛景象，所以此处用“繁盛”更恰当。 第四个空白处要辨析“精美绝伦”和“美轮美奂”两个成语。“精美绝伦”意为精致美妙，没有可以相比的；“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 综合文意可知，此处旨在突出古代乐器的精美，而美轮美奂使用对象多限于房屋、装饰、布置等，所以此处用“精美绝伦”更恰当。故选C。18本题考查学生辨析并修
55、改病句的能力。解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。文中画横线句子有结构混乱和不合逻辑两处语病。首先是前一分句说“螺钿是一种手工艺品”，后一分句本该用判断句或名词性短语补充说明“是什么样的手工艺品”或“这 一手工艺品是怎么做的”，但后一分句却用“用贝壳薄片制成形象镶嵌在器物表面” 这一动词性短语，导致前后分句结构混乱衔接不起来。其次是“松菊”与“花草”概念有交叉，且句中“人物、鸟兽、花草”均为集合概念，而“松菊”
56、为非集合概念，并列不合逻辑。先看 A、D 两项的修改，这两项都没有解决“松菊”与“花草”并列不合逻辑的问题，故A、D可以排除。再看C 项，C 项虽然解决了并列不合逻辑的问题，但“螺钿是用 形象镶嵌在器物表面”一句缺少宾语中心词，结构混乱的问题没有得到解决，故 C 项也可排除。B 项对两处语病都进行了恰当的修改，且表述通顺合理，是本题的答案。19本题考查考生的言语逻辑推断能力。解答此类题，首先要理解题干要求，然后在文中找到对应的语段，细细品读，再结合选项逐一进行分析。A 项，材料指出弹琵琶者的长相与唐朝汉人不同，就逻辑而言，与唐朝汉人长相不同并不意味着就是石国胡人，因为弹琵琶者也可能是其他人种，
57、故 A 项无法支持文中的推断。B 项，材料指出弹奏者的琵琶出自胡地，就逻辑而言，弹胡人的琵琶并不能推出弹奏者就一定是胡人，因为弹琵琶者也可以是其他人种的人，故 B 项无法支持文中的推断。D 项，材料指出石国胡人擅长音乐，就逻辑而言，并不能反推出擅长音乐的人就是胡人，因为其他人种的人也有擅长音乐的，可见 D 项也无法支持推断的成立。C 项，材料指出弹琵琶者和国家博物馆所收藏的北齐时期文物上的石国胡人相貌高度相似， 分析这一材料可知，它主要包含两层意思，一是指出石国胡人的容貌特征有考古实物（北齐“黄釉乐舞图瓷扁壶”）可证，二是指出弹琵琶者的容貌和考古实物上石国胡人的相貌高度吻合，从逻辑的角度来看，
58、这两层意思构成了推断的大前提和小前提，是可以推出“弹琵琶者应为来自中亚一带的石国胡人”这一结论的。【点睛】解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20遗传工程是人为变化DNA以改变遗传某一特性或创造新物种的一项技术。【详解】本题考查压缩语段的能力。解答此类题型，首先要分析语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。其次要明确需要剔除的信息，主要包括材
59、料中的重复信息、比较信息、原因背景信息、描写信息、影响作用意义信息、举例信息等。再次要按照格式“被定义概念=种差（即事物本质特征）+属概念”，将重要信息连词成句，被定义词语和其内涵之间要用“是”来连接。本题中，首先确定“遗传工程”的本质特征，它是“一项技术”。“这样，就有可能新的大肠杆菌能制造大量胰岛素”是讲述遗传工程的操作过程和举例内容，不是下定义的必要信息，可以删去。从文段中可知，“遗传工程”的关键信息是“可以把影响遗传的信息，挂在一种叫去氧核糖核酸即DNA的高分子化合物的某一段上传下去。这就是把这种高分子人为地变化一下，把一个高分子的某一段遗传信息切下来，接到另一个上面，改变遗传的某一特
60、性或创造新的物种”这段话。其中，“人为变化”是“遗传工程”的手段，“改变遗传某一特性或创造新物种”是“遗传工程”要达到的目的。因此，可以概括为：遗传工程是人为变化DNA以改变遗传某一特性或创造新物种的一项技术。21（1）樊参乘直行，撑酒筵，留刘姓乾坤（2）三寸巧舌，力挽狂澜纾国难【详解】本题考查对对联的能力，属于语言表达中的仿写句式。仿写时，一定要注意形似和神似两方面，即仿修辞，仿句式，仿内容。题中所给的是上联，要写对句，即下联。做题时要注意审清题干要求，审准是写好答案前提标准。解答该题目时，首先要对课本内容及人物事迹有足够的了解，同时要注意对联四个方面的要求：字数相等，词性相同，语义相关，平
61、仄相对。（1）上联“张留侯忠谏，揽千钧，回汉家天下”中，格式是“五字（开头是人物）+三字+五字”的格式；开头“张留侯”只能对应选择“樊参乘”；再结合人物事迹内容，应该是“樊参乘直行，撑酒筵，留刘姓乾坤”。（2）下联“一番善辩，情荡衷肠罢干戈”中，格式是“四字七字”的格式，再结合人物事迹内容，应该是“三寸巧舌，力挽狂澜纾国难”。22例文：让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花奋斗是青春最亮丽的底色。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。“当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。”习近平总书记在清华大学考察时强调，广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大
62、志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。谆谆话语、殷殷嘱托，鼓舞人心、催人奋进，激发了广大青年为梦想不懈奋斗的澎湃力量。国家的希望在青年，民族的未来在青年。青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。在疫情防控斗争中，不畏艰险、冲锋在前，彰显了青春的蓬勃力量；在脱贫攻坚战场上，倾情投入、奉献自我，谱写了新时代的青春之歌；在基层工作岗位上，志存高远、脚踏实地，把个人的理想追求融入党和国家事业之中广大青年用行动证明，中国青年是有远大理想抱负的青年，是有深厚家国情怀的青年，是有伟大创造力的青年
63、。无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军。新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，也处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一代人有一代
64、人的长征，一代人有一代人的担当。习近平总书记深刻指出：“广大青年要爱国爱民，从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量，不断坚定四个自信，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。要锤炼品德，自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。以社会主义建设者和接班人的使命担当，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇争先，广大青年必能用青春和汗水创
65、造出让世界刮目相看的新奇迹，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真。【详解】本题考查学生写作文的能力。为任务驱动型材料作文。【审题】审题要点：分析任务以“我们的使命”为主题的演讲比赛，明确主旨任务驱动：材料的主旨任务“一代人有一代人的任务和使命”。明确文体任务驱动：演讲稿。明确演讲的群体范围任务：“我们”指青年人，尤指高中生。明确情境任务：创设了某校开展的主题演讲比赛，规定了写作者身份和受众范围。分析材料所创设情境贴近考生实际，考生对作文材料并不陌生，均有话可说。列举了林则徐、顾炎武、鲁迅等人物及名言，作文可以从他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀出发，分析他们在历史上曾经发挥的重要作
66、用，承担的责任和使命，以及所展现出的独特人格魅力和思想价值。他们独特的人格魅力、思想价值和行为在今天仍有现实意义，值得尊重和学习，能够让我们从历史人物中获得对自身使命的启发。本题意在任务要求中明确提出要以青年人的身份完成写作，即要体现出青年对自身与国家、时代相联系的思考。本题一方面引导学生回顾历史，一方面引导学生思考自己的使命，具有关照现实和社会的意义。学生的写作必须符合国家主流价值观，即对无私奉献、奋斗不已和勇于承担责任的认可，考生要思考这些材料对象身上有关责任与使命的内容，进而写出感受和想法；另外材料本身具有思辨性，所以学生应根据材料的引导，明确其中辩证关系，从个体中寻“源”、感“源”，进
67、而将个体与整体相联系，个人与家国相联系。不能只停留在谈奉献、谈理想、谈使命层面，应将精神理念体现于以上思辨关系中。【立意】以奋斗实现时代青年的使命；敢于担当我们的时代使命；用青春谱写壮丽的篇章；在担当中历练，在尽责中践行（我们的使命）等。【素材】1“时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。”在井冈山上，毛泽东同志曾满怀激情展望革命高潮的到来：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”今天，中华民族伟大复兴的梦想也同样如此。抬望眼，这样的前景多么壮丽、多么催人奋进。当此船到中流浪更急、人到半
68、山路更陡之际，越往前走，越需要爬坡过坎、负重前行。致力于民族复兴大业，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是青年的历史机遇，更是青年的使命担当。2担当要有情怀，情怀是担当的原动力。只要有“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，就能扛起使命的大旗，担当为国为民的重任。“为官避事平生耻”“位卑未敢忘忧国”，无论身居何地，不论地位高低，都以“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神恪尽职守，把自己的小我融入祖国的大我，负起一份责任，撑起一方天地。俯仰之间，无愧于时代重任，这是一种不负期望、不辱使命的博大情怀。3为人类积极拥抱新时代、奋进新时代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩”！担当要有勇气，勇气是担当的爆发力。“生死抉择已由不得我，我挺身在此刻”，韩磊和潘倩倩的一曲在此刻让多少青年热血沸腾。担当是一种亮剑精神，青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争做时代先锋。担当者视探险求索为旅途，退缩者视探索尝试为畏途；担当者把克难攻坚当享受，退缩者把负重前行当吃亏。勇气和怯懦的区别在于，一个是践行责任，“不破楼兰终不还”，一个是逃避责任，“躲进小楼成一统”。担当要有睿智，睿智是担当的持久力。“天生我材必有用”“天将降大任于斯人也”，青年要勤学苦练，坚持把学习作为一种责任、一种精神追求。
