1、“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看
2、来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽
3、能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来
4、，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。Unit 4 Reading is fun【词组】1. picture books 图画书2.over there 在那边 over here 在这边3. pictures of different places in China 中国各地的图片4. Stories fo Children 儿童故事5. read a story = read stories 读故事6.at the book
5、shop 在书店7. in the library 在图书馆8. Pictures Stories of China 中国故事图画9.Book Week 图书周10. the students in Class 5A 5A班的学生11. make posters about 制作关于的海报12. the best stories for children 对孩子来说最好的故事13. write about 写关于14. take photos of 给 拍照15. do a survey 做调查16. read a play 读剧本17. act out 表演18. on the ground
6、 floor 在一楼（英式） on the first floor 在二楼（英式）on the second floor 在三楼（英式） on the third floor 在四楼（英式）19. read a newspaper = read newspapers 看报20. have fun 玩【句型】1. Im going to read a story every day. 我将每天读一个故事。2. Its fun. 这很有趣。3. Book Week is coming. 图书周将要到了。4. The students in Class 5A are going to make po
7、sters about the best stories for children. 5A班的学生将要为孩子们制作最佳故事海报。5.The boys are going to do a survey about childrens favourite books. 男孩们将要就孩子们最喜爱的书做调查。6. The girls are going to read a play and act it out. 女孩们将要读一个剧本，然后把它表演出来。 【语法】本单元我们学习了一般将来时另外一种结构be going to “打算做某事”：（1）句型结构： 肯定句：主语 + am/is/are goi
8、ng to + 动词原形 例如： I am going to read a book. 我打算读一本书。否定句：主语 + am/is/are not going to + 动词原形 例如： She isnt going to take a walk. 她不打算去散步。一般疑问句：Am/Is/Are + 主语 + going to + 动词原形？ Yes, am/is/are. / No, am not/isnt/arent. 例如： Is Kitty going to draw a picture? Kitty 打算画一幅画吗？ Yes, she is. / No, she isnt. 是的，
9、她会。/ 不，她不会。特殊疑问句： 特殊疑问词 + am/is/are+ 主语 + going to + 动词原形？例如： -What are you going to do tomorrow? 你明天打算做什么？ -I am going to go shopping tomorrow. 我明天打算去购物。【作文】My favourite book My favourite book is Picture Stories of China. Its about different places in China. I like it because there are a lot of beautiful pictures. I can see many beautiful pictures in it. I can also know about different places in China.
