1、五年级 （下册）复习资料 第四单元 岩石与矿物一、认识常见岩石 1.地质学家按岩石的生成方式，把岩石分为（岩浆岩）、（沉积岩）、（变质岩）三大类： （1）由岩浆冷却后形成的岩石叫（岩浆岩），常见的岩浆岩有（花岗岩）、（玄武岩）等; （2）由泥、砂、岩石碎屑沉积形成的岩石叫（沉积岩），沉积岩往往具有明显的（层次）。常见的沉积岩有（石灰岩）、（砂岩）、（页岩）等。 （3）当地球表面的岩石被深埋于地下时，往往会在高温和高压下发生变化，由这种方式形成的岩石叫（变质岩）。常见的变质岩有（片麻岩）（大理石）等。 2.沉积岩里常有（化石）古代动植物的遗骸或痕迹。3.埋在地下的古代植物，在高温高压下经历了一系
2、列复杂的化学变化，最终形成了今天我们人类所使用的（煤）。4.湖泊。海洋里的生物死后会沉积到水底被泥沙覆盖，经过千百万年的复杂变化会形成（石油）和（天然气）。二、认识矿物的性质 1.大自然中，成分（集中）且有一定（结构）的石头叫做（矿物），它们是构成岩石的“积木”，岩石是由（矿物）组成的。 2.（硬度）是指抵抗外力机械作用的强度，它是矿物的重要特征之一。 3.（1）（滑石）是所有矿物中最软的一种，它有很强的（滑腻感），纯净的滑石是生产（化妆用品）的好原料。（2）（金刚石）是自然界中最坚硬的矿物，用途很广。制作（玻璃刀）的材料用的就是天然或人造的金刚石，质优粒大的金刚石则可以做成精美的（钻石）饰品
3、。4.（1）（石墨）是制造铅笔芯的主要原料；（2）（石英）是制造玻璃的重要原料，透明的石英称为（水晶），可以做各种首饰。三、日益减少的矿物资源 1.地球上的资源可以分为（可再生）资源和（不可再生）资源两大类。 2.（不可再生）资源需要经过几百万年的时间才能形成，或者根本就不能再形成。3.可再生资源有:（水资源）（气候资源）、（土地资源）。不可再生资源有:（天然气）、（石油）及各种（矿物资源）。第四单元检测 简答: 1.岩石在生产、生活中有哪些用途?答:（1）制造生产工具:在石器时代可制作石刀，石斧等；（2）做建筑材料:打地基、建造石屋、石墙、石桥等；（3）做工业原料:从矿石中可提炼矿物； （4
4、）有装饰用途：大理石可作为建筑装饰材料；漂亮的宝石、玉石等可做成珠宝首饰。 2.我们能为保护矿物资源做些什么? 答:（1）节约燃料，节约用电，绿色出行；其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 （2）尽量不使用一次性物
5、品； （3）将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环使用；死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 （4）加大宣传力度，学好本领，为将来有效利用资源做贡献。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
