1、周测培优卷9梯形面积和组合图形的面积一、填空。(7分)1一个等腰梯形的上底是4 cm，下底是10 cm，腰长是5 cm，高是4 cm，这个等腰梯形的面积是()cm2。2一个梯形的面积是15平方厘米，它的上底和下底的和是6厘米，它的高是()厘米。3用两个等腰直角三角形拼成一个正方形，正方形的周长是24厘米，一个三角形的面积是()平方厘米。42公顷()平方米3平方千米()公顷60000平方米()公顷500公顷()平方千米二、判断。(5分)1梯形的面积大于三角形的面积。()2梯形的高有无数条。()3任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。()4面积相等的两个梯形不一定能拼成一个平行四边形。()5三角
2、形和梯形的面积都是平行四边形面积的一半。()三、选择。(8分)1两个完全一样的直角梯形不可能拼成一个()。A平行四边形B长方形C三角形D正方形2一堆钢管，最下层有6根，最上层有2根，每相邻的两层都相差1根，这堆钢管共有()根。A16B18C20D123梯形的上、下底都扩大为原来的2倍，高扩大为原来的3倍，面积()。A扩大为原来的2倍B扩大为原来的3倍C扩大为原来的6倍D扩大为原来的12倍4右面梯形中面积相等的三角形有()对。A2B3C4D5四、计算下面图中阴影部分的面积。(448分)1平行四边形的面积是48平方厘米。2梯形的面积是60平方厘米。五、计算下面图形的面积。(单位：厘米)(8分)六、
3、解决问题。(88824分)1一个果园如下图。这个果园有多少公顷？如果每公顷地上大约有125棵苹果树。每棵苹果树大约可以摘苹果95千克。这个果园大约可以摘苹果多少千克？2一块梯形地的中央有一个正方形的养鱼池，其余的地方是草地。草地的面积是多少平方米？3一张长方形硬纸被折叠成下图的样子，你能求出图中阴影部分的面积吗？(单位：厘米)答案一、12825点拨 梯形的高面积2(上底下底)31842019030065 二、12345点拨 只有等底等高的三角形和平行四边形在面积之间才有一半的关系。三、1C2C3C4B四、14868(厘米)(85)629(平方厘米)2602(137)6(厘米)136239(平方
4、厘米)五、1812(106)42184(平方厘米)86(126)102138(平方厘米)六、1240200224000(平方米)24000平方米24公顷“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师
5、”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。241259528500(千克)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？
6、”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。答：这个果园大约可以摘苹果28500千克。2(10040)50225252875(平方米) 答：草地的面积是2875平方米。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。32084822128(平方厘米)答：图中阴影部分的面积是128平方厘米。
