1、乘法引入【学习目标】1会从图中发掘重复的行为情节，用简洁的语言表述。2同数连加和几个几是几。3理解乘法的意义和各部分名称。【学习重难点】1同数连加时几个几的语言表述是乘法引入的关键。2分清几个几。【学习过程】一、把下列的加法算式改写成乘法算式4+4+4+4+4= 3+3+3= 6+6+6+6= 2+2=写出乘法算式，再读出来。14个2相加 读作：_25个6相加 读作：_二、合作探究：1创设情境：游戏（1）用花摆出4个2或2个4，说出相同的加数是什么，有几个相同的加数；列出一个加法算式和两个乘法算式。（2）自由摆，摆成几个几，列算式。汇报:摆成几个几，相同加数是什么，有几个相同的加数，列出乘法算
2、式。2探究目标：进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。3小组合作：（1）出示一幅有5个气球的图，说明是1个5，再陆续摆出同样的图，并且先后问现在是几个5？一共有几个气球？小组合作讨论，该怎么计算？你们有几种方法？5+5+5=15，53=15或35=15即：乘数乘数=积（2）说出下面乘法算式的名称。56=30 42=8 63=18 三、展示提升1小结（1）求几个相同的加数相加，可以用乘法计算更简便。（2）列出解决问题的几种办法，用乘法表示，说出各部分的名称。2点拨提升：了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。3巩固反馈：把加法算式改写成乘法算式。2+2+2+2+2=_或_4+4+4+4=_或_6+6+6=_或_5+5+5+5+5=_或_4总结提升：几个相同的加数相加，可以用乘法计算更简便。
