1、习作4名师教案教学目标：1.读懂例文，掌握日记的格式、内容。2.能有顺序地观察，有条理地说完整话。3.养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯,并逐步培养写日记的习惯。教学重难点：1.掌握日记的格式、内容。2.逐步培养写日记的习惯。教学过程：一、创设情境儿歌导入。1.出示日记儿歌：日记日记，天天要记。一天不记，它就生气！2.简介日记。日记，可以记下一天中自己所做的事，或者发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会。二、走进日记1.写日记的好处。（1）如果我们坚持写日记，过了一个阶段，再来看看自己的日记，就会觉得回味无穷。（2）坚持写日记是提高作文水平的重要途径。2.读一读。出示课本图片
2、。课本上是一位小朋友写的关于捕鱼的日记，写得很有趣，请同学们读一读，领会一下日记的奥秘吧。思考：日记与我们以前写的作文有什么区别？（1）日记头上三朵花：日期、星期、天气。（2）没有标题，第二行开始写正文。（3）日记一定是写当天发生的事情。（4）内容一定要真实、明白、通顺。3.日记可以写什么？日记可以是自己做过的、梦到的，也可以是自己见到的、想到的事，还可以是自己听到的、读到的。如，读了什么书，听了什么故事，自己有什么想法，参加了什么活动等。也可以写自然界中的风霜雨雪，日月星辰等。总之，不拘一格。4.写好日记。选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌选最重要的事例：重要的情节、表情、
3、动作、心理写出事情的意义、道理、教训、感悟5.日记的一般思路。开头：今天我看到(听到、做了、 想到)什么。中间：事情的起因、经过、结果;人物的动作、语言、心理。结尾： 我的想法(事情的意义、教训、道理)。三、指导写作1.自备材料库。日记内容由自己来确定，留心身边的人和事，养成随时记录的好习惯。2.主题明确深刻。篇日记只表达一个主题，要把最有感受的都东西写出来，其他的都舍掉不写，要真实、清楚、通顺。3、格式准确。日记的第一行要写上时间、星期、天气，不加标题，第二行空两格写正文。4、认真修改。写完之后要反复读，看看用词、书写是否准确，主题是否突出，详略是否得当，是否写出了自己的真情实感。5. 写作
4、儿歌多观察能把文章写真实；多思考能把文章写明白；多修改能把文章写通顺； 多读书能把文章写精彩。四、作品展示作品一：3月21日 星期三 晴今天，我去舅舅家，在路上我看见柳树发芽了，抽出来新的嫩芽儿，花儿开放了，小草绿绿的，好是美丽！经过人来人往，车水马龙的大街，我们来到了舅舅家。舅妈热情的招待了我们，晚饭可丰盛了，有鱼，肉，虾等等。我们吃的津津有味，可高兴了。今天真是快乐的一天!作品二：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师
5、”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 2019年9月3日 星期一 晴今天早上我到校很早，就一个人拿着扫帚先来到了清洁区。随后，其他人也一个接着一个的来了。开始劳动了，有的拿着扫帚扫垃圾，有的拿着垃圾篓捡树叶，还有的拿着扒士箕收垃圾同学们个个累得满头大汗，经过大家的努力，清洁区被我们扫得干干净净，这次劳动让我明白了劳动是最快乐的事。五、小试牛刀请你回忆一天的所见所闻、所做所想。想想今天看到了什么，听到了什么又做了什么。选择一件最有意思的事，仿照例文写一篇日记。先想好要写的内容，打个草稿，然后念一念，改一改，自己满意了，然后认真地誊写到习作簿上。
