1、普通高中课程标准实验教科书 地理 必修 第1册自然环境与人类活动的影响第二节 全球气候变化对人类活动的影响第一课时 全球气候变化（陕西省渭南市瑞泉中学）教学目标：知识：了解不同时间尺度下全球气候的变化的规律。能力：从图表和材料中分析全球气候的变化的规律。情感：关注人类生存的环境和环境的变化，培养社会责任心和使命感，培养人文精神教学重点：全球气候变化规律理解教学工具：多媒体 u盘等教学方法：多媒体教学法 探究法课时安排：1课时（P83-84）导课：展示全球气候变暖冰川消融的视频；展示楼兰古城遗址引出全球气候变化；探索问题:楼兰之迷？楼兰的故事 关于楼兰国的神秘失踪近代学者多年争论不休，比较著名的
2、论述有： 一、战争论，认为楼兰是为仃零所灭，或者是被北方的匈奴游牧民族所灭。但疑点是战争只能毁灭一城一池，不太可能灭亡整个国家。二、瘟疫论，认为当时曾在国家里发生过一场大瘟疫。附近曾发现过一些群葬坑，里面男女老少尸体像垒砖那样层层叠叠。三、气候恶化论，这是目前较占上风的论点，认为是因为自然变化造成国家大迁移。那具著名的楼兰美女（3800年历史）在解剖的时候就已经发现肺部沉积有大量沙土。说明当时气候已经开始恶化了。 从楼兰的变迁中我们也看到，那里的气候变化是经历了很长的历史时间的。由此可见，在不同的时间尺度上，气候也是在变化着的。一、全球气候变化 气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气
3、候改变，是以某些与平均天气状况有关的特征的变化来度量的。表现：不同时间尺度的冷暖和干湿交替变化。不同时间尺度气候分类：1、 地质时期气候变化、2、历史时期气候变化、3、近代气候变化。（一）地质时期的气候变化1、在图中找到几次大冰期，并大体估算其时期震旦纪石炭二叠纪第四纪、据图归纳地质时期气候变化的特点。a、一直处于波动变化中b、冷暖干湿相互交替c、变化周期长短不一(二)历史时期的气候变化一万年来挪威雪线高度和近五千年来中国气温距平变化活动探究： 1）雪线高度与气温有什么相关性？ 2）哪段时期的气温高于平均气温？ 3）1700年以来，气温的总体趋势如何？(三)近现代的气候变化1960-2019年
4、全球平均气温距平变化活动探究： 1)1860年以来，全球气温总体变化趋势如何？ 2) 20世纪以来，全球气温增幅最大的两个时期分别是什么时段？最温暖的年份是哪一年？课堂总结：全球气候的变化地质时期（距今22亿年至1万年）：冰期与暖期交替历史时期（近1万年）：暖期与寒冷期交替近代时期：（近一二百年中有观测记录的时期）全球变暖为主结论：气候是不断地变化着的课堂练习：1.根据不同的时间尺度，地球上的气候可以分为（ ）地质时期的气候 历史时期的气候 近代气侯 现代气候A. B. C. D.2、目前，全球的气候变化趋势是（ ）A.气温是直线上升的 B.气温是直线下降的C.气候总体上是波浪式发展的 D.几乎是不变的3、树木年轮是气候变化的历史证据。读某地树木年轮示意图，回答：图中反映了该地近百年气候变化，下列说法正确的是()A寒冷-温暖-寒冷交替变化B温暖-寒冷-温暖交替变化C暖干-暖湿-暖干交替变化D湿冷-干冷-湿冷交替变化
