1、外研一起一年级（上册）英语 Module 2 检测卷及答案听力部分（30分）一、听录音，选出你所听到的单词或字母组。（10分）（ ）1. A. your B. my C. Ms（ ）2. A. HKN B. HLN C. LMN（ ）3. A. good B. fine C. bird （ ）4. A. jkl B. jkm C. ilm（ ）5. A. my B. boy C. I 二、听录音，根据听到的内容， 选择正确的翻译。（10分）（ ）1. A. 我的名字是玲玲。B. 我的名字是晶晶。C. 我的名字叫丁丁。 （ ）2. A. 你好吗？ B. 你好。C. 你是谁？（ ）3. A. 早上
2、好。 B. 下午好。C. 晚上好。（ ）4. A. 我是男孩。 B. 我叫宝莱。C. 我是女孩。（ ）5. A. 我是菲菲。 B. 我是贝贝。C. 我是佩佩。三、听录音，根据听到的内容， 选择正确的答句。（10分）（ ）1. A. Hi, Im Bill. B. Goodbye. C. Hello. （ ）2. A. Liu Mei. B. Hello. C. Hi. （ ）3. A. Im Amy. B. Im fine. C. Thank you. （ ）4. A. My name is Jingjing. B. Im a girl. C. Im a boy.（ ） 5. A. Good
3、morning. B. Goodbye. C. Good afternoon. 笔试部分（70分）四、按照字母表的顺序给下列字母重新排序，并正确书写下列字母的大小写。（5分）五、用am, is, are 填空。（5分）1. I Lingling.2. How you?3. My name Lucky.4. I a bird.5. I fine. 六、从下面选项中选出与其他单词或词组不是一类的选项。（10分）（ ）1. A. Liu Mei B. name C. Jack （ ）2. A. morning B. afternoon C. good （ ）3. A. what B. panda C
4、. bird（ ）4. A. your B. my C. I （ ）5. A. is B. fine C. are七、看图， 选择与图片匹配的选项。（20分）八、根据对话语境，在横线上填上正确的选项序号。( 10分 )1. - - Beibei.A. Your name, please? B. How are you? C. Good afternoon.2. - Good morning, boys and girls.A. Goodbye.B. Good morning.C. Im Linda.3. - - My name is Sam.A. How are you?B. Good mor
5、ning, Sam.C. Whats your name?4. - Hello, my name is Judy.A. Goodbye.B. Hello, my name is Sam.C. Im fine.5. - - Good afternoon, Liu Mei.A. Good afternoon, Jane.B. Good morning.C. Thank you.九、根据所给的情境，选出正确的答案。（20分）（ ）1. 早晨起床后杰克和妈妈打招呼问好，这时候妈妈说道：A. Good morning, Mum.B. Good morning, Jack. C. How are you,
6、 Jack? （ ）2. 班里来了新同学， 杰克想知道新同学的名字，于是他说道：A. How are you?B. My name is Jack. C. Whats your name?（ ）3. 课间，杰克和同学们看见一只小鸟，他们向小鸟询问名字：A. Hello, bird. Whats your name? B. What you name?C. Hello, panda. Whats your name? （ ）4. 下午杰克在教室门口碰上老师，这时候他应该说：A. Good morning.B. Good afternoon. C. Good evening. （ ）5. 放学了，
7、 杰克在学校门口跟艾米告别，应该说：A. Hello, Amy.B. My name is Jack. C. Goodbye, Amy.参考答案听力材料一、听录音，选出你所听到的单词或字母组。每小题读一遍。1. your 2. HLN 3. bird 4. jkm 5. my二、听录音，根据听到的内容， 选择正确的翻译。每小题读两遍。1. My name is Jingjing. 2. How are you?3. Good morning. 4. Im a boy.5. Im Beibei. 三、听录音，根据听到的内容， 选择正确的答句。每小题读两遍。1. Hello, Im Linda.
8、2. Your name, please?3. How are you? 4. Whats your name?5. Good morning.一、1-5 ABCBA二、1-5 BAAAB三、1-5 AABAA四、五、1. am 2. are 3. is 4. am 5. am 六、1-5 BCACB“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的
9、“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。七、1-4 ABAB八、1-5 ABCBA观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
10、毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。九、1-5 BCABC
