1、7.什么比猎豹的速度更快【教学内容】教科书P2224内容。【教学目标】1.掌握本课11个生字。2.了解说明文的说明方法。3.理解文章主要内容，同时找出课文中描述的事物。【教学重难点】1.了解说明文的说明方法。2.提出自己感兴趣的问题并能尝试解决。【教学过程】一、激趣导入1.（播放猎豹奔跑的视频）同学们认识视频中的动物吗？（猎豹）谁能说说猎豹奔跑的速度有多快呢？2.猎豹奔跑速度这么快，同学们知道吗？还有比猎豹速度快得多的物体呢，今天就让我们一起学习一篇说明文什么比猎豹的速度更快。3.讲解关于说明文的知识：（1）举例子具体、明晰、真实。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
2、（2）作引用：使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。（3）作比较鲜明、突出、具体。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。（4）列数字准确、严谨、具体。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。（5）分类别：说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。（6）打比方生动、形象、具体。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。二、学习生字1.自由读课文，认准本课生字，不认
3、识的字查字典解决，有些字的音容易读错，需要注意。2.出示要求写的字11个，注意重点指导容易写错的字。3.认识生字后再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论。4.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。三、整体感知1.带着课文题目中提出的问题，用较快的速度默读课文，说一说课文中讲了哪些事物？学生回答，教师补充，将答案说完整。（猎豹、鸵鸟、人、游隼、声音、飞机、火箭、流星体、光。）2.请同学们找出表示他们速度的词语，并进行排序。人：44千米每小时。鸵鸟：72千米每小时。猎豹：110千米每小时。游隼：超过32
4、0千米每小时。声音：1050千米每小时。飞机：声速的数倍。火箭：4万千米每小时。流星体：25万千米每小时。光：30万千米每秒。3.大家找出来后有什么发现？（其他都是以小时计算，光是以秒计算。）四、精读课文1.自由读课文第14自然段，想一想课文是怎样来说明物体速度的，找出具体描写的语句。（1）“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。”这句话直接点明了奔跑的速度，运用了列数字的说明方法，体现了文章的准确和严谨性。（2）“鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。”这句话直接说鸵鸟是冠军，是第一名，可见鸵鸟奔跑的速度之快了。（3）“但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。”这句话用了作比较的说明方法，使得游隼的速度更加鲜明突出。2.课文中还有其他地方运用了类似的写作手法，请你找一找，画出来，并与小组成员讨论。3.全班交流，试着用列数字或作比较的方法说明一事物。【板书设计】什么比猎豹的速度更快顺序：人、鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体、光【教学反思】这篇课文是一篇说明文，学习说明文最重要的是要了解说明方法，所以在上本课时我首先将部分说明方法做了简要介绍，在学习时再引导学生理解说明方法的运用，从而让学生对课文写法有更深的了解。
