1、选 修 6Contents发端于教材以教材为经线深度掌握核心点1归拢于话题以话题为纬线广度拓展知识面2实战于高考以高考为样板高度探究命题源3课下作业（一三）4返回NO.1发端于教材返回课前基础自查一返回一、分类记单词省时高效返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回二、练中记短语记牢用活返回返回返回返回返回三、仿写明句式以用为本返回教材原句句式解读句式仿写返回教材原句句式解读句式仿写返回教材原句句式解读句式仿写返回课堂重点深化二返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回独立主格结构的逻辑主语与主句的主语不一致，它独立存在。该结
2、构在句中一般作状语，表示时间、条件、原因、伴随状况等。独立主格结构的常用形式：(1)逻辑主语现在分词(2)逻辑主语过去分词(3)逻辑主语动词不定式(4)逻辑主语形容词/副词/名词/介词短语注意事项用法规则返回返回返回返回返回在该句型中it为形式主语，that引导主语从句。(1)句式“It is said that.Sb.is said to do sth.”，意为“据说”。其中，不定式根据情况可用一般式、进行式或完成式。注意事项用法规则(2)It is thought that.据认为 It is believed that.人们相信 It is reported that.据报道 It is
3、 hoped that.人们希望 It is wellknown that.众所周知返回返回NO.2归拢于话题返回话题语素积累多一点一返回返回返回返回返回“分步写作”表达准一点二返回返回返回返回返回返回返回whoI,my dad,my sister,a neighbor,little kidswhatMy dad wanted to kill a small little goat and we persuaded him not to do so.A neighbor hunted a deer and brought the body home.whenone daywhereat homewhyThere was no reason for him to kill the goat himself when he could just buy goat meat at a store.返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回NO.3实战于高考返回一 复现单元考点增强备考信心返回返回返回返回返回返回复现话题词汇提高阅读准度二返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回“课下作业课下作业”见见“Unit 5 课下作业（一三）”(单击进入电子文档)
