收藏 分享(赏)

河北省定州市第二中学2016-2017学年高二寒假作业历史试题(2) WORD版含答案.doc

上传人:高**** 文档编号:766175 上传时间:2024-05-30 格式:DOC 页数:4 大小:105.50KB
下载 相关 举报
河北省定州市第二中学2016-2017学年高二寒假作业历史试题(2) WORD版含答案.doc_第1页
第1页 / 共4页
河北省定州市第二中学2016-2017学年高二寒假作业历史试题(2) WORD版含答案.doc_第2页
第2页 / 共4页
河北省定州市第二中学2016-2017学年高二寒假作业历史试题(2) WORD版含答案.doc_第3页
第3页 / 共4页
河北省定州市第二中学2016-2017学年高二寒假作业历史试题(2) WORD版含答案.doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、高二历史 寒假作业2命题人:王颖辉 学生训练日期:1汉武帝采用董仲舒的意见,罢黜百家,独尊儒术,在中央设立太学,置儒家的五经博士,后又为之置弟子员,使之成为政府设立的最高学府,学习经学成为入仕的正式途径。由此可知汉代A诸子百家的成分发生了新的变化 B原始的民主思想彻底消失C知识分子的构成发生了新的变化 D孟子地位发生了新的变化2史记封禅书记载了远古七十二君王的泰山之行,他们的“旅游”项目繁多,包括祭祀、巡狩、会盟、定大位、刻石记号。这些君王包括黄帝、炎帝、颛顼、帝喾、尧、舜、禹、汤等,特别是帝舜,在此朝会东方诸侯,并向八方遥望,意即照会四方诸侯,而四方诸侯也纷纷登上本方境内的高山,向泰山遥祭,

2、这一行为叫“望秩山川”。这一行为其背后昭示的是A“大一统”理念 B天人感应思想 C民本仁政观念 D封建迷信思想3韩非认为,君臣关系是利害矛盾。君主用官爵来换取人臣的死力,臣下为达到富贵目的,必然用死力来换取君主的官爵;君主计算臣所出力量的大小,臣也计算君主所出爵禄的高低,君臣之间犹如买卖关系。这反映了A宗法血缘选官制度渐趋瓦解 B儒家伦理确立正统思想地位C法家思想成为当时社会潮流 D君臣关系演变促进社会变革4汉书宣帝传:“五凤夏四年四月辛丑晦,日有蚀之。诏曰:皇天见异,以戒朕躬,是朕之不逮,吏之不称也。以前使使者问民所疾苦,复遣丞相、御史掾二十四人循行天下,举冤狱,察擅为苛禁、深刻不改者。”据

3、此可知A司马迁的历史撰述受到天人感应思想的影响B董仲舒的天人感应思想具有限制暴政功能C汉书当中关于日食记载没有任何科研价值D董仲舒的天人感应思想对东汉统治影响巨大5论语颜渊曰“颜渊问仁,子曰,克己复礼为仁,一曰克已复礼,天下归仁焉。”有人对这段话的解释是:“仁者,本心之全德。克,胜也。己,谓身之私欲也。复,反也。礼者,天理之节文也。”这就把“克己复礼”解释为A“人伦者,天理也” B“存天理,灭人欲”C“宇宙便是吾心,吾心即是真理” D“心外无物”“心外无理”6819年,唐朝刑部侍郎韩愈冒死上奏谏迎佛骨表,反对朝廷推助佛教在中原的传播。险被唐宪宗处死,宰相极力劝谏,才免了韩愈死罪,贬他到南方潮州

4、做刺史。对此理解正确的是A佛教一度成为唐朝统治思想B韩愈视复兴儒家文化为己任C此抗争恢复了儒家主导地位D唐朝时儒家地位一直不稳固7唐朝大将郭子仪的儿子郭暖是朝廷驸马,一天小两口吵架,郭暧道:“你老爸是皇帝就了不起了?那是我老爸不愿意做才让你爸做的。公主回宫告状,代宗说:“郭暧说的是实情,如果郭子仪想当皇帝那皇帝就是他的了。”郭子仪知道这事后,把郭暖绑起来亲自带到皇帝面前发落。代宗安慰说:“小两口吵架,你就装听不见就行啦。”这件事说明A代宗为人宽厚善待大臣B君主专制逐渐衰弱的历史趋势C郭暖确实有错应该治罪D君臣关系没有严格到君为臣纲8阅读材料,完成下列要求。材料一 桀纣之失天下,失其民也;失其民

5、,失其心也。得天下有道:得其民,斯得天下也。孟子离娄上材料二 国家将有失道之败,而天乃先出灾害以遣告之;不知自省,又出怪异以警惧之;尚不知变,而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。自非大亡道之世者,天尽欲扶持而全安之。董仲舒举贤良对策材料三厚敛于民以养禽兽,而使民饥以死,则无异于驱兽以食人矣盖侈用则伤财,伤财必至于害民。故爱民必先于节用。朱熹四书章句集注(1)材料一认为天下得失的关键因素是什么?为此,孟子提出了什么思想?在治理国家上又提出了什么主张?(2)材料二反映了董仲舒新儒学中的什么观点?其根本目的是什么?(3)材料三中朱熹认为爱民的关键是什么?结合所学知识分析其思想主张的进步性。(4)综合上述材料,指出不同阶段的儒学家治国理念的共同之处。从儒学家的努力与儒学地位的变化中,你能得到什么认识?参考答案21C 2A 3 A 4B 5B 6B 7D8(1)因素:民心 思想:民贵君轻 主张:仁政(2)观点:天人感应(或天合一)。目的:维护封建统治(或君主专制统治)。(3)关键:薄敛节俭。进步性:具有忧患意识,强调社会责任感。(4)相同点:以民为本(或关注民生)。认识:儒学的发展不断适应统治者和时代的需要(或与时俱进)。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3