1、第5节 全球变化与水资源危机教学目标：1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。教学重点帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。教学难点：鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。教学方法：观察分析,交流讨论教学过程：（一）引入教师播放有关水资源危机的资料。问：大量的事实说明了什么？（二）新课一、水资源危机讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺
2、水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?学生看书后回答:水污染是造成问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？学生思考讨论（我们应该积极行动起来，从珍惜每一滴水做起）二、合理利用和保护水资源展示节水徽标表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。将“节水”之意寓于“接水”之中。问:缺水成为世界性的
3、普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?学生讨论、回答教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。想想议议：1、愿意给校长建议在我校提倡节约用水么，你会提什么样的建议？（水是生命之源。可能许多同学会觉得水是取之不尽，用之不完。事事不能尽人如愿，水不是用不完的。许多同学不顾后果地用水，然而他们没有节制地用水使，可以不断循环利用地淡水越来越少了。如果没有了水，人类就会灭亡；如果没有了水，就没有这青青地草地；如果没有了水，就没有美味佳肴。可见水对我们来说是多么重要的。）2、你觉得交得起水费就可以浪费水么？（虽然地球表面是被百分之七十的水包围着，但那是海水，需要过
4、滤净化才能使用，需耗费金钱之巨大。淡水资源，是不可再生资源；地下水抽干了，如长时间不下雨，那也会没水喝，而且会严重到地表陷蹋。节约水资源，请大家从小事做起吧。每天刷牙洗脸时如不需用水请关闭水龙头，其实所有的水都可以循环再用，如洗手、洗菜、洗衣服的干净水可以蓄起来冲厕所。环保、节约能源这并不是一个多高尚的词语，是每一个普通百姓都可以做到的事情，只要你有这个心思就可以为这所谓的伟大事业贡献一份力量。节约水资源，请国民教育从小孩抓起吧。）（三）小结：组织学生小结本章知识1、晶体熔化（凝固）条件2、熔点(凝固点)、沸点3、液体的沸腾条件4、吸热过程：熔化 汽化、升华5、放热过程：凝固、液化、凝华6、水资源危机：缺水原因，赤潮板书设计第四节水资源危机与节约用水一、水资源危机1、缺水原因2、水污染3、海洋污染4、赤潮二、合理利用和保护水资源1、采取措施，节约用水2、防治水污染3、植树造林，保护植被，防止水土流失
