1、课时达标训练(二十二)民主政治的扩展(时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1新制度的建立并非一帆风顺，获得“各种政体的实验场”称号的国家是()A英国B法国 C美国 D德国2拿破仑加冕称帝时说：“我只能做一个加冕的华盛顿。”他实际上结束了法国的()A君主立宪制 B君主专制制度C共和制 D内阁制度3法国资本主义共和政体最终建立的标志是()A人权宣言的发表 B1791年宪法的通过C拿破仑法典的实施 D法兰西第三共和国宪法的颁布41875年法兰西第三共和国宪法规定：“立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出。行政权由总统和内阁掌握。”此规定体
2、现的特点不包括()A体现了三权分立的原则 B实行代议制民主 C议会是国家最高立法机关D内阁对总统负责，不对议会负责5“德意志？它在哪里？我找不到这样一个国家。”为改变这一局面作出重大贡献的人物是 ()A查理一世 B威廉二世 C俾斯麦 D罗伯特沃尔波尔 6德意志帝国虽然是资产阶级性质的君主立宪国，但“君主”是实，“立宪”是虚。下列引用的德意志帝国宪法条文不能说明这一观点的是 ()A“皇帝有创制法律之权”B“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会”C“建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝”D“皇帝是国家元首”7“当会议桌上发生争执时，德意志帝国的军官们总是在开口之前把一把左轮手枪摆在桌面上。”
3、“当别的西方国家有一支军队，德意志的军队有一个国家。”这表明近代德国君主立宪制的特点是()A专制主义思想盛行 B与英国的政体极其相似C军国主义色彩深厚 D议会代表都是军人819世纪70年代，德国与法国先后确立了代议制。但法国民主程度较高，德国民主极其脆弱。造成这种局面的深层次原因是()A法国人民比德国更加爱好民主B两国政体形式不同C两国领导人能力不同D两国进入资本主义社会的方式不同二、非选择题(18分)9阅读下列大国崛起中的部分解说词，回答问题。德国慕尼黑应用政治研究中心常务副主任约瑟夫亚宁说，我们可以说文化因素很重要，比如说国民教育水平很好，这非常重要。正如一位学者所说：“凡不曾培养出真正受
4、到良好教育公民的国家不能称其为泱泱大国。”教育是政治的一面镜子。德国在统一前后，广泛深入地推行教育家赫尔巴特的思想：学生必须绝对服从老师的教育管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。(1)德国学生像“奴仆”，美国的学生是“太阳”，反映了各自政治制度的特征是什么？(6分)(2)从政治因素上分析两国的教育为什么会出现如此显著的差异？(12分)课时达标训练(二十二)1选B法国在民主化过程中道路曲折艰难， 既建立过君主立宪制，也建立过民主共和制，因而成为“各种政体的实验场”。2选C拿破仑建立了法兰西第一帝国，结束了第一共
5、和国的历史，实行专制统治。故选C。3选D1875年法兰西第三共和国宪法的通过，从法律上正式确立了共和政体。4选DA、B、C三项是西方资产阶级代议制的普遍属性。而D项依据不够，在当时法国总统和参议院有很大权力，又是相互制约的。5选C改变德意志四分五裂局面的关键人物是俾斯麦。6选D A、B、C三项都是指皇帝掌握实际权力。国家元首只是国家的象征，并不一定掌握国家权力，不能证明材料观点。7选C材料反映了德国军国主义色彩浓厚的特点，C项正确。8选D注意题干要求的是“深层次原因”。A、B、C三项均为表面原因，法国经受过资产阶级大革命的洗礼，而德国是通过王朝战争的方式进入资本主义社会的，对封建势力扫荡不彻底。故选D。9解析：本题以德美两国的教育为切入点，其实质是考查两国的政治制度。第(1)问，要注意结合对“教育是政治的一面镜子”的认识以及对“奴仆”“太阳”的理解来分析。第(2)问，结合近代两国所确立的资本主义政体的形式及特点分析。答案：(1)德国：带有专制色彩；美国：自由民主。(2)因为美国的资产阶级民主政治发展比较充分和成熟，深受启蒙思想影响，制定了1787年美国联邦宪法，确立了以“三权分立”为核心的民主共和政体，确保了政局的长期稳定；而德国的近代化过程不够彻底，没有触动原有的统治阶级，保留了大量封建残余，德意志帝国宪法中君主专制是实，民主立宪是虚，加强对民众的控制与防范。
