1、分数的初步认识 第6课时 整理与复习 1、经历系统整理、复习本单元所学知识，巩固提高计算技能的过程。2、进一步巩固分数意义的认识，掌握分数大小的比较及简单的同分母分数加减法的计算方法。3、养成回顾与整理所学知识的习惯，增强学好数学的自信心。分数 认识分数 分数大小比较 同分母加减法 几分之一 几分之几 得数是1的分数加法和1减几分之几的分数减法 同分母加减 分子为1 同分母分数（分母小于10）1.几分之一 把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。18 2.几分之几 把一个物体或图形平均分成几份，一份是它的几分之一，几份就是它的几分之几。23 分子 分数线 分母 读
2、作：四分之三 34 分数的读写顺序：先读（写）分母，再读（写）分数线，最后读（写）分子。3.分数大小比较 （1）分子是1的两个分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。13 12 57 27（2）同分母分数比较大小，分子越大，分数就越大；分子越小，分数就越小。4.得数是1的分数加法和1减几分之几的分数减法（2）同分母分数相加，如果得数出现分子、分母相等时，得数就是1。（1）当分子分母相等时，分数等于“1”。33=1 （3）可以先把被减数“1”看成与减数分数相同的分数，然后再减。1-=-=23 33 23 13 13 23 33+=1 5.同分母加减法 同分母分数相加减，分母不变，只
3、把分子相加、减。14+=24 34 1+24 34=14 3 14 24 1.下面用分数表示的各图的涂色部分对吗？为什么？是平均分 不是平均分 不是平均分 是平均分 13 12 23 12 蓝色部分占（）2.在括号里填上合适的分数。蓝色部分占（）蓝色部分占（）48 48 白色部分占（）白色部分占（）26 46 56 16 白色部分占（）3.在圆圈里填上 、或=。1+24 34 25 35 29 79 17 15 14 18 56 26 16 16-4.同学们买来一批气球装饰教室，其中红气球的个数占总的 ，蓝气球的个数占总数的 ,黄气球的个数占总数的 。(1)红气球和黄气球的个数共占总数的几分之
4、几?(2)蓝气球和黄气球的个数共占总数的几分之几?(3)自己提出问题，并解答。29 39 49 4.(1)红气球和黄气球的个数共占总数的几分之几?+=(2)蓝气球和黄气球的个数共占总数的几分之几?+=答：红气球和黄气球的个数共占总数的九分之六。答：蓝气球和黄气球的个数共占总数的九分之七。29 49 69 39 49 79 4.(3)自己提出问题，并解答。红气球比黄气球的个数少几分之几?-=答：红气球比黄气球的个数少九分之二。49 29 29 5.在图中涂色表示各分数，在比较分数的大小。14 13 26 36 6.算出结果。+=1=1=14 34+=+=24 38 58 27 47 67 29
5、79 910 610=45 25 310 25 7.小华看一本故事书,第一天看了全书的 ,第二天看了全书的 。(练一练第3题）(1)两天共看了全书的几分之几?(2)第二天比第一天多看了全书的几分之几?(3)还有全书的几分之几没有看?310 410 7.(1)两天共看了全书的几分之几?+=310 410 710(2)第二天比第一天多看了全书的几分之几?410 310 110-=答：两天共看了全书的 。答：第二天比第一天多看了全书的 。7.(3)还有全书的几分之几没有看?1=410 310 110 答：还有全书的 没有看。110+=答：没有搬完。26 36 56 8.少先队员帮王老师搬书，第一次搬
6、了 ，第二次搬了 。这批书搬完了吗?还剩下几分之几？26 36 56 11-=56 16 答：还剩下 。16 9.把三个同样大小的圆，分别平均分成2份、4份和6份，再分别把它们的 、涂色。你发现了什么？12 24 36 答：发现了这三个圆涂色部分的面积相等，都是圆形的一半。10.下图中每个小正方形的面积表示1平方厘米。每幅图中涂色部分的面积各是这幅图形面积的几分之几？提示：两个小三角形可以拼成一个小正方形哟！1 2 3 4 5 6 我们2个可以合成1个小正方形。我们2个可以合成1个小正方形。答：第一幅图一共有25个小正方形，涂色的是8个，是这幅图形面积的 。825 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 我们2个可以合成1个小正方形。我们2个可以合成1个小正方形。答：第二幅图一共有24个小正方形，涂色的是10个，是这幅图形面积的 。1024 我们2个可以合成1个小正方形。我们2个可以合成1个小正方形。答：第三幅图一共有20个小正方形，涂色的是11个，是这幅图形面积的 。1120
