1、区域地理印度 教学目标知识与技能：1、 学会运用文字和数字资料，分析印度人口增长对资源环境的压力；2、 学会利用地图说出印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析；3、 学会分析“孟买各月气温与降水量”图，了解热带季风气候特点和水旱灾害频繁对农业的影响；4、 能够以班加罗尔为例，分析新兴工业区形成的区位条件。过程与方法：加强学生搜集、整理信息的能力，通过阅读图文资料、图表等，获取相关地理信息，说明一个国家地理位置的能力；以“导学案”为指引，完成多种形式的师生互动，合作探究，进一步提高学生分析、归纳能力。德育目标：培养对不同地域文化的欣赏和认同，提升审美情趣；通过联系中国实际，树立发展与环境资源
2、相协调的可持续发展观念；养成关注世界的良好习惯和积极参与学习活动、主动与他人合作交流的学习习惯。教学重点：1、印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析 2、以班加罗尔为例，分析新兴工业区形成的区位条件教学难点：印度水旱灾害频繁对农业的影响教学方法：学案导学法、课件辅助教学法学法指导： 资料搜集法、用图学习法和合作探究法教具准备： 多媒体课件、导学案教学整体思路：根据新课程标准要求及学生认知水平，我重新整合教学资源。确立以“学案导学”为操作平台，将本节课设计成“前置自主预习阶段-成果检验阶段-合作探究阶段-教师点拨巩固练习阶段”。学案中问题情境的设立，旨在通过任务型教学锻炼学生自主学习能力，意
3、在发展学生创造性思维的同时，更重要的是引导学生关注与思考世界热点、人地关系的良好习惯。在互动中建立平等，民主的课堂气氛，形成“学案导学与多媒体辅助点拨”的完美结合，从而实现知识与技能，过程体验与情感态度价值观等多维度目标的达成。教学活动流程教学环节与内容教师活动学生活动活动意图引入新课活动一合作探究与思考活动二自主探究分析问题总结归纳印度的农业发展条件及解决水利问题的措施活动三合作探究与思考归纳总结知能转化登高揽月展示印度的人文环境图片，如泰姬陵、泰戈尔、服饰、饮食以及人口图片-世界第一大家庭提问印度人口增长模式？面临问题？要求：参考印度主要农作物分布图，指出主要农产品的分布地区，简述其发展的
4、自然条件。出示：“南亚某地区气候资料图”要求：指图说明气候对农业生产的有利和不利影响结合导学案相关知识带领学生总结归纳印度的农业发展条件及解决水利问题的措施要求：参考印度主要工业区域分布图，指出主要工业部门的分布地区，简述其发展条件。学习一个地区或国家的方法本节规律在高考中的体现在空间定位和南亚自然社会经济特征。观看照片感受思考回答问题整理资料归纳填表完成学案表格一各小组汇报展示有利：满足水热条件不利：旱涝灾害频发结合导学案相关知识总结归纳印度的农业发展条件及解决水利问题的措施整理资料归纳填表完成学案表格二组汇报展示尝试总结分析分析高考题考查了哪些知识点，依据什么规律和题意信息解答例题营造浓厚
5、的印度民族文化氛围，让学生了解印度的人文风情，激发学生的学习兴趣，培养关注世界的良好习惯。加强学生互动培养学生通过读图分析归纳填表的能力培养学生运用地理图说明气候类型，对农业生产的影响激发学生主动归纳总结兴趣，巩固知识点加强学生互动培养学生通过读图分析归纳填表的能力使学生自主梳理知识点使学生自主结合所学知识点分析高考题教学反思纵观本节课，我觉得比较满意。成功之处，课间利用风光片，吸引学生注意，异域风情使学生能很快进入角色；活动一通过学生合作探究与思考，加强学生互动培养学生通过读图分析归纳填表的能力；活动二自主学习出示：“南亚某地区气候资料图”要求：指图说明气候对农业生产的有利和不利影响，培养学
6、生运用地理图说明气候类型，对农业生产的影响；这是本节课的难点，我采取问题引领，学生自主探究、归纳总结形式，使学生由表及里，由浅入深，层层推进探究印度水旱灾害的影响及应对自然灾害的措施，培养学生合作探究意识和可持续发展的观念；活动三合作探究与思考-参考印度主要工业区域分布图，指出主要工业部门的分布地区，简述其发展条件；活动四知能转化登高揽月，分析本节规律在高考中的体现在空间定位和南亚自然社会经济特征，使学生自主结合所学知识点分析高考题。 本节课是在我对新课程改革理解的基础上完成的。按照新课程标准的要求及学生认知水平能力技巧等方面综合考虑，我重新整合教学内容，确立了以“学案导学”为操作平台，以培养
7、学生学习能力、提高课堂教学效率为目的的教学模式。将本节课教学设计分为前置自主预习阶段和课堂合作探究阶段，通过“学案与多媒体”的完美结合，培养学生通过各种途径搜集、整理信息的能力，自主读图用图能力，合作探究与思考能力，激发学生兴趣，培养学生主动参与课堂，关注世界，关注人与自然和谐发展意识。特别是合作探究训练的主要学习效果在于过程，让学生提出问题，分析问题，解决问题的过程中，教师对学生进行系列学法指导，有助于学生多种能力的培养与良好习惯的养成，也使学生精于语言表达，善于倾听并接纳别人的意见。 课后发现，本节课实施也存在很多不足之处，比如教学内容设计较多，学生思考与练习时间显得有些紧张，知识点的掌握不够透彻。
