1、 网络构建 方法技巧 知识迁移能力是高考考查的重点，该类试题的命题特点及应对策略分析如下：(1)从教材中迁移。高考试题教材化、考纲化的趋向明显，命题者往往将地理原理图表化，或将教材图表语言化。因此，考生要夯实基础，过好教材关，以便能灵活地从教材中“迁移”知识。例如，将京九铁路、南昆铁路的区位分析迁移到我国沿海铁路等的区位分析，将田纳西河流域的开发治理措施迁移到我国长江、黄河等河流的开发治理。(2)从生活中迁移。不接触生活，就不能将有用的知识“生活化”，积累生活中的地理知识是解决地理问题的方法之一。例如，观测北极星可以确定当地的地平方位和纬度；通过测量正午太阳高度，可以测量当地的纬度。(3)在新
2、情境中迁移。高考试题往往提供新的情境，要求考生能通过对比、联想、延伸，对已有的知识进行迁移，应用到新的问题上。这类题的解答经常要用到逆向思维。例如，从三角洲的形成原因分析刚果河没有形成三角洲的原因；从三角洲与城市的关系方面分析黄河三角洲没有形成大城市的原因。方法技巧【例题】读图，回答下列问题。(1)图示城市周围区域发展种植业的制约因素是()A.土壤肥力B.热量C.水源D.光照(2)与同纬度我国东部地区相比，图示城市附近地区()年太阳辐射总量高多大风水能丰富森林分布广A.B.C.D.方法技巧 解析：本组题主要考查区域定位和区域地理条件。根据图中经纬度位置可以判断出该地大致位于我国的南疆地区。把有关该地区的自然地理条件从教材中迁移即可分析作答。(1)由图中信息可以看出该地地处沙漠的边缘，且有灌渠分布，结合当地的地理背景可得出该地农业为灌溉农业，因此制约其城市周围发展种植业的因素为水源。(2)该地区地处西北内陆，与同纬度东部地区相比，一是受海洋影响小，降水少，晴天多，森林植被覆盖率低；二是靠近冬季风的发源地，多大风天气。答案：(1)C (2)A
