1、桂花雨练习第二课时一、看拼音，写词语。lu kung hng zhu （ ） （ ） go bng jn po （ ） （ ） 二、 近、反义词供你选，用“_”标出来。担心(伤心担忧)纷纷(簌簌纷纭)新鲜(腐败鲜艳) 盛开(合拢凋谢)三、 给句子填入恰当的关联词语。只要就 无论都 如果就 只有才能1.小时候，我_对什么花，_不懂得欣赏。2.开花时，_仔细地在树丛里寻找，_看到那些小花。3._不来台风，我_可以收几大箩。4._让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味_差多了。 四、根据要求改写句子。来源:Zxxk.Com1. 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（照样
2、子，写句子）_ 2. 我又想起了童年时代的摇花乐和那摇落的阵阵桂花雨。（缩句）_ 3. 我们把桂花中的小枝小叶挑去。（改成“被”字句） _ 五、根据课文内容填空。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.这段文字描写的是作者童年时代（ ）的场景。2.作者用了哪些动词来表现这个场景？把动词写在下面。_ 六、细读课文深感悟。 你认为下列句子哪些能体现摇桂花时的快乐，请用“”标出来。1.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。()2.摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 ()3.我喊着：“啊！真像
3、下雨，好香的雨啊！” () 七、课外阅读。槐花乐又是槐花飘香时。晚饭后，我急匆匆奔向开满槐花的小路。那一串串、一簇簇白色小花挂满枝头，像女孩子的耳坠。含苞的花蕾如刀似月，洁白中隐着一点淡黄，乍开恰如初生可爱的小鸭，怒放犹展翅欲飞的天鹅。此时，没有了白日的喧哗，也没有了白日的浮躁，只剩下盛开的槐花，只留有淡淡的清香。我沉浸在了槐花的世界里。小时候，一到槐花飘香的季节，村里的孩子们就特别忙碌。为了能吃到那醇香的槐花，放学后，我们成群结伴去村口采槐花。一路上，你追我赶，到了村口常常已是大汗淋漓。可那时哪知道累啊！一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝头，捋一把槐
4、花就往嘴里塞。可把树下的女孩和胆小的男孩急坏了，大声叫嚷着：“快扔几枝下来，快扔几枝下来”，那喊声很快就把一枝枝的槐花“震落”下来。我们便一拥而上，拿起来捋一把放在口中就满嘴生香了。树上、树下欢声笑语，总得忙到天黑，总得过足了槐花瘾，我们才磨蹭着回家不知不觉已走到了小路的尽头，我从童年的梦中醒来，昔日的槐花乐早已不在，只留下槐花淡淡的清香。1.“那喊声很快就把一枝枝的槐花震落下来”，其中引号的作用是()。A. 用于引用的部分。 B. 指特殊意义。C. 用于表示着重强调，引起注意。2. 从文中找出概述小时候槐花乐的语句，用“_”画出来。3. 第三自然段有个比喻句，请抄下来。它写出了男孩子什么特点
5、？ _4 . 第三自然段的第一句话是这段的_，起_的作用。5. 仿照第三自然段的写法，围绕“教室里真安静啊！”写一段话。 _桂花雨练习第二课时答案一、看拼音，写词语。箩筐 杭州 糕饼 浸泡解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。 二、 近、反义词供你选，用“_”标出来。担心(伤心担忧)纷纷(簌簌纷纭)新鲜(腐败鲜艳) 盛开(合拢凋谢)解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。 三、选词填空。1.无论；都；2.只有；才能；3.只要；就；来源:学科网ZXXK4.如果；就 解析：本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。四、 根
6、据要求改写句子。1. 一滴太白酒，十里草木香。解析：原句香飘十里是夸张的修辞手法。 2. 我想起了摇花乐和桂花雨。 3. 桂花中的小枝小叶被我们挑去。解析：“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”表示被动的主谓句。五、 选一选。1. 摇花乐 2. 抱 摇 喊来源:Z,xx,k.Com解析：本题主要考察学生对课文内容的理解和掌握。 六、细读课文深感悟。1. 2. 3. 解析：本题主要考察学生对课文中重点句子的理解和掌握。七、 课外阅读。1. C解析：本题主要考察学生对引号的作用的掌握。2. 一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到技头，捋一把槐花就往嘴里塞。解析：本题主要考察学生对文章的掌握。3. 写出了男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。解析：本题主要考察学生对文章的掌握。来源:学。科。网Z。X。X。K4.中心句引出下文解析：本题主要考察学生对文章的掌握。5.略解析：本题主要考察学生语言表达能力。来源:学科网
