1、高考资源网（） 您身边的高考专家改革迫在眉睫一、选择题(每小题4分，共24分)1下列说法错误的是()A471年，拓跋宏继承帝位B孝文帝汉化改革的推动者是冯太后C孝文帝自幼饱读儒家经典D孝文帝决心改革汉制，以维护鲜卑旧制解析：本题考查学生分析解决问题的能力。关键是把握住孝文帝改革的实质封建化，即可知D项是错误的。 答案：D2北魏孝文帝改革以前的统治者对汉制总的态度是()A不屑一顾，嗤之以鼻B持怀疑态度，对于是否学习犹豫不决C逐渐受其影响，有限地学习、接受D对其大加赞赏，决定全面学习解析：本题主要考查概括归纳能力。由于汉制的进步性，孝文帝改革以前的统治者如拓跋珪就进行改革，学习汉族先进文化，不过学
2、习是有限的，没有全面学习。答案：C3北魏统一黄河流域后，阶级矛盾、民族矛盾错综复杂，产生这些矛盾的主要原因在于()A鲜卑族的落后 B统治者的腐朽C战乱不断 D汉族的反抗解析：本题主要考查学生分析理解问题的能力。鲜卑族统一黄河流域后，他们靠落后的政治经济制度和文化风俗，很难巩固对黄河流域的统治，这是北魏统一黄河流域初期产生一系列矛盾的根源，故选A。答案：A4北魏统一北方后，对基层统治实行宗主督护制，宗主督护制导致()A国家赋税增加 B豪强地主隐瞒人口C农民负担减轻 D社会矛盾缓和解析：本题考查学生分析理解问题的能力。宗主督护制下，豪强地主出任宗主，督护农民纳税服役，趁机隐瞒控制人口，逃避赋税、徭
3、役，严重影响了封建国家的赋税收入和徭役征发，导致农民负担沉重，苦不堪言，社会矛盾日益激化。所以答案为B。答案：B5使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并最终推动其进行汉化改革的是()A拓跋珪 B孝武帝C冯太后 D拓跋宏解析：本题考查学生的理解能力。孝文帝在冯太后的督促下学习汉文化，从而产生浓厚兴趣，为其以后的改革奠定基础。答案：C6孝文帝改革的有利条件有()北魏统一黄河流域，民族融合加强冯太后掌握实权，推动北魏统治者学习汉族文化孝文帝对汉族文化的先进和鲜卑文化落后的深刻认识鲜卑贵族实行民族平等政策A BC D解析：本题考查教材知识的再认再现和归纳概括能力。孝文帝改革前，鲜卑贵族实行民族压迫和民族
4、歧视政策，因此错误，都正确，故选D。答案：D二、非选择题(16分)7阅读下列材料：材料一北魏经济是一种复杂的混合体，在大量役使奴隶劳动的同时，在中原封建经济的影响下，对广大被征服的人口，不得不采取封建方式组织生产道武帝入主中原以后，面对人口众多的汉族地区，一开始就采取了田租户调的封建剥削方式，中原的封建经济关系原封不动地保留下来。拓跋部贵族面临封建经济的汪洋大海，他们圈占、抢夺大量的土地，逐渐转化为封建贵族，拥有的奴隶则变成了束缚在土地上的农奴。张文喜、刘焕曾中国古代史材料二445年，陕西一带人民起义，参加者既有汉族，也有羌族等其他少数民族，起义军很快就发展到十余万人。北魏皇帝亲自统率大军镇压
5、，几经周折，才平息了这场起义。但是，此后各地起义仍时有发生。请回答：(1)材料一所叙述的内容中蕴涵着哪几种社会矛盾？北魏统治者采用封建生产关系发展经济对之后的孝文帝改革有何作用？(8分)(2)材料一、二表明，孝文帝改革的原因是什么？由此你认为其改革的根本目的何在？(8分)解析：本题主要考查学生依据材料分析理解问题的能力。第(1)问应从道武帝入主中原后对汉族先进文明的汲取所产生的积极作用来分析。第(2)问要从材料一、二，尤其是人民起义所折射出来的民族矛盾、阶级矛盾的激化来分析改革原因，由此可以判断出其改革的根本目的是缓和社会矛盾，巩固统治。答案：(1)民族矛盾、阶级矛盾。为北魏孝文帝改革奠定了基础。(2)原因：民族矛盾、阶级矛盾的激化导致社会危机严重。根本目的：缓和社会矛盾，维护北魏统治。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m- 5 - 版权所有高考资源网
