1、拜城县第一中学2021-2022学年第一学期期中考试高二语文试卷注意事项：1.本试题卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，共8页，总分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生先将自己的座位号、姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对自己的的姓名、准考证号、考场号、座位号与自己的准考证上的信息是否一致。3.考生必须在答题卡上作答，在草稿纸、试卷上答题无效。第卷 选择题（共36分）一、选择题（共5小题，每小题3分，共15分）1. 下列加点字的字音完全正确的一项是（ ）A. 禅师（shn） 旁骛 （w） 亵渎 （xi） 调和（hu）B. 广袤（mo） 惊骇（hi） 瞥见（pi） 劫掠 （l
2、u）C. 恪守（g） 汲取（j） 箴言（xin） 宽宥 （yu）D. 琉璃（li） 珐琅（f） 箱箧（qi） 游弋（y）【答案】D【解析】【详解】本题考查识记字音的能力。A项，“禅”应读chn，“和”应读h；B项，“袤”应读mo，“骇”应读hi，“瞥” 应读pi，“掠”应读l；C项，“恪”应读k，“箴”应读zhn，“宥” 应读yu 。故选D。2. 下列各项中，书写全部正确的一项是()A. 颓圮修葺脍灸人口响遏行云B. 寒喧饿俘铤而走险揭竿而起C. 孝悌犒赏计日成功不测之渊D. 赝品挑衅捉襟见肘众说纷纭【答案】D【解析】【详解】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平
3、时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。A项，“灸”应为“炙”；B项，“喧”应为“暄”，“俘”应为“殍”；C项，“成”应为“程”。故选D。3. 依次填入下面句子中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）德国联邦议院最新公布的报告显示，德国联邦议员过去两年间的国际差旅费比上次统计时暴涨41%，达到688万欧元。德国媒体纷纷_费用支出的合理性。（2）为进一步加大公众意见在评选中的_，第四届“十大杰出青年志愿者”评选活动将采取公众投票和评委评审相结合的方式进行。（3）据外媒30日报道，英国一位女记者每天喝三升水，坚持四周之后，样貌足足_了十岁。A. 质疑 权重 年轻B. 质疑 比重 年青C. 置
4、疑 权重 年轻D. 置疑 比重 年青【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一处，“质疑”提出疑问，表示对对方的做法等表示怀疑，而且有质问、逼迫的情绪。“置疑”表示对某问题存在怀疑，没有强烈情绪，多用于否定式。语境强调德国媒体的质问，且是肯定句，应用“质疑”。第二处，“权重”是一个相对的概念，指该指标在整体评价中的相对重要程度。“比重”是一种事物在整体中所占的分量。语境指公众意见在评选中的重要性加大，应用“权重”。第三处，“年轻”指年纪不大(多指十几岁至二十几岁)，强调相对来说年龄处于较小的状态。“年青”指处在青少年时期，强调年龄正是青年时代。根据语境可知，女记者不是青少年
5、，是多喝水后显得年龄比实际年龄小了，应用“年轻”。故选A。4. 下列语句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）A. 平凡的世界是中国著名作家路遥创作的一部百万字的长篇巨著，这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。B. 现在，全球超过150个国家和地区的7000多座城市参与了世界“地球一小时”熄灯活动取得了快速发展，中国共有127个城市加入该活动。C. 人口老龄化，给“未富先老”的中国带来巨大考验和压力，健全和改善“积极老龄化”“健康老龄化”的制度和服务体系刻不容缓。D. 延长退休年龄或实行弹性退休制等重大变革，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作
6、。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。B.结构混乱，“参与活动取得了快速发展”结构混乱，可去掉“取得了快速发展”。C.搭配不当，“健全和改善”与“制度和服务体系”搭配不当，应是“健全制度”“改善服务体系”，所以应改为“健全积极老龄化健康老龄化的制度和改善服务体系”。D.主客体颠倒，当受动者做主语时用“对”出现主客颠倒。需要在“广大人民群众”后加“来说”。故选A。5. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A. 清明时节，烟雨迷茫，杏花掩映，我们可以和多情的花草在一起，无需青箬笠，无需绿蓑衣，就这样栉风沐雨，尽情享受这份优雅与闲适。B. 一些“80后”出生的中国年轻
7、人正被冠以一个新的称呼“鸟巢一代”。我认为，不能一概而论，不能简单地说现在的年轻人是“迷惘的一代”还是“鸟巢一代”。C. 现在，电子辞典种类五花八门，质量良莠不齐，选购到真正让人满意的产品并不容易。D. “您认为目前我国校园安全的形势如何？应该怎样预防校园灾害事故？”肩扛摄像机、手持话筒采访“两全”的小记者煞有介事，提问很专业。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。A. “栉风沐雨”，风梳头，雨洗澡，形容人辛苦奔波。句子是说尽情游玩，不合语境。B.“一概而论”，指用同一标准来对待或处理，多用于否定。句子是说不能用同一标准来简单定义现在的年轻人，使用正确。C.“良
8、莠不齐”，好人坏人都有。指人，不能指商品质量，使用不正确。D.“煞有介事”，贬义，指好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起。与语境中“提问很专业”等正面意思矛盾，使用不正确。故选B。二、（共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成下面小题。近些年来，埃博拉病毒、SARS病毒、新冠病毒等的大范围流行，给人类造成了难以估量的损失。 一次次重大疫情表明，由于破坏自然环境和滥食野生动物，人类正在遭受大自然的报复。自然对人类的报复就是自然对人类的警示，它在告诉我们：人类不能因为自身变得强大而无所顾忌，必须心存敬畏，行有所止。天地万物之庞大、之幽深、之神秘，人类难以完全把握。大自然是人
9、类获得物质、能量、信息和各种可利用资源的唯一源泉。没有大自然的恩赐，人类的生命旋即终止。单就人类处于食物链的顶端而言，整个食物链的任何一个环节出现断裂都会使人类崩溃。而自然中存在的生物都是这个食物链中的一个环节，我们伤害它们，必然会被反噬。中国传统文化把天视为人类之父，把地视为人类之母，把万物视为人类的同胞。实际上，天地万物远在人类之前就存在，它们是我们的远祖，我们应慎终追远，常怀感恩之心。一般认为，敬畏天地万物包含以下基本要求：首先，尊重和维护天地万物存在的地位和权利。天地万物是宇宙进化的结果，它们的存在是宇宙系统中的有机构成部分，像人类一样在宇宙中有其地位，也有其存在的不可侵犯的权利。这种
10、地位和权利必须得到人类的尊重，如同人类的存在亦应得到宇宙万物的尊重一样。这就是佛教讲的“众生平等”，张载讲的“民胞物与”。其次，尊重和遵循天地万物共同的和各自的规律。中国传统文化中推崇“道”和“德”，它们实际上都是事物的规律。“道”是万物共同的本根，而“德”则是万物循道而生以达至繁荣昌盛之道。这也就是老子所说的“道生之，德畜之，物形之，势成之”，即道生万物，德蓄养万物。既然人是万物的顶端，作为万物本根的道也就是人的本根。人更因为有自主性、高贵性而能够充分体现道的精神，通过识道、得道、行道而获得与自身身份相匹配的至德，使自己真正成为天地之骄子、万物之灵长。因此，人类不仅要尊重和维护人与天地万物共
11、享的本根，而且要彰显天地万物之大德，给宇宙增辉。再次，尤其要敬畏和爱护生命。生命是天地万物中唯有生物才拥有的，敬畏生命就是敬畏生物。人类是宇宙生命中的一部分，与其他生命血肉相连，而其他生物又需要有主体性的人类加以呵护。王阳明讲“万物一体之仁”，认为具有观天地之生生之德并加以效仿能力的人，要把有知觉的动物、无知觉的植物，甚至无生命的砖石瓦砾都看作自己身体和心灵的一部分。当它们受到伤害时，我们要有怜悯、同情之心，尽力保护它们。这也就是孟子所要求的“亲亲而仁民，仁民而爱物”。最后，对自然和动植物的利用和摄取必须有理、有节、有情。人类必须依赖自然生存，不可避免地要从自然中获取资源。但是，在这个过程中，
12、人类要懂得尊重自然规律和生命规律，取用有度。比如，“昆虫未蛰，不以火田。不麛，不卵，不杀胎，不殀夭，不覆巢”。人类要呵护和蓄养天地万物，促进其繁荣昌盛，从而达到人与自然和谐共生。(摘编自江畅心存敬畏 行有所止)6. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 只有对天地万物进行深入地研究，做到完全把握，才能避免大自然的报复。B. 天地万物给予人类赖以生存的物质，是我们的父母，我们应常怀感恩之心。C. 人和天地万物都是宇宙的构成部分，有着同等的地位和权利，应相互尊重。D. 人能成为真正的天地之骄子、万物之灵长，是因为人有自主性和高贵性。7. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章
13、从近年流行的病毒给人类带来难以估量的损失开篇，针对性强。B. 文章从第二段开始按照“为什么怎么办”的思路展开，条理清晰，逻辑严密。C. 文章最后四段由主到次，多角度地论证了心存敬畏，行有所止的重要性。D. 作者善于从中国传统文化中寻找理论依据，论据典型，文章的说服力很强。8. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 新型冠状病毒在大范围地流行，这是大自然又一次对人类敲响的警钟。B. 敬畏万物、与自然和谐共生的伦理，在中国传统社会一直得到传承和弘扬。C. “不涸泽而渔，不焚林而猎”，这与文中取用有度的观点是相通的。D. 为了呵护其他生物的生命，人类要尽量减少对大自然的利用和攫取。【答案】6.
14、C 7. C 8. D【解析】【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，题干要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。本题考查这种题目的难度较单纯的信息筛选要大。考生要在通读若干句子或者一两个段落乃至全文后，才能进行判断。A项，“只有才能避免大自然的报复”理解有误。选项中的条件关系在原文不成立，文中作者认为“人类要懂得尊重自然规律和生命规律，取用有度人类要呵护和蓄养天地万物，促进其繁荣昌盛，从而达到人与自
15、然和谐共生”，故此选项曲解了作者在文中的观点。B项，“天地万物给予人类赖以生存的物质，是我们的父母，我们应常怀感恩之心”混淆原文意思，是对原文“中国传统文化把天视为人类之父，把地球视为人类之母，把万物视为人类的同胞。实际上，天地万物远在人类之前就存在，它们是我们的远祖，我们应慎终追远，常怀感恩之心。”这两句话的信息曲解整合，不符合文意；D项，“是因为人有自主性和高贵性”理解有误，依据原文“人更因为有自主性、高贵性而能够充分体现道的精神，通过识道、得道、行道而获得与自身身份相匹配的至德，使自己真正成为天地之骄子、万物之灵长”推断可知作者的意思是“人更因为有自主性、高贵性而能够充分体现道的精神”，
16、而不是“能成为真正的天地之骄子、万物之灵长”，故此项因果关系不成立。故选C。【7题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“文章最后四段由主到次，多角度地论证了心存敬畏，行有所止的重要性”表述有误，阅读文章最后四段可知：文章最后四段顺序不是由主到次，无主次之分；内容也不是论证心存敬畏，行有所止的重要性，而是论证如何敬畏自然，保护环境。故选C。8题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找
17、到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。D项，“为了呵护其他生物的生命，人类要尽量减少对大自然的利用和攫取”理解有误。依据原文“对自然和动植物的利用和摄取必须有理、有节、有情”“人类要呵护和蓄养天地万物，促进其繁荣昌盛，从而达到人与自然和谐共生”等文句推断，作者认为人和天地万物都是宇宙的构成部分，有着同等的地位和权利，应相互尊重。并无“人类要尽量减少对大自然的种用和攫取”之意，故此项的推断不正确。故选D。三、（共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面文言文，完成下面小题。武，字少卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，
18、数通使相窥望。匈奴留汉使，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副使张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子，甚怨工律，常能为汉伏拏射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单
19、于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。9. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 汉天子我丈人
20、行也 行：长辈B 私候胜曰 候：拜访C. 恐前语发 发：泄露D. 虞常果引张胜 引：带领10. 下列加点的词语与现代汉语相同的一项是（ ）A. 汉天子我丈人行也B. 素与副史张胜相知C. 数通使相窥望D. 汉亦留之以相当11. 下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是（ ）A. 本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。B. 第二、三段写由于苏武副使张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而也累及苏武。C. 从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。D. 第四段写苏武为了保持气节，宁死不受辱，写张胜投降匈奴，更烘托了苏武的气节。12. 把
21、文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。（2）即谋单于，何以复加？【答案】9. D 10. C 11. A 12. （1）到了匈奴之后，就把准备好的一份礼物送给单于，而单于却更加骄傲起来，这不是汉朝原来所希望的。（2）假如(他们)谋害单于，(你们)将用什么更重处罚呢？【解析】【9题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D. 句意：虞常果然牵攀出张胜。引：牵攀、招供。故选D。【10题详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“丈人”，古义为“对老人和长辈的尊称”；今义为“妻子的父亲”。B.“相知”，古义为“
22、有交情”；今义为“相互了解”。C.“通使”在句中的意思是“互派使者”，与现代汉语意思相同。D.“相当”，古义为“互相抵数”；今义为“相等”。故选C。【11题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“由于苏武副使张胜的唆使”不当，由原文第二段“缑王者及卫律所降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉虞常在汉时，素与副使张胜相知，私候胜曰张胜许之”，可知不是张胜唆使；C.“但一直有归汉之心”无中生有，文中关于卫律的叙述只有“单于使卫律治其事”“单于使卫律召武受辞”“卫律惊，自抱持武，驰召医”，看不出卫律有归汉之心；D.“写张胜投降匈奴，更烘托了苏武气节”不当。由原文结尾处“收系张胜”可知，此段内容中张胜没有
23、投降。故选A。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）题得分点有：“既”，已经，到了之后；“币”，礼物；“遗”，赠送；“益”，更加；“望”，希望。（2）题得分点有：“即”，假如；“谋”，谋害；“何以”，宾语前置，应为“以何”，用什么。参考译文：苏武，字子卿，少年时由于父亲(职位的关系)而被任用。兄弟(三人)都做了郎官，后来慢慢提升到栘中厩监。这时，汉朝连年讨伐匈奴，双方都屡次派使者去窥探对方的虚实。匈奴扣留了汉朝使者郭吉、路充国等十多批人。匈奴的使者来，汉朝也扣留下他们，算是抵数。(汉武帝)天汉元年，(匈奴)且鞮侯单于刚即位，害怕汉朝袭击他，就说：“汉天子是我的长辈啊”。全
24、部送回了汉朝被扣留的使者路充国等人。汉武帝嘉奖他深明大义，就派苏武以中郎将的官衔，拿着旄节把被扣留的匈奴使者遣送回去，趁便送一批丰厚礼物给(且鞮侯)单于，以答谢他(改善关系)的好意。苏武(接受使命后)和副使中郎将张胜，临时充任的随员常惠以及招募的士兵、侦察兵一百多人一起出发。到了匈奴之后，就把准备好的一份礼物送给单于，答谢他(改善关系)的好意。而单于却更加骄傲起来，这不是汉朝原来所希望的。匈奴正要派出使臣护送苏武等人回国，恰逢发生匈奴的缑王和汉朝原来的长水虞常等一批人谋反的案件。缑王就是昆邪王姐姐的儿子，曾经跟昆邪王一起投降过汉朝，后来跟浞野侯赵破奴(兵败被俘投降)而留在匈奴。他们伙同(汉朝叛
25、臣)卫律等人，暗中谋划，企图劫持单于的母亲阏氏投奔汉朝。这时正好苏武一行人到了匈奴。虞常在汉朝时，平常跟副使张胜熟悉，偷偷去找张胜说：“听说汉朝天子非常怨恨卫律，我能够替汉朝用暗箭射死他。我母亲和弟弟都留在汉朝，希望能得到汉朝的赏赐。”张胜答应了他，并送了些财物给他。一个多月之后，单于出外打猎去了，只有阏氏和子弟们留在王宫。虞常等七十多人想(趁机)起事，(不料)其中有一个人连夜逃走告发这件事，单于子弟便发兵和他们作战，缑王等人全部战死，虞常被活捉了。单于派卫律审理这个案件，张胜听到这个消息，恐怕以前(和虞常说)的话被揭发出来，把经过情况告诉苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这就一定要牵连到我身
26、上，受到了侮辱才去死，就更加对不住国家了！”想自杀，张胜、常惠一道劝阻了他。虞常果真把张胜牵连了进去。单于非常生气，召集贵族们来商议，想要杀掉汉朝使者。左伊秩訾说：“假如(他们)谋害单于，(你们)将用什么更重的处罚呢？最好叫他们全部投降。”单于叫卫律去召苏武来受审。苏武对常惠他们说：“丧失气节，辱没了国家的使命，即使活着，还有什么脸面归汉呢！”拔出佩刀往自己身上刺。卫律大吃一惊，亲自上前抱住了苏武，(派人)骑马去请医生。在地上挖个坑，(在坑内)烧起只冒烟的文火，把苏武伏在上面，轻拍他的脊背，让血淌出来。苏武气绝，半天才恢复呼吸。常惠等人都哭了，把苏武抬回营帐。单于非常钦佩苏武的气节，早晚派人问
27、候苏武，而把张胜关押起来。第卷 非选择题（共114分）四、诗词鉴赏和默写。（共26分）13. 古诗词填空。（1）庄子逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“_，_”。（2）柳永雨霖铃中，“_，_”两句，词人通过动作和神态描写，刻画了一对情人即将分别时缠绵凄恻的心情。（3）荀子在劝学中强调君子的资质与一般人并无什么差异，只是善于借助外力的两句是“_，_”。【答案】 . 且举世誉之而不加劝 . 举世非之而不加沮 . 执手相看泪眼 . 竟无语凝噎 . 君子生非异也 . 善假于物也【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形
28、，如“誉”“沮”“执”“凝噎”“生”。14. 阅读下面这首词，完成后面各题。生查子独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。【注】淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇：高耸，傲慢的样子。（1）在诗人笔下，青山、明月是怎样的形象？（2）简要分析“夜夜入青溪，听读离骚去”表现了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）貌似傲慢却又充满情意的青山，高洁而又善解人意的明月，是诗人想像中理想人格的化身，没有世俗偏见，高洁、正直而又纯洁，是作者被贬独游
29、时的知音。 （2）被贬独游的孤独、忧愤；对青山呼唤、明月相伴的感激之情；矢志不渝的爱国之情。【解析】【小问1详解】本题考查学生赏析诗歌意象的能力。“青山招不来，偃蹇谁怜汝？”“青山”是隐居之处，它巍然而立。“偃蹇”一词用来形容西岩的状貌很恰当，也可以引申为词人的骄傲和傲慢。一笔两意，巧妙之极。这岁末的天气非常寒冷，青山似乎有情，劝我不要在奔波于俗世，在那溪边住下来。前句描写青山的傲慢，后句写青山的多情。山头明月皎洁，本来就在那高天之上。明月仿佛是知音，由高天来到身边，“听读离骚”。 离骚乃屈原忧愤而作。明月听读离骚。表明它也同屈原一样高洁、正直，是作者的知音。由此可知，貌似傲慢却又充满情意的青
30、山，高洁而又善解人意的明月，既是诗人的知音，也是诗人高洁品格的象征。【小问2详解】本题考查学生理解诗句含义和作者情感的能力。结合注释可知，诗人被贬后独游西岩，内心孤独、愤懑。这里明月与青山富有人情味，善解人意。青山知道晚间“太寒”，“唤我溪边住”；明月知我心，伴我度过夜晚的孤独。青山唤我住在溪边；夜读离骚，明月夜夜前来陪伴，表达了诗人对青山善解人意、对明月相伴的感谢之情。而明月的陪伴更衬托此时诗人内心的孤独。诗歌用到一典故离骚，诗人读离骚，表明了诗人对离骚的喜爱。诗人的情感和屈原诗中所表现的孤独、忧愤产生了共鸣。诗人与屈原有着同样矢志不渝的爱国之情，却被诬罢官，屈原的爱国之情至死不渝，诗人的爱
31、国之情也是如此。五、（共19分）阅读下面的文字，完成下列下面小题。一支倾听黑暗的蜡烛朱成玉临终时，祖母颤巍巍地示意我们点上一根儿蜡烛，说要和它一起熄灭。我不知道祖母此举有何深意，只知道那个时候经常停电，而一根蜡烛的价钱是5分硬币。祖母望着蜡烛，眉头舒展，灵光乍现，随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达了目的地，长舒一口气，卸下所有。祖母没有活过那根蜡烛，先它一步，咽了气。祖母的脸上露出久违的微笑，酒窝像一朵莲花。她奋力伸出手去，骨瘦如柴的手，指着我们。像菩萨的手，伸到我们中间。祖母去了，电却来了，电灯照亮所有人的忧伤，却再也照不亮祖母的前额。父亲吹灭了蜡烛，说：“留着这根蜡烛，等出灵的时候，点着它
32、，给你奶奶在那边照个亮儿。那边太黑了。”那边是哪边？父亲又没去过，怎么就知道那边是黑的？年少的我满是疑惑，可是看着一张张因为悲伤而严肃异常的脸，我又不敢问太多。父亲似乎看出我的疑惑，接着说：“你奶奶这一辈子苦啊，在晦暗的地方待得时间太长了。”祖父和祖母结婚几年后便当了兵，然后杳无音讯，祖母一生没有再嫁，独自一人养大父亲和叔叔。因为祖父当的是国民党兵，所以“文革”的时候祖母免不了受了很多红卫兵的“声讨”。祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚，正如她那苦命的村庄，终日沉默，一言不发。她在村庄里扎下根去，哪都不去。她说就算临死前最后一刻，也要等着祖父，她就那么执拗地信着，祖父还活着。那段日子，祖母常常去当
33、铺。从最开始的手镯，到后来的银饰，甚至她最割舍不下的香炉，银制的烟袋锅，都一一典当出去，只是为了让她的孩子们不挨饿。为了孩子，她把自己的家当典当得干干净净，只剩一副嶙峋的瘦骨。老了，本想着该享享清福，却不想又得了重疾。祖母卧床不起，躺在床上，谁都可以推开她的门进去，看她躺在床上的狼狈样子。“离远点，我身上臭！”她老人家总是这样对我们说。祖母是个极其干净的人，大家闺秀，年轻时候有洁癖，她的床，别人坐过之后，她都要重新洗一遍。可是她老了，病了。她所有的器官都坏了，功能丧失，不得不由家人为她擦洗身体。每当这时候，她会像疯子一样发火，有时候会像小孩一样哭。一生的尊严和坚守，噼里啪啦全毁了。最难熬的是夜
34、晚。一切都停了下来，唯独疼痛，还在漫无边际地爬。祖母在黑暗中，忍着疼痛，她的手紧紧攥着，她的嘴紧紧咬着被子，她不喊叫，她心疼她的儿孙，不想让自己的喊叫惊醒了我们。祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睁着眼睛，我想，她的脑海中定是一遍一遍地播放着往日时光，这岁月的皮影戏，终于要演到最后一幕。令我们意想不到的是，祖母在黑暗里对抗疼痛的方式，竟然是给我们一颗颗地嗑着瓜子，早上醒来，她的枕头边儿上堆满了很大的一堆瓜子瓤。只有早晨这会儿，她才能睡一会儿，我们轻手轻脚，从她的枕头边搬走一座山，尽量不弄出一点儿声响来。想起父亲说的话，祖母更多的时光都是在黑暗里，而她并没有因此消沉，照样带领我们把日子过得柳暗花明
35、，风生水起。说白了，祖母是一个可以驾驭苦难的人，这苦难的烈马，一旦驯服，可以驮一个人奔往幸福。在黑暗里又怎样？那就去做一支倾听黑暗的蜡烛。这是祖母的哲学。祖母大限将至，在那幽深的黑夜里，尚且咬牙活着，我们还有什么理由挥霍生命？终于知道祖母为何在临终前执意要点上一根蜡烛，她是需要这根蜡烛为她送行。她不想，临死前的最后一刻，都是黑暗的啊！现在想想，祖母临终的眼里，一定是看到了祖父，嘴边才绽开了一朵莲花。想起祖母的这个夜里，我把灯关上，点燃一支蜡烛。倾听黑暗的蜡烛，时而被风吹熄，时而被风吹亮。夜里的云朵在窗玻璃上颤抖着，想借点光亮取暖，捎带着擦亮了属于思念的天空。忽明忽暗的蜡烛，是奄奄一息的祖母，为
36、了祖父和她的孩子们，咯尽了最后一滴血。15. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是A. “我”父亲因担心“那边太黑”而要等出灵的时候再点着蜡烛，以便为“我”奶奶照个亮儿，这说明父亲是一个迷信、愚昧的人。B. 祖母“望着蜡烛，眉头舒展”的情节与葛朗台临死前抢夺十字架的情节，可谓异曲同工，都反映了主人公心为物役、难舍俗世的性格。C. 本文从祖母逝世起笔，正文运用了大量的插叙，回忆祖母一生的艰辛，结尾回扣祖母逝世。全文既有整体勾勒，又有细节刻画，做到了首尾呼应，韵味丰富。D. “这苦难的烈马，一旦驯服，可以驮一个人奔往幸福。”文章运用了拟人的手法，将“苦难”拟人化，形象地说明
37、苦难一旦被战胜，就可以带给你幸福的道理。16. 小说在刻画祖母这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。17. 小说以“一支倾听黑暗的蜡烛”为题，有什么艺术效果？请结合全文简要分析。【答案】15. C 16. 坚忍、顽强：独自忍受生活之苦，支撑一个家。自尊、好强：不愿意别人为她擦洗身体。仁爱、体贴：心疼儿孙，忍痛不叫。 17. 题目使用拟人手法，新颖别致，吸引读者；隐喻手法突出人物品格：把祖母比喻成蜡烛，把磨难比喻为黑暗， “倾听黑暗”巧妙地表现出祖母对待磨难的方式和乐观的态度；寄托作者情感：充分地表达了作者对祖母的怀念、感激和敬佩之情；深化主题：借助蜡烛表达了作者面对对生命与生活苦难的
38、哲学思考，深化了小说的主题。【解析】【15题详解】试题分析：此题综合考查小说的主题和技巧的能力。首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析。选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题。A项父亲要求出灵时点燃蜡烛，说明父亲理解“我”的奶奶，不能据此说父亲是迷信、愚昧的；B项心为物役、难舍俗世并不是祖母的性格；D项应为比喻修辞。故选C。【16题详解】试题分析：本题考查欣赏人物形象的能力，小说对人物形象的刻画一般有正面描写和侧面描写，正面描写主要是人物的外貌、语言、动作、神态、心理等，本文集中体现在回忆祖母经历时提到的
39、独自养大父亲和叔叔、不愿别人擦洗自己的身体、不愿喊叫惊醒儿孙等细节；侧面描写主要是作者或其他人对祖母的评价，如“忍受着尘世带给她的一切苦楚”、“尊严和坚守”、“忍着疼痛”等。把这些信息分类整合，从不同角度概括出祖母的性格特征。点睛：这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。【17题详解】试题分析：本题考查小说标题的妙处以及体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此题首先要理解标题的内涵，抓住关键字词分析技巧或体会其深层含意。“倾
40、听黑暗的蜡烛”很明显用到拟人，从全文思想意蕴来看，“黑暗”和“蜡烛”分别象征着人生的晦暗和光明；寄托作者情感，充分地表达了作者对祖母的怀念、感激和敬佩之情；另外，标题作为文章的“眼睛”，会对小说各要素都起着至关重要的作用，如烘托人物形象、贯穿故事情节、突显作品主题等，本文可根据这些角度分析出标题反映了祖母的经历，烘托了祖母形象，“蜡烛”贯穿全文，推动情节发展，体现生命和生活的人生哲学，突显主题。六、语言运用（共12分）18. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。霾作为一种自然现象，_。一是水平方向静风现象的增多。随着城市建设的迅速
41、发展，大楼越建越高，风流经城区时明显减弱，不利于大气污染物扩展稀释。二是垂直方向的逆温现象。污染物在正常气候条件下，从气温高的低空向气温低的高空扩散，逐渐循环排放到大气中。但是逆温现象下，低空的气温反而更低，_。三是_。近些年来随着工业的发展，城市中机动车尾气以及其它烟尘排放源排出粒径在微米级的细小颗粒物大量增加。总之，悬浮颗粒物停留在大气中，当逆温、静风等不利于扩散的天气出现时，就形成霾。【答案】 . 其形成有三方面因素 . 导致污染物不能及时排放出去 . 悬浮颗粒物的增加【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，此处是一个总括句，由后文“一、二、三”可知，应从形
42、成的三种因素角度组织答案，据此应填“其形成有三方面因素”；第二空，由上文的“污染物”的扩散条件可知，此空应从逆温现象导致的污染物不能及时排除去的结果角度作答，据此应填“导致污染物不能及时排放出去”；第三空，从后文的描述“细小颗粒物大量增加”“悬浮颗粒物”可知，此处应从悬浮颗粒物的增加角度组织答案，据此应填“悬浮颗粒物的增加”。19. 请将下面这段新闻报道压缩为一句话新闻。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过35个字。截至目前，新冠肺炎疫情已经蔓延到全球180多个国家和地区。在全球共抗疫情的关键时刻，美国一些政客和高管持续不断地把中国地名与病毒联系起来，大肆污名化，引起了包括中国在内的国际社会
43、极大义愤。在3月25日举行的七国集团(G7)外长会议上，美国国务卿蓬佩奥试图以中国地名命名新冠病毒，遭到了欧盟国家的明确拒绝。后美国要求联合国安理会决议明确写入“新冠病毒源于中国”也遭到拒绝。【答案】美国企图通过新冠肺炎疫情对中国污名化的行为引起了国际社会的义愤。【解析】【详解】本题考查“压缩语段”考点，侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。此题还要注意新闻的特点。一句话新闻拟写原则：要审清题干要求和限制性信息。要结合文体选用筛选方法和技巧。要尽量用主谓句表达（有特殊要求除外）。新闻开篇是导语，总领下文。结合“美国一些政客和高管持续不
44、断地把中国地名与病毒联系起来，大肆污名化，引起了包括中国在内的国际社会极大义愤”分析，行为为“美国企图通过新冠肺炎疫情对中国污名化”；影响为“这一行为引起国际社会极大义愤”，然后用流畅的一句话表述即可。七、作文（60分）20. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。在人的生命中，有些东西是事先已经决定了的，个人不能进行任何选择，比如一个人是出生在农村还是城市，是平民家庭还是名门望族，这些都不能由自己做出决定或选择。但是，人在其他许多方面，又是可以做出选择的。比如理想、志向、目标、追求等，每个人都可以做出自己的选择。就好比每个人都有一块可以由自己来耕种的土地，贫瘠、肥沃或许无法选择
45、，荒芜、繁茂将由自己决定。根据你对以上材料的理解，写一篇不少于800字的作文。要求选准角度，明确立意，自选问题，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】例文：找到属于自己的那条路在人生路上，我们需找到属于自己的那条路。越勾践，卧薪尝胆终吞吴；太史公，忍辱负重，无韵离骚。楚霸王，兵临天下，非战之罪。每个人都有这自己的道路，或光芒万丈，或坎坷艰辛。人生就像迷宫，我们不知道它的目的地，也不知道距它的距离。可是了解迷宫游戏的人都知道，只要你用右手碰这一面墙壁，一直走下去手不松来，就可以走出去。人生亦若此，有了明确的方向，终会到达目的地。没有迷茫，没有恐慌，更不会放弃。南非
46、国父曼德拉能为自己的理想在牢狱里坚持27年；中国现代文学的奠基人鲁迅能为他的目标即使四处碰壁，撞扁了鼻，也从未放弃呐喊。在这些坚持的背后都是那崇高的个人理想在指引着伟人前进的步伐。书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。赚大钱娶美女考功名，从古到今都是普通人的理想。为了这个，我们各类补习费每年一加再加。为了这个，“虎妈”“羊爸”谁更能培养成功孩子成为关注热点。可是当我门还在追逐这“成功”时，还有一部分人，他们将自己的人生理想定在了更高点为了社会和国家有更好的明天。科研界乃为“最成功的人的聚居地”，可是我们看到更多的是学术造假的新闻，一天天的在电视，广播和网络上不断出现，见怪不怪。他们为
47、了自己的目标可谓是费尽了心机。而杂交水稻之父-袁隆平，却曾在一次实验里，主动要求对破世界记录的产量结果以种植环境好为由减少10%做为最终结果。能对科学如此严谨，支持他的就是那崇高的“大我”，这才应当是我们追逐的王道。世上没有两片雪花是相同。如今我们越来越多的在追求个着，走这自己不同的道路，橘黄色暗红色的头发，光亮的高筒皮靴，扭捏妖娆的步伐，夹杂着日语英语乃至“火星语”的话语，面对置疑就一句话“走自己的路让别人说去吧”，如此时尚个性的装扮你还HOLD住吗？如此，我们的道路真的个性了吗？我们真的不在意别人的看法吗？为什么我们的个性如此一致？为什么我们的个性遭受质疑？个性永远都是建设在普世价值观念上
48、的，有人说过所有成功的人，他的优点与缺点同样明显，他的个性非常突出。他们的个性虽不被所有人认同，却被绝大多数人接受。所以个性是在有一定的文化氛围下培养的一种优秀习惯，绝不是一个发型，一件衣服，一个流行语，就能代替的。在追逐个性的道路上一定要理智。人生就如高山，我们无法计算他的长度，但可以去丈量他的高度。山脉间的路阡陌纵横，可最好的风景就在自己所走的这条路边。【解析】【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。【审题】这是一道材料作文，材料通过阐述人生有些东西不能选择，而有些东西是可以选择的，侧重于强调接受不可选择的，改变可以改变的。好比无法选择天气，可以改变自己的心情，无法选择样貌，可以选择笑容等
49、等。人生充满了可选择性和可改变性。抓住关键句子：“但是，人在其他许多方面，又是可以做出选择的。比如理想、志向、目标、追求等，每个人都可以做出自己的选择 ”。【立意】1.手握选择权；2.选择好自己的人生方向；3.正确看待自己拥有的；4.摆脱客观因素，发挥主观能力等。【素材】1. 面对人生十字路口的浑沌与迷茫，有人选择听天由命，有人则牢记“不听老人言吃亏在眼前”，遇到什么事不是听从上天安排就是依赖父母的决定。相较之下，我更欣赏第三种人：他们自己来审视环境，确定前进的方向，到底迈哪一条腿，自己说了算。2. 人生中有坚定不移的信念固然重要，但关键还需要舵来掌握前进的方向。班超放弃了书斋，选择了驰骋沙场
50、，为国家建下万世不朽之功勋，在茫茫西域中将自己的身影定格为一座丰碑，历史上从此便留下投笔从戎的佳话。比尔.盖茨放弃了学业，选择了在风云变幻的经济浪潮中艰苦创业，最终创建了微软帝国，并成为世界首富，让自己的人生演绎成一部传奇。他们选对了自己的方向，把握住了自己命运的舵，从而将自己生命的船摆渡到了成功的彼岸。只有备上人生的方向盘，才能冲出风沙弥漫、烟雾笼罩，去赢得灿烂星光、满天朝霞。3. 张洁在我的四季中写到：“春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳脖，紧扶着我锈钝的犁。深理在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济。偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”
