1、西地平线上预习案张玉华 -10-16 预习目标：1.激发学生对自然的感悟，激发学生潜在的审美意识。2在审美中思考自然，思考历史，并能诉诸文字。预习自测：一、字词注音尸骸（ ） 惊骇（ ） 囤（ ）聚 浑沌（ ） 雾霭（ ） 拜谒（ ） 垭（ ）口 氩（ ）气 泥淖（ ） 绰（ ）约 颤（ ）动 颤（ ）栗 诳（ ）语 攫（ ）取二、文学常识 高建群，生于1954年。陕西临潼人。主要作品：代表作有中篇小说 ，长篇小说 其中，长篇小说 产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获，另外长篇小说愁容骑士在台湾再版。作者新近出版的 ，亦被认为是一部重要著作。批评家认为，高建群的创作，具有
2、古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。 三、文本理解1.随着时间和空间的变化，西地平线上的落日呈现出不同的景象。不同背景下的落日各有什么特征？他们给了作者哪些截然不同的感受？(填写下表)次数（段落）地点背景联想审美感受一二三2.作者在对三次落日进行描写，分别采用什么表现手法？ 我疑我思：当堂训练：1. 本文结构上的特点是什么？这样写有什么好处？2. 文中所说的“大美”是指什么？3.本文有何艺术特色？4. 文中说：“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情。”这当如何理解？西地平线上答案：预习自测：一、略二、遥远的白房子、最后一个匈奴、胡马北风大漠传三、次数（
3、段落）地点背景联想审美感受一（5）定西高原群山惊呆了，恍然若一场梦境二（66）罗布淖尔荒原广袤混沌的荒原罗曼 罗兰死亡 庄严 尊严神圣 悲剧感三（ 71 ）阿勒泰草原辽远的西地平线匈奴民族成吉思汗卑微 平庸惊世骇俗2.第一幅：拟人化、细节化 第二幅：渲染烘托、层层铺垫 第三幅：侧面描写 当堂训练：1. 文章采用了总分总的结构方式，开头先总说三次落日的特点“雄伟的风景”“世间有大美”。然后，分述三次落日，借助自然景物观照、人文历史观照，盛赞了一种悲剧式的英雄美。文章最后作结回扣“雄伟的风景”“世间有大美”两句话。这种结构把不同时间、不同地点看到的三次落日有机地结合起来。2.提示：一是自然美，硕大
4、无比的鲜艳的落日与落日余晖；二是英雄美，左宗棠及其所率领的三千湘军战士、一户兵团人家、成吉思汗及其西去的大军，这些都是书写历史的民族英雄，是他们用鲜血和生命书写了辉煌的西部历史3.（1）采用了总分总的结构形式，并且在每个大的部分和小的层次之间使用标志文脉的语句，使得行文的脉络清晰。（2）写景能突出地域特征。作者对落日的描写，能结合西域的风情，比如，用勒勒车的轮子、墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋来比喻落日。（3）在写景中穿插历史史实。文中有对左宗棠栽柳的回顾，有对罗曼罗兰文学创作的联想，也有对成吉思汗西进的远望。4. 提示：落日终归要日落西山，某种意义上也可以说是死亡,任何事物都逃避不了死亡，但面对死亡,不同的过程,产生不一样的结局，有的平淡苍凉,有的却可以轰轰烈烈。正如文中，在灰白的落日之后,突然变得血红血红,虽然终归下山，但毕竟之前也曾辉煌过，因而在消失时，不无庄严与尊严之感。.高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
