1、第一单元周周清(二)测试范围：第一单元时间：120分钟满分：120分1. 阅读下面的语段，完成练习。(8 分)秋天的美多少带点xio()瑟之意，就像宋人吴文英写的词，“何处合成愁，离人心上秋”。一般人认为秋天的心情是有些愁脑、s()杀的。其实，秋天是成熟的季节，何尝没有清lng()圆满的启事呢？在这风云滔滔的人世，在秋天这样美丽明朗的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的足迹，是多么困难啊！(1)根据拼音写汉字。(3分)xio()瑟s()杀清 lng()(2)语段中有两处书写有误，请找出来并改正。(2 分)_改为_改为_(3)“成”第五笔的笔画名称是_。(1分)(4)朗读该语段时，语速、语调应()。
2、(2分)A. 平缓轻柔B. 急促高亢2. 【2020绥化】下列句子没有语病的一项是()(2分)A. 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。B. 小强和小刚参加学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了荣誉。C. 中国高铁正在积极走出国门，谁也不会否认它将来会为国民经济的发展注入新的活力。D. 学校的几名老师带领我们游览了巧夺天工的张家界大峡谷。3. 下列句子标点符号使用有误的一项是()(3分)A. “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B. 就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！C.
3、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。D. 天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。4. 下列赏析有误的一项是()(3分)A. “树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”中的“顶”字用得好，因为一个“顶”字点明雪少，位置高，写出了矮松之美。B. “请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”由“睡着”“唤醒”这两个词可知此句运用了拟人的修辞手法，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。C. “秋风萧瑟，洪波涌起。”诗人借助奇特的想象，描写了大海波涛汹涌的气势，心潮与之一起一伏，感慨万千。D. “潮平两岸阔，
4、风正一帆悬”中的“阔”字用得生动传神，它写出了春潮涌涨、江水浩渺的景象，使人的视野随之开阔，将诗歌的意境表现得恢宏壮阔。5. 仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(4分)示例：花红柳绿，秋叶飘零，催万物促轮回，大自然拥有神奇的魔力。材料：显生机竞自由展辽阔状雄伟大自然拥有奇特的魔力瑰丽山河种子发芽浩瀚大海鲜花开放大自然拥有雄奇的魔力6. 填空。(8 分)(1)观沧海中通过想象大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的诗句是：_，_；_，_。(2)次北固山下一诗借“_，_”来揭示生活哲理，鼓舞人乐观向上。(3)天净沙秋思中借景抒情，表达羁旅之思的
5、句子是：_，_。7. (综合性学习)学完济南的冬天，七年级(3)班开展了“走进美丽的冬天”综合性学习活动。请你参加并完成下面的练习。(8分)(1)【冬之诗】古诗中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请写出连续的两句。(2分) (2)【冬之韵】描写美丽的冬天的诗句很多，歌唱冬天的歌曲也很多，请看：我爱你塞北的雪/飘飘洒洒漫天遍野/你的舞姿是那样的轻盈/你的心地是那样的纯洁/你是春雨的亲姐妹哟/你是春天派出的使节/春天的使节我爱你塞北的雪歌词请从修辞的角度赏析上面的歌词：(3分)(3)【冬之情】请给下面的材料拟一个标题。(3分)在某铁路局持续开展的“三个出行”“五个常态化”活动中，餐饮服务段通辽车间广大干
6、部职工以优质、真情、贴心的服务赢得了广大旅客的一致赞许。北风凛冽，寒意渐浓，但乘务人员热情周到的服务却带给旅客春天般的温暖。8. (口语交际)游乐园的门口，一位阿姨指着“请带好孩子！”的提示语教育正在哭闹的孩子，此时，阿姨借用提示语的意思是_，而游乐园的本意是_。(4分)(一)阅读下面这篇文章，回答问题。(15分)三月的薄唇路来森整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹
7、过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡的浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽开花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空响起清脆的叫声；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。人该是醉的，醉在这和煦的三月春风里。早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，细密、缠绵，仿佛裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚着人的脸庞，滑滑的，有一
8、种丝绸般的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨润如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的粉，是如此的娇嫩，使人不敢靠得太近，怕呵出的气息，会弹破了它的柔瓣。那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样的情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉。山，就在近处，并不渺茫。山上的树，还没有全绿，只是
9、零零星星地发出一些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中，点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻张一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，那是只有春草才有的色彩。“草色遥看近却无”，大概就
10、是这般情味。看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散发着淡淡的光泽；桃花打着苞，正含苞待放，花苞透着浅浅的、薄薄的红，像是女人的唇。不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。(有改动)9. 文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？(4分)10. 作者是从哪些角度来描写春风的？有什么作用？(4分)11. 请从修辞的角度赏析文中画线的句子。(3分)12. 怎么理解三月的薄唇这个题目？(4分)(二)直击中考阅读题。【2020齐齐哈尔】(15分)一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个小芽，惊叫一声。那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天
11、的关系，所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以，一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不
12、禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在某网购平台上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇花开得乱七八糟，没有一朵成形
13、的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被商家骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活下来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一分 期待。(有删改)13. 请分析文章以一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来为题的作用。(4分)14. 结合语境，理解文中第段中加点词语“凶猛”的含义。(3分)15. 结合文章内容，从描写方法或修辞手法的角度，赏析文中第段画线的句子。(4分)16. 文章结尾作者写道“这个
14、春天我还将多一分期待”请结合文章内容说说作者的期待是什么。现在的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。(4分)17. 请以我不后悔为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字，字要写得规范工整；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭。第一单元周周清(二)一、基础清1. (1)萧肃朗(每空1分，共3分)(2)脑恼事示(2分)(3)撇(1分)(4)A(2分)点拨：此语段中的秋是静美的，应该用平缓轻柔的语速、语调来读。2. C(2分)点拨：A句不合逻辑，“月光、树影”不能发出“沙沙的声响”，应在“发出”前加上“树叶”；B句指代不明，把“他”改为“小强”或“小刚”；D句用词不当，“巧夺天工”
15、的意思是精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，应改为“鬼斧神工”。3. D(3分)点拨：“闪着光”后面的逗号应改为分号。4. C(3分)5. 种子发芽，鲜花开放，显生机竞自由，大自然拥有奇特的魔力。瑰丽山河，浩瀚大海，展辽阔状雄伟，大自然拥有雄奇的魔力。(每句2分)点拨：本题考查仿写句子的能力。从示例来看，句子由几个分句组成：连续的两个短语，一个由两个动宾短语构成的连动句，还有一个是具有完整主谓宾的句子。从语意上看，第三句的两个动宾短语的内容分别对应第一句和第二句，第四句则由此生发出对大自然魔力的感慨。于是，从“显生机竞自由”的内容来看，“种子发芽”“鲜花开放”应放置在此句之前，后面对应的应该
16、是“奇特的魔力”。从“展辽阔状雄伟”的内容来看，“瑰丽山河”“浩瀚大海”应放置在此句之前，后面对应的应该是“雄奇的魔力”。二、素养清6. (1)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里(2)海日生残夜江春入旧年(3)夕阳西下断肠人在天涯(每空1分，共8分)7. (1)示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(2分)(2)歌词运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了塞北的雪轻盈、洁白的特点，赞美了她是春天的使节，给人带来了希望与美好。(3分)(3)示例：寒冬真情暖人心(3分)8. 不是好孩子，不能入园(2分)请家长照顾好孩子(2分)三、阅读清(一)9.春风、春雨、春山、春草。(2分)春风是柔软的，春雨是
17、细柔的，春山是疏朗的，春草是浅绿的。(2分)10. 作者是从视觉、听觉、触觉等角度来描写春风的。(2分)表现了春风吹过，万物复苏的情景。(2分)11. 运用了比喻、拟人的修辞手法，把小草比作“点点繁星”，(1分)形象生动地表现了初春时节破土而出的小草绿得逼人眼目的特点，(1分)表达了作者对春草的喜爱之情。(1分)12. 题目运用了比喻、拟人的修辞手法，(1分)形象生动地表现出了初春风和日暖、雨酥草嫩、又柔又软的特点，(1分)表达出了作者对春天美景深深的喜爱之情。(2分)(二)13. 巧妙地运用了动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激发了读者的阅读兴趣。(或运用了拟人的修辞手法
18、，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激发了读者的阅读兴趣。)(2分)揭示文章中心，表达了作者对生命的赞美、对生活的热爱。(2分)点拨：本题考查对标题作用的理解。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(运用修辞手法或表现手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。14. “凶猛”本义指(气势、力量)凶恶强大。(1分)在文中贬义褒用，它写出了春天宽厚、孕育生命的力量强大的特点。(2分) 点拨：本题考查重点词语的含义。答题模式一般为“词义内容情感”。即
19、：理解词语本义，结合语境分析词语描述的内容，以及表达的情感。15. 示例一：画线句运用了心理描写，生动传神地刻画出了野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，(2分)表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。(2分)示例二：画线句运用了拟人的修辞手法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出了野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，(2分)表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。(2分)点拨：本题考查赏析句子，回答时要点明三点：描写方法(表现手法、修辞手法)描写对象的特点包含的情感。16. 示例：作者的期待：期待新买的花苗能够成活、生长、盛开；期待有了花朵的点缀，这个春天更加美好；期待自己能够尽情
20、绽放，使人生多姿多彩。(2分)我的期待：我期待自己能够考上理想的高中，实现梦想，不负韶华，让青春无悔。(2分)四、写作清17. (50分)【写作指导】这道命题作文题的关键点乍看上去有两个，一个是“我”，一个是“不后悔”，但仔细阅读文题后，不难发现，文题中还有一个隐藏的关键词，那便是不让“我”后悔的“某件事”“某种经历”“某份情谊”“某种回忆”“某个选择”等等回想我们的生活及成长经历，其实可写的内容很多，比如尝试的失败，比如做好事不被认可，比如刚结识的好友却面临分别等。但无论写什么，我们都要注意既要展现“那件事，那份情，那种经历”的细节，又要交代不为其后悔的原因，也就是通过分析反思事件，借不后悔
21、表达自己成长过程中的感悟和体验，展现心志、信念和追求。在选取写作素材时，我们既可以选取自身生活素材，写出真情实感与个性，也可以选取热点焦点素材，如联系“文化自信”，写自己不后悔学国粹京剧，不后悔学书法等等，都能让习作带有浓厚的文化气息，赢得高分。也可以挖掘历史，选取历史人文素材：文题中的“我”，并非一定是作者本人，理解为第一人称即可。由此，我们可以穿越历史，化身为关羽，写义释曹操不后悔，化身为王昭君，写出塞和亲不后悔等，这样构思写出来的文章视角独特，也容易赢得老师的青睐。例文：我不后悔黄叶飘落，又是一年秋风来，面前闪过属于你们的笑颜，我不禁笑出了声，若再给我一次机会，我还是会选择你们，因为流年
22、给了我不后悔的答案。一场表演的倒计时，如沙漏般压在我的心房。我通过层层选拔，终于获得了主持的机会，我没日没夜地练习，磨得我嘴皮出泡，且常常在睡梦中喃喃自语。一通电话打破了我的日常计划，舞蹈队的老师慌慌张张地说：“一位队员的脚崴了，没法儿参加最后的演出，眼看时间这么紧，只有你熟悉这首曲子的舞蹈动作，再找人怕是来不及了，你那边的主持可以换人吗？你知道的，舞蹈讲究合作、协调，训练很耗时间，主持讲究个人才艺，搭配起来也比较容易，你愿意帮助老师吗？”她的声带一颤一颤，紧张担忧揉进了声音中，我分明感受到电话那头的她额上渗出层层汗珠，急得像热锅上的蚂蚁，她添了一句：不行的话，这个节目就得撤下了电话两头陷入久
23、久的沉默，我脑中一片空白，攥着主持稿的手越捏越紧，努力平复着心情，却平静不下来，只是动着嘴唇，挤不出一个字。我和家人商量了，都说决定权在我。夜，仿佛听懂了我的诉说，掀不起一丝波澜，我的脑子如一团乱麻，这时才真切地感受到了什么是“剪不断，理还乱”。主持，是我心心念念很久才得到的，忽而脑海中闪现出一次次选拔的表现，背后默默的付出；但很快画面又转为和舞伴们练习的艰辛、洒汗的快乐。一切的悸动，化为泪的软肋，我哭了一个晚上，想了一个晚上。我提着包，抹干了泪，轻轻地敲着舞蹈教室的门，深吸一口气，向着练习的伙伴们说：“我回来了。”每天一睁眼，我就提起包，冲往排练场。一个个动作、表情在我脑海中来回重复，我跟着
24、音乐，左右摇摆，汗顺着两颊滑过，看着镜子里自己累成狗的模样，甜甜一笑。排练累了，大家就互相拍拍肩，加油打气；休息时，就一起讲着童年趣事；回家时，大家挥动着臂膀，微微一笑，说着：“明天见。”演出的日子如期而至，我们坐在后台等着上台，主持人在台上大方自信地表达，还有那只为一人的鲜花和掌声，让我不由得感叹真好，但我知道，还有更好的，是在我身旁搂着我肩膀的小伙伴们，那自信的神情和互相加油打气的话语，恰似一阵春风拂过我的心田，暖暖的，有种说不出的美好，银铃般的笑声更是最动听的音乐，看着你们，这一切的一切坚定了我的心：我不后悔。经历艰难的选择，得到又失去，但我不后悔。很感谢当时自己把握住了成长给我的礼物，让我明白，失去也是一种得到；鲜花掌声，属于我，也属于你，属于我们一起奋斗的时光。【总评】本文回顾了自己的一次艰难的选择，其中有失去，但更有获得，有成长的感悟。文章语言生动，描写细腻，体现出了作者扎实的语言功底。结构上前后呼应，结尾升华文章的主题。
