1、一个人的遭遇预习案 孙晓鸣教学目标:1、了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇,理解和平的愿望,战争的罪恶2、启迪学生反思战争的危害,珍视和平和生命。一、作者简介肖洛霍夫(1905-1984),苏联当代著名小说家,生于顿河地区的一个磨坊主家庭,代表作:静静的顿河、被开垦的处女地、一个人的遭遇。1965年,肖洛霍夫“用于他在描绘顿河的史诗式的作品中,以艺术家的力量和正直,表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”,获得诺贝尔文学奖。二、课文探讨1、一个人指的是谁?是怎样的一个人?2、他有怎样的遭遇?-战争刚爆发,木工索科洛夫就上了前线-在战争中,他走过了一条苦难的艰巨道路:他被俘过;在集中营里做
2、过受尽折磨的苦工;“激动极了”。因为两年来没有受到过人的待遇,一方面挨打,另一方面要挨饿;说明战争能给人的肉体上带来痛苦,反衬出战争的灾难和罪恶。从索科洛夫由激动、兴奋到极度悲痛这样的心理过程,我们不难看出战争对于人的精神伤害,说明战争的罪恶和残酷。世界上还有什么比失去所有的亲人更为痛苦的事呢!这样的一种悲痛欲绝的心理正是由于战争造成的!3、体会情感变化转折战争被俘(痛苦)-带人逃回(惊喜)家毁妻亡(痛苦)-儿子幸免(惊喜)妻死家亡(痛苦)-儿有出息(惊喜)儿死沙场(痛苦)-又得新儿(惊喜)日念亡人(痛苦)4、请学生谈对此的感受,揭示主题我疑我思一个人的遭遇当堂训练一、 给加点的字注音。狙击(
3、)瓦砾()嗜好()一撮盐()胡诌()塞车()塞责()边塞()活塞()堵塞()二、根据索科洛夫的遭遇,在圆圈内填上恰当的文字。三、理解文句:1、 夜里醒来,我常常做着老头儿的梦想:等到战争一结束,我就给儿子娶个媳妇,自己就住在小夫妻那儿,干干木匠活,抱抱孙子。2、 我在远离故乡的德国土地上,埋葬了自己最后的和希望。3、 他扑在我的脖子上,吻着我的腮帮,嘴唇,前额,同时又像一只太平鸟一样,响亮而尖刻地叫了起来,叫得连车厢都震动了四、思考:1、 在文末作者“我”的叙述中,为什么说不能让孩子看到男人的眼泪?作者在这里表达的是一种什么样的感情呢?2、如何看待人类的战争?.高考资源网w。w-w*k&s%5¥u高考资源网w。w-w*k&s%5¥u