1、一个人的遭遇预习案 孙晓鸣教学目标：1、了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解和平的愿望，战争的罪恶2、启迪学生反思战争的危害，珍视和平和生命。一、作者简介肖洛霍夫（1905-1984），苏联当代著名小说家，生于顿河地区的一个磨坊主家庭，代表作：静静的顿河、被开垦的处女地、一个人的遭遇。1965年，肖洛霍夫“用于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”，获得诺贝尔文学奖。二、课文探讨1、一个人指的是谁？是怎样的一个人？2、他有怎样的遭遇？-战争刚爆发，木工索科洛夫就上了前线-在战争中，他走过了一条苦难的艰巨道路：他被俘过；在集中营里做
2、过受尽折磨的苦工；“激动极了”。因为两年来没有受到过人的待遇，一方面挨打，另一方面要挨饿；说明战争能给人的肉体上带来痛苦，反衬出战争的灾难和罪恶。从索科洛夫由激动、兴奋到极度悲痛这样的心理过程，我们不难看出战争对于人的精神伤害，说明战争的罪恶和残酷。世界上还有什么比失去所有的亲人更为痛苦的事呢！这样的一种悲痛欲绝的心理正是由于战争造成的！3、体会情感变化转折战争被俘（痛苦）-带人逃回（惊喜）家毁妻亡（痛苦）-儿子幸免（惊喜）妻死家亡（痛苦）-儿有出息（惊喜）儿死沙场（痛苦）-又得新儿（惊喜）日念亡人（痛苦）4、请学生谈对此的感受，揭示主题我疑我思一个人的遭遇当堂训练一、 给加点的字注音。狙击（
3、）瓦砾（）嗜好（）一撮盐（）胡诌（）塞车（）塞责（）边塞（）活塞（）堵塞（）二、根据索科洛夫的遭遇，在圆圈内填上恰当的文字。三、理解文句：1、 夜里醒来，我常常做着老头儿的梦想：等到战争一结束，我就给儿子娶个媳妇，自己就住在小夫妻那儿，干干木匠活，抱抱孙子。2、 我在远离故乡的德国土地上，埋葬了自己最后的和希望。3、 他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖刻地叫了起来，叫得连车厢都震动了四、思考：1、 在文末作者“我”的叙述中，为什么说不能让孩子看到男人的眼泪？作者在这里表达的是一种什么样的感情呢？2、如何看待人类的战争？.高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
