收藏 分享(赏)

2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt

上传人:高**** 文档编号:699604 上传时间:2024-05-30 格式:PPT 页数:27 大小:861KB
下载 相关 举报
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第1页
第1页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第2页
第2页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第3页
第3页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第4页
第4页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第5页
第5页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第6页
第6页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第7页
第7页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第8页
第8页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第9页
第9页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第10页
第10页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第11页
第11页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第12页
第12页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第13页
第13页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第14页
第14页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第15页
第15页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第16页
第16页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第17页
第17页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第18页
第18页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第19页
第19页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第20页
第20页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第21页
第21页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第22页
第22页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第23页
第23页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第24页
第24页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第25页
第25页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第26页
第26页 / 共27页
2015-2016学年高二历史人民版必修3 同课异构课件:专题八 第3课 打破隔离的坚冰(2) .ppt_第27页
第27页 / 共27页
亲,该文档总共27页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、 打破隔离的坚冰 第3课 课标要求:课标 了解19世纪末20世纪初现实主义文学的主要成就,认识其产生的时代背景及影响。欣赏19世纪末20世纪初现实主义音乐和美术作品,了解其产生的时代背景及其艺术价值。重点 现实主义文学和艺术产生的时代背景、代表人物和代表性作品。难点 19世纪末20世纪初现实主义文学和艺术作品所反映的社会现实。三 打破隔离的坚冰 1、背景:(1)经济:第二、三次科技革命的影响、垄断资本主义的形成、(2)政治:两次世界大战及十月革命的影响 探究一、世界的文学出现的背景及成就:2、文学成就:(一)欧美文学:(1)法国:罗曼罗兰约翰克利斯朵夫(评价?)(2)美国:5人 19世纪末:马

2、克吐温、欧亨利、杰克伦敦 20世纪初(黄金时期):最杰出传奇人物 德莱塞:嘉莉妹妹、美国悲剧 海明威:老人与海 这一时期,欧美文学继续散发着光彩。在欧洲,法国著名的现实主义作家罗曼罗兰(18661944)凭借其巨著约翰克利斯朵夫先后获得法兰西学院文学奖和诺贝尔文学奖,这部作品也被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品,而他本人也被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”。罗曼罗兰(Romain Rolland,1866-1944)法国作家、音乐评论家。1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。15岁时,随父母迁居巴黎。1899年,罗曼罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校,通过会考取得了中学教

3、师终身职位的资格。其后入罗马法国考古学校当研究生。归国后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史,并从事文艺创作。海明威是个传奇人物。他参加过两次世界大战,因此作品中的人物不少是藐视死亡的勇士。太阳照旧升起、永别了,武器、丧钟为谁而鸣都表达了作者强烈的反战情绪,成为描写两次世界大战的名篇。其代表作老人与海通过描写人与自然的艰苦搏斗,表现了当时的社会现实,寓含着作者对人生的看法。这种创作手法则被称为“冰山原则”。1961年,因精神忧郁自杀。海明威(3)俄国:高尔基(无产阶级艺术最伟大的代表者、社会主义现实文学奠基人、无产阶级革命文学的导师)作品:海燕 母亲 童年 自传三部曲 在人间 我的大学 高尔

4、基出生在伏尔加河畔一个木匠家庭。父母早亡,他十岁时便出外谋生,到处流浪。他当过鞋店学徒,在轮船上洗过碗碟,在码头上搬过货物,给富农扛过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、园丁。在饥寒交迫的生活中,高尔基通过顽强自学,掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识。只上过两年小学的高尔基在24岁那年发表了他的第一篇作品。无产阶级勇士 母亲插图(二)、亚非拉文学(1)印度:泰戈尔吉檀迦利新月集飞鸟集(2)日本:川端康成雪国千纸鹤伊豆的舞女 (3)中国:鲁迅狂人日记 阿Q正传 无产阶级勇士 诺贝尔文学奖获得者 友谊是一种最神圣的东西,不光特别推崇,而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤惠的母亲;

5、是感激和仁慈的妹妹,是憎恨和贪婪的死敌;它时时刻刻都准备舍己为人,而且完全出于自愿,不用他人恳求。泰戈尔 泰戈尔与徐志摩 泰戈尔散文诗欣赏:采果集节选 泰戈尔(亚洲第一个诺贝尔文学奖获得者)云朵对我说:“我这就消散。”黑夜对我说:“我这就投入火红的朝霞。”痛苦对我说:“我保持深深的沉默,如同他的脚步。”生命对我说:“我在完美中死亡。”大地对我说:“我的光芒每时每刻亲吻着你的思想。”爱情对我说:“时光流逝,但我等着你。”死亡对我说:“我驾驶着你的生命之舟穿越大海。”鲁迅(18811936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。鲁迅早年留学日本,当他看见大多数国人的愚昧与麻木时,决定弃医从文,试图用自

6、己的文字来感染和唤醒中国人民,并以此来改变国民精神。1918年,鲁迅发表了狂人日记,这是中国现代文学史上第一篇白话小说。这部小说借“狂人”之口揭露了家族制度和封建礼教“吃人”的本质。中篇小说阿正传是中国现代文学史上的不朽杰作。作者借阿Q描绘出了无数麻木愚昧的中国人形象。阿Q所谓的“精神胜利法”,正表现了被压迫者身上无可救药的精神病态。鲁迅先生希望通过描画这些“沉默的国人的魂灵”,来促使人们反省自身,扫除愚昧和麻木,唤起国人斗争的勇气和精神。用笔战斗的无产阶级勇士 探究:19世纪末20世纪初,世界文学有哪些特点?1.东西方文化共同发展;2.欧美文化继续散发着光彩;3.美国文学以幽默为主旋律;4.

7、亚非拉文学既保留民族特色,有与欧美文学相融合;5.前苏联社会主义文学繁荣。探究二、音乐的变奏 派别印象主义表现主义新古典主义国家特色人物作品(1)立体派是进入20世纪以后在法国兴起的一个现代艺术流派。立体派画家一反传统绘画的特点,将绘画对象分解为若干几何切面,然后加以主观的并置、重叠,以表示物体的几何空间,由于画面破坏了人的正常视觉,会有支离破碎的感觉。(2)立体派最著名的代表人物是毕加索。毕加索一生的创作被分为“蓝色时期”“粉红色时期”“黑人时期”,代表作有亚威农少女等作品;随后,毕加索又开始了其艺术生涯的分析立体主义和综合立体主义时期,代表作有格尔尼卡等。探究三、立体派绘画含义及特点和代表

8、作品 一个盲人的早餐 立体主义 是以全新的方式展现事物,他们从几个角度去观察,把正面不可能看到的几个侧面都用并列或重叠的方式表现出来。亚威农少女 立体主义的第一幅绘画 格尔尼卡 “格尔尼卡”是西班牙一座古城的名字,1937年,德国法西斯动用暴力摧毁了该城,毕加索以此为题材,以拆分的元素再现场景(立体主义),表达了对政府以及战争的抗议,因为这副画反映了法西斯的残暴野蛮,体现了毕加索的人道主义精神和反法西斯的精神,被流放法国,并终生没有回到自己的祖国西班牙。由于该画的名字以及内容,格尔尼卡也成为后来反政府、反暴力的象征,成为西班牙最珍贵的文化财产。世界有2幅画是用防弹玻璃做保护的,其中之一是达芬奇

9、的蒙那丽莎,另外就是毕加索的这幅格尔尼卡。伟大的西班牙画家毕加索 死的时候是91岁。也许你要奇怪,为什么我们要把他叫做“世界上 最年轻的画家”呢?这是因为在90岁 高龄时,他拿起颜色和画笔开始画一 幅新的画时,对世界上的事物好像还是第一次看到一样。年轻人总是在探索新鲜事物,探索解决新问题的方法。他们热心于试验,欢迎新鲜事物。他们不安于现状,朝气勃勃,从不满足。老年人总是怕变化,他们知道自己什么最拿手,宁愿把过去的成功之道如法炮制,也不冒失败的风险。探究:19世纪末20世纪初世界文化发展的背景是什么?材料一 这样,大工业便把世界各国人民互相联系起来,把所有地方性的小市场联合成为一个世界市场,到处

10、为文明和进步作好了准备,使各文明国家里发生的一切必然影响到其余各国。马克思恩格斯全集第4卷 材料二 1913年,泰戈尔凭借其著名长诗吉檀迦利荣获了诺贝尔文学奖。得奖评语这样写道:“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗;这诗出之以高超的技巧,并由他自己用英文表达出来,使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。”请根据上述材料分析近代工业革命对东西方文化交流的影响。工业革命促使欧美资本主义国家纷纷向外扩张,寻找广阔的殖民地,企图建立一个世界市场。正是这种扩张,加速了世界各地的联系与交流,也促使了不同文化之间的碰撞、交流与融合。1.关于19世纪末20世纪初世界文学发展的叙述,不正确的是()A在西方文学领域,一批杰出的现实主义作家创作了很多优秀的作品 B亚、非、拉等国的文学在保留民族特色的基础上,与欧美文学相融合 C印度泰戈尔的诗歌充满了现实主义精神 D海明威的代表作老人与海运用的创作手法被称为“冰山原则”解析:印度泰戈尔的诗歌充满了浪漫主义精神。答案:C 2.20世纪初到60年代,曾经获得过诺贝尔文学奖的亚洲国家是 ()A印度、泰国 B日本、印度 C泰国、日本 D中国、印度 解析:1913年印度泰戈尔获诺贝尔文学奖,1968年日本川端康 成获诺贝尔文学奖。答案:B

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3