1、思想品德教学素材选择的几点思考思想品德课程的性质、基本理念以及课程目标等都告诉我们，只有从初中学生的角度去思考问题，从学生的生活中选取教学素材，从学生的学习与成长规律中寻找对应的教学策略与方法，才能更好的帮助学生成长，帮助学生融入社会。一、在学校中发生的小事，是教育学生的最佳视角校园是学生生活的主要场所，每天都会有不同的故事在上演，教师要通过仔细观察，选择最合适的故事做为教育的素材。例如：在每学期的入学的第一周新生进行军训，同学们在历经磨难后完成了训练，取得了会操表演的胜利。比如学生之间的互帮互助、友谊、矛盾等，都可以作为教学的素材引用到教学设计中，作为案例分析或是进行情景模拟。二、把握学生的
2、关注点，挖掘学生中隐藏的宝藏学生是处于成长阶段的人，他们的兴趣爱好广泛但缺少合适的判断力，从学生感兴趣的内容展开讨论，可以调动他们参与的积极性并对学生做正面的引导。例如：在信息技术发达的今天，学生家家都有计算机，玩游戏是家常便饭，QQ是联系的常用工具。有的同学沉迷于网络，向老师请病假在家玩游戏；有的学生的 QQ 留言上都是绵绵情话。结果却是荒废了学习，伤了身体。这样的素材可以用在情趣有雅俗之分和不良诱惑的危害、在交往中完善自我的教学中。三、利用好生活中热点问题，促进学生思想成长思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，使学生成为有理想、有
3、道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民。采用生活热点作为素材，有利于培养学生关注社会的意识，为融入社会做准备。例如：信义兄弟、“小悦悦”事件、“当代雷锋”郭明义等热点，可以运用到诚信伴我同行的教学设计中。社会热点很多，只要加以关注就会有很多的选择，在对学生的引导中要注意始终把握正确的政治方向。四、充分利用国际上的重大事件，培养学生的世界观思想品德课要培养具有全球意识和国际视野的新一代学生，关注国际问题是必不可少的一项。培养学生正确的看待国际争端，形成正确的世界观，胸怀爱国之情和报国之志。例如：伦敦奥运会会上，中国的金牌数量不断增加，彰显了大国实力。可以运用到我们都有一个家的教学设计中。任何一門学科课程都不是独立存在的，都会与其它课程存在多多少少的联系，思想品德课也不例外。知识源于生活而高于生活。我们要做好思品课程与生活实际以及其他课程的联系，多角度的思考问题，更好的进行教学设计、组织教学，为学生的思想道德成长服务。
